主講老師：臺灣劉成熙 課程時長：12 天
主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升教練領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本..
主講老師：何云鵬 課程時長：2 天
第一模塊：教練型領導—新時代的領導者一、與時俱進的領導力變革1、領導定義：什么是領導力？2、團隊認知：領導力與團隊的關系3、自我反思：阻礙團隊發(fā)展的三大誤區(qū)4、角色認知：領導者該做些什..
主講老師：張一博 課程時長：2 天
模塊一：教練型管理者的角色認知與原則目標 ：理解教練型管理者的原則以及工作原理和定義知識要點 學習方法1、教練式與非教練式的情境體驗2、教練的原則3、教練的原理4、教練的定義 •情境..
主講老師：楊波 課程時長：2 天
第一部分 時代呼喚教練型領導1、為何要成為教練型領導？使下屬盡責，讓管理者從煩亂中解脫出來 充分激發(fā)下屬的意愿，不斷提升下屬能力是管理者的首要職責 ..
主講老師：高衛(wèi)哲 課程時長：2 天
第一單元 從領導力到教練型領導力領導力的內(nèi)涵教練型領導力的特點教練型領導力的原則教練型領導力對組織的價值第二單元 教練型領導力的核心..
主講老師：于玨 課程時長：4 天
序號 主題 課程部分內(nèi)容第一部分 心智模式 信念、行為、成果——態(tài)度決定一切察覺自我：向內(nèi)看自己！我是一切的根源活在當下：基于團隊目..
主講老師：陳中來 課程時長：2 天
第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程系統(tǒng)導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：認知篇-三大基本概念識別與內(nèi)在邏輯 管理的本質(zhì)：時間觀-現(xiàn)在/關..
教練型領導力——管理者領導力修煉 ——賦能自我、激發(fā)下屬、突破績效
主講老師：金剛 課程時長：2 天
第一講：認知教練——教練的基礎認知導入討論：梳理管理中的管理痛點？教學互動：場景演繹并總結教練的優(yōu)勢一、教練的定義與特點——讓下屬自己找到答案的技術..
主講老師：陳中來 課程時長：2 天
第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程系統(tǒng)導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：識別篇-管理者領導力缺失的四大表現(xiàn) 缺乏敬畏，缺乏認同..
源自世界500強的前沿管理技術 三級機構負責人NLP教練型領導力研訓營
主講老師：朱天佑 課程時長：2 天
第一講：三級機構負責人的定位與職責是什么？1、重新認識管理2、三級機構負責人的六大角色3、三級機構負責人的“頂天”和“立地”（1）天地之間有五道：上、中..
主講老師：李曉艷 課程時長：2 天
第一模塊：從管理者到管理教練的變革一、傳統(tǒng)型領導者與教練型領導者1、傳統(tǒng)型領導者2、教練型領導者3、教練式領導法則二、教練技術原理1、表現(xiàn)=潛能-干擾2、從問題導向到目標導向3、從失敗..
主講老師：陳中來 課程時長：2 天
第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程系統(tǒng)導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：認知篇-三大基本概念識別與內(nèi)在邏輯 管理的本質(zhì)：時間觀-現(xiàn)在/關..
主講老師：陳中來 課程時長：2 天
第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程系統(tǒng)導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：識別篇-管理者領導力缺失的四大表現(xiàn) 缺乏敬畏，缺乏認同..
主講老師：朱天佑 課程時長：6 天
第一部分：為什么眾多企業(yè)紛紛引入教練型領導力？1、VUCA時代企業(yè)管理的挑戰(zhàn)（1）VUCA時代的特征（2）VUCA時代對企業(yè)管理的具體挑戰(zhàn)（3）企業(yè)經(jīng)營困境和挑戰(zhàn)2、企業(yè)為何需要NLP教練型領導力..
主講老師：張驪 課程時長：1 天
第一模塊 管理者的角色認知管理者的角色定位決定管理角色的因素團隊發(fā)展對管理定位的影響管理者在組織中的位置案例分析 ..
主講老師：陳雨 課程時長：2 天
第一講：教練的角色定位——定位，不錯位，找到合適的領導方式導入：教練技術為何能支持企業(yè)管理？一、教練型領導的四大角色定位1. 鏡子2. 潤滑劑3. 放大鏡4. 導航員 ..
主講老師：陳洪浪 課程時長：2 天
第一講：重新認識“教練”討論及視頻：看到教練兩個字你想到什么？一、教練的定義——教練是一個通過傾聽、提問、反饋等方式不斷挖掘對方潛能的過程視頻觀摩及討論..
主講老師：俞萍 課程時長：2 天
課程導入：王經(jīng)理的管理困惑1、事事幫下屬擺平，員工依賴性越來越強，如何培養(yǎng)員工獨立工作的能力？2、總覺得團隊之中無可用之才，如何能挖掘和激發(fā)員工的潛能？3、團隊業(yè)績節(jié)節(jié)敗退，表揚、批評都無效，如何有效激發(fā)..
主講老師：董曉明 課程時長：2 天
第一章 基本概念何謂管理， 管理發(fā)展趨勢；人類深層次需求的變化；知識型員工的特點；體驗兩種不同的交流風格；教練的定義和使用場景；教練的五大哲學；第二章 管理者的自我修煉理解情緒與績..
主講老師：李小德 課程時長：2 天
理法篇教練技術原理 1）管理現(xiàn)狀分析 分析解讀商業(yè)環(huán)境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動 講授 上午2）人性需求變化對應不同的管理方式 講授+演..
領導力培訓：卓越領導力修煉-贏在汽車4S店之總經(jīng)理訓練營
主講老師：彭小東 課程時長：2 天
第一講：總經(jīng)理角色認知 1、4S店管理現(xiàn)狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯誤管理案例分析 3、未來汽車市場競爭與挑戰(zhàn) 4、快速進入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠景分析及戰(zhàn)略思考..
主講老師：黃洋 課程時長：2 天
前言 1、管理與領導 2、領導力 3、領導力為什么被重視 第一： 決策能力 1、領導就是決策 2、決策能力的構成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二：感召能力 1、&ldqu..
主講老師：臺灣劉成熙 課程時長：12 天
主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升教練領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本..
一、管理與領導1、管理的概念 2、領導的概念 3、管理與領導的區(qū)別與聯(lián)系二、領導的6P特質(zhì)1、領導遠見(Purpose) 2、領導熱情(Passion) 3、自我定位(Place) 4..
主講老師：劉成熙 課程時長：2 天
課程特色： 1. 針對中階主管實際任務所需的職能與專業(yè)進行設計，并由其直屬主管擔任訓練觀察員，達成上下管理階層對公司訓練目標的共識，真正訓練的目的。 2. 采雙向互動分享討論模式進行，以提高學習效果。 3..
云 潭 培訓技術實戰(zhàn)專家 國家二級人力資源師I企業(yè)大學行動學習實戰(zhàn)落地專家 職業(yè)沙盤認證師、RTC性格分析師認..
閻金岱 30年政府單位與國企管理經(jīng)驗 13年政府部門工作經(jīng)驗 12年培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 國際注冊管理咨詢師/中..
祝文欣先生，中國服飾業(yè)著名品牌營銷專家，總策劃、監(jiān)制。中國服飾業(yè)著名營銷管理專家；中國連鎖經(jīng)營協(xié)會服飾業(yè)顧問；中研國..
國內(nèi)著名管理專家、教育專家、演講專家； 心靈成長，情商修煉和企業(yè)教練領域內(nèi)的資深專家； 北京大學總裁研修班特..
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