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4P寬帶薪酬設(shè)計

主講老師：馬軍鋒 課程時長：2 天

一、薪酬激勵理論 ☆ 案例討論：企業(yè)員工關(guān)注什么？  激勵理論  馬斯洛需求層次理論  雙因素理論  公平理論 ..

平臺戰(zhàn)略性寬帶薪酬設(shè)計與管理

主講老師：金劍峰 課程時長：2 天

課程綱要 訓(xùn)練導(dǎo)出績效1.平臺戰(zhàn)略型薪酬設(shè)計的真要 平臺戰(zhàn)略型薪酬的定義與老總（員工）的觀念 不科學(xué)的的薪酬設(shè)計對員工的影響（員工積極性與動力） 薪酬管..

寬帶薪酬設(shè)計與績效關(guān)系

主講老師：高思祿 課程時長：2 天

第一講：寬帶薪酬設(shè)計的四性與四定一、寬帶薪酬體系設(shè)計的四大原則1. 內(nèi)部公平2. 外部公平3. 個人公平4. 組織公平二、寬帶薪酬體系設(shè)計的關(guān)鍵步驟—四定1. 以崗位定級&md..

基于企業(yè)戰(zhàn)略的寬帶薪酬設(shè)計

主講老師：陳祿 課程時長：1 天

一、 人力資源管理的新問題1. 人才供給問題：90后00后人口的持續(xù)下降2. 人才成本問題：政府和員工共同推動的人工成本持續(xù)上升3. 人才激勵問題：低欲望時代工作積極性難以保持4. 人才籌碼問題：創(chuàng)業(yè)..

企業(yè)績效考核與薪酬體系設(shè)計實戰(zhàn)

主講老師：丁堅 課程時長：2 天

第一單元、目標(biāo)管理與績效考核的正確思維案例分享：GE，索尼的考核學(xué)員討論：績效考核與績效管理的區(qū)別?績效管理六步法之邏輯關(guān)系 1、績..

薪酬與績效管理

主講老師：朱建農(nóng) 課程時長：2 天

1、企業(yè)生命周期、戰(zhàn)略和績效管理企業(yè)生命周期及戰(zhàn)略選擇企業(yè)基本戰(zhàn)略選擇和績效管理績效管理工具----平衡計分卡2、“三維管理”和績效管理“三維”..

全面薪酬管理與方案設(shè)計

主講老師：楊悅瀾 課程時長：1 天

1．薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃將薪酬戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)經(jīng)營目標(biāo)結(jié)合起來了解企業(yè)高層與員工對薪酬期望4個尺度衡量薪酬管理質(zhì)量如何將成本轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益當(dāng)前企業(yè)薪酬管理主要困惑在哪里業(yè)務(wù)需求決定年度薪酬工作立項 ..

薪酬與福利十層面

主講老師：曾文 課程時長：2 天

第一層面：薪酬的本質(zhì)是什么?一、 什么是薪酬？二、 薪酬的本質(zhì)是什么？三、 企業(yè)和員工雙方如何增加自己的砝碼？第二層面；薪酬激勵的原理及模式?一、 人是什么？二、 馬斯洛需求層次三、 ..

工作分析、績效考核、薪酬設(shè)計高級研修班

主講老師： 課程時長：2 天

第一部分：組織架構(gòu)設(shè)計、工作分析第一單元：企業(yè)組織設(shè)計的涵義與內(nèi)容　 ☆ 案例：某知名企業(yè)組織架構(gòu)及功能分析第二單元　組織設(shè)計原則與方法 1、組織架構(gòu)設(shè)計的五大原則　　　　　　　　 2、組織架構(gòu)中職能部門..

薪酬體系設(shè)計培訓(xùn)

主講老師：張守春 課程時長：2 天

第一部分 付薪哲學(xué) 1、 薪酬的本質(zhì)是什么，如何看待它的激勵性？2、 什么是全面薪酬管理，如何有效、長期地激勵員工3、 薪酬工資和福利的本質(zhì)區(qū)別是什么，設(shè)計目的有什么不同4、 薪酬體系設(shè)計的最大著力點..

企業(yè)績效考核與薪酬體系設(shè)計實戰(zhàn)特訓(xùn)班

主講老師：蔡巍 課程時長：3 天

課程背景： 現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力資源管理系統(tǒng)，建立科學(xué)..

崗位分析與薪酬設(shè)計管理培訓(xùn)

主講老師：蔡巍 課程時長：2 天

課程簡介： 韓非子曾經(jīng)說過，“明主之所導(dǎo)制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑、德也。”“治國之臣，效 功于國以履位，見能于官以受職，盡力于權(quán)衡以任事。”“明..

全面薪酬管理和薪酬方案設(shè)計

主講老師： 課程時長：2 天

一、薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃 Strategic total rewards management ●將薪酬戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)經(jīng)營目標(biāo)結(jié)合起來 ●了解企業(yè)高層與員工對薪酬期望 ●4個尺度衡量薪酬管理質(zhì)量 ●如何將成本轉(zhuǎn)化為企..

企業(yè)薪酬體系設(shè)計實務(wù)

主講老師： 課程時長：2 天

一、付薪哲學(xué) ●薪酬的本質(zhì)是什么，如何看待它的激勵性？公平還是激勵？ ●如何基于企業(yè)戰(zhàn)略來做薪酬體系設(shè)計中的相關(guān)決策 二、薪酬體系設(shè)計的三個公平 ●什么是3E，薪酬體系設(shè)計三個公平的原則是什么 ●..

醫(yī)院績效考核、薪酬設(shè)計及崗位分析難點與對策

主講老師： 課程時長：2 天

課程背景 進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生改革已進(jìn)入了一個關(guān)鍵時期，隨之而來的是醫(yī)院人事制度改革。人事制度改革是醫(yī)療衛(wèi)生改革的必然，同時也是醫(yī)療衛(wèi)生改革的保障。調(diào)查研究表明，目前我國醫(yī)院人事管理的狀況很不統(tǒng)一，大部..

薪酬體系設(shè)計

主講老師：劉娟 課程時長：2 天

第一講 宏觀認(rèn)識“薪酬” 1、宏觀趨勢對薪酬的影響 2、薪酬策略的趨勢 第二講 戰(zhàn)略薪酬 1、如何確定薪酬策略 ① 建立職位序列與薪酬策略的關(guān)系 ② 確定外部競爭水平、..

共贏薪酬設(shè)計

主講老師：楊小松 課程時長：1 天

課程大綱（6H）  企業(yè)薪酬管理的3 大困惑與3個出路  公平問題？  高效問題？  發(fā)放問題？  薪酬管理平臺..

薪酬設(shè)計與績效管理

主講老師：甘建榮 課程時長：4 天

【培訓(xùn)導(dǎo)言】在人力資源管理工作中，薪酬問題是最為敏感的問題之一。薪酬是企業(yè)管理的一個有效硬件，直接影響到員工的工作情緒。事實上，企業(yè)在創(chuàng)立與發(fā)展的過程中，都將收入分配列為重要內(nèi)容，并為此投入了很多精力和時間，但效..

“戰(zhàn)略薪酬管理“ ——戰(zhàn)略性薪酬規(guī)劃與人力效能密鑰

主講老師：張劍 課程時長：2 天

第一講 企業(yè)戰(zhàn)略與薪酬規(guī)劃1、正確認(rèn)識薪酬薪酬的本質(zhì)戰(zhàn)略薪酬規(guī)劃要解決的主要問題2、企業(yè)戰(zhàn)略與薪酬戰(zhàn)略業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略與薪酬戰(zhàn)略᠑..

4P寬帶薪酬設(shè)計

主講老師：馬軍鋒 課程時長：2 天

一、薪酬激勵理論 ☆ 案例討論：企業(yè)員工關(guān)注什么？  激勵理論  馬斯洛需求層次理論  雙因素理論  公平理論 ..

共贏薪酬戰(zhàn)略

主講老師：楊小松 課程時長：2 天

以激勵股東的方式設(shè)計中高層薪酬讓中高層 像老板一樣為公司創(chuàng)造利潤 培訓(xùn)大綱 第一模塊：戰(zhàn)略共贏——把戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為中高層的責(zé)任，做到事事有人做，人人有事做 ◆第一步：建立中高層..

薪酬績效之突破人效困境

主講老師：李鳳 課程時長：2 天

第一講：薪酬管理體系探究一、為什么薪酬管理失販了案例一：英國移民的激勵變革案例二：商業(yè)地產(chǎn)公司的激勵變革案例三：華為的薪酬設(shè)計理念二、關(guān)于薪酬的基本理論1. 構(gòu)建3P+1M的現(xiàn)代薪酬支付理念 ..

薪酬制勝--薪酬激勵機(jī)制設(shè)計

主講老師：趙云龍 課程時長：2 天

第一單元、薪酬體系設(shè)計的方法和策略 一、薪酬體系設(shè)計的基本理念和思想 二、薪酬設(shè)計流程“七步法” 三、薪酬設(shè)計的三大方法和兩大策略 第二單元、崗位評估價值評估 一、設(shè)計符合..

3E薪資設(shè)計與薪酬管理技巧

主講老師：張守春 課程時長：2 天

課程背景： 薪酬是企業(yè)員工最為關(guān)注的核心問題，薪酬體系的公平科學(xué)對人才的選用育留和業(yè)績有著直接的影響。面對市場競爭環(huán)境，科學(xué)合理和一定激勵性的薪酬體系的完善頗為重要。好的薪酬體系要實現(xiàn)三種均衡性和兩個激勵性，而國..

激勵性薪酬體系設(shè)計技巧

主講老師：朱會友 課程時長：2 天

【課程特色】 針對性：針對性的課程開發(fā)，真正做到講你想聽的，給你所想要的 科學(xué)性：對世界標(biāo)桿企業(yè)案例研究深入，充分了解國際先進(jìn)模式和資訊，避免課程內(nèi)容掉進(jìn)經(jīng)驗主義泥潭，確保課程的正確性和科學(xué)性 實操性：精..