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課程名稱(chēng)：教練式領(lǐng)導(dǎo)力有效溝通課程
主講老師：高衛(wèi)哲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元 從管理溝通到教練式溝通 每位學(xué)員提出自己需要解決的溝通問(wèn)題 教練式溝通的特點(diǎn)和原則 管理溝通和教練式溝通的不同模式 教練式溝通對(duì)組織的價(jià)值 第二單元 教..

課程名稱(chēng)：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：丁大硼 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力綜合管理能力提升 1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用管理分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅。 2、基于績(jī)效的管理 3、領(lǐng)導(dǎo)力是什么 4、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定..

課程名稱(chēng)：安全領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：劉杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：【培訓(xùn)內(nèi)容】 一．理論培訓(xùn)內(nèi)容 1．安全領(lǐng)導(dǎo)力概述 1）領(lǐng)導(dǎo)力概述 （1）領(lǐng)導(dǎo)力的定義 （2）領(lǐng)導(dǎo)力的合力 2）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 3）領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)模型 4）領(lǐng)導(dǎo)力的提升及形成的境界 5) 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)力 6)安全領(lǐng)導(dǎo)..

課程名稱(chēng)：積極領(lǐng)導(dǎo)力：共生時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式
主講老師：楊虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：共生時(shí)代與領(lǐng)導(dǎo)力范式 一、共生時(shí)代 1、VUCA：易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性 2、從VUCA時(shí)代到共生時(shí)代 二、領(lǐng)導(dǎo)力新范式 1、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的特征 2、積極領(lǐng)導(dǎo)力的特征 3、宏觀/中觀/微觀的轉(zhuǎn)變 4、積極..

課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力提升技巧訓(xùn)練
主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程名稱(chēng) 課程大綱 第一課：卓越領(lǐng)導(dǎo)力 一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 1.你具備領(lǐng)導(dǎo)力嗎？ 2.什么是真正有效的領(lǐng)導(dǎo)力？ 二、領(lǐng)導(dǎo)力的提升與修煉 1.為何你的領(lǐng)導(dǎo)力無(wú)法提升？ 2.提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法有哪些？ 三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式 ..

課程名稱(chēng)：打造卓越7維領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力 1.小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 2.案例研討：管理VS領(lǐng)導(dǎo) 3.小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征？ 4.領(lǐng)導(dǎo)力中的個(gè)人行為與組織行為的區(qū)別 5.領(lǐng)導(dǎo)力的基本維度：變革、文化、溝通、學(xué)習(xí)、執(zhí)行和激勵(lì) 第二..

課程名稱(chēng)：共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案
主講老師：付剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)——管理的概念是什么 1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo) 2、從企業(yè)的壽命看領(lǐng)導(dǎo)的功過(guò) 3、中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的12項(xiàng)技能 4、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 5、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色變遷 6、領(lǐng)..

課程名稱(chēng)：4D領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：第五力的由來(lái) 一、日益增加的 (社會(huì)) 復(fù)雜性 二、基本作用力 三、有缺陷的 “第五力” 災(zāi)難 四、管理不可見(jiàn)的 “第五力” 場(chǎng) 五、系統(tǒng)工程社會(huì)背景 第二章：發(fā)現(xiàn)你的..

課程名稱(chēng)：交互式領(lǐng)導(dǎo)力 ——最容易做出管理成效的領(lǐng)導(dǎo)方式
主講老師：楊虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：認(rèn)知篇 第一單元：交互式領(lǐng)導(dǎo)力 1、再看管理與領(lǐng)導(dǎo) 2、領(lǐng)導(dǎo)做管理的三種方式 3、重新審視領(lǐng)導(dǎo)力 4、六種常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式 5、什么是交互式領(lǐng)導(dǎo)力 第二單元：為什么要掌握交互式領(lǐng)導(dǎo)力 1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的挑戰(zhàn) 2..

課程名稱(chēng)：代際領(lǐng)導(dǎo)力：“新”管理，“心”溝通
主講老師：梅森 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：90后引發(fā)的管理不確定性 開(kāi)場(chǎng)破冰 你在管理90后方面遇到的挑戰(zhàn)：（個(gè)人思考、小組討論、集體澄清） 代際數(shù)據(jù)：（人口出生率、大學(xué)入學(xué)率等） 90/80/70/60/50后的代際特征：（重大歷史事件對(duì)代際特征與人的行為的影響） ..

課程名稱(chēng)：洞察與引領(lǐng)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：熊偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力 前言：VUCA時(shí)代的新挑戰(zhàn) 一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1. 北風(fēng)的故事：推力與拉力 2. 職能的差異：方向與執(zhí)行 3. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的主要區(qū)別 案例討論：新生代員工——管理VS領(lǐng)導(dǎo) ..

課程名稱(chēng)：中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升6.0 （一天版）
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：分享與分析 您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系 請(qǐng)解釋一下公司的目標(biāo) 清介紹一個(gè)您的系統(tǒng)化思考模型 您授權(quán)會(huì)考慮哪些因素 面對(duì)不同的人/不同的情景您的領(lǐng)..

課程名稱(chēng)：代際領(lǐng)導(dǎo)力 ---以90后思維管理90后
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：90后，一場(chǎng)前所未有的代際戰(zhàn)爭(zhēng) 一、我們正在喪失的權(quán)威 二、控制與對(duì)話(huà)之爭(zhēng) 1. 本田深陷“停工門(mén)” 2. 富士康跳樓事件頻發(fā) 3. 中國(guó)沿海多地用工荒 三、冰山之下的代際差異 第二節(jié)：輕管..

課程名稱(chēng)：左手情商，右手領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：劉宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 情商的心智訴求 1、引子：人的兩個(gè)世界——感性和理性 2、探尋：你眼中身邊的哪些人是高情商的人 思索：他們有哪些共性的行為特質(zhì)？ 3、高效能管理者的四個(gè)心智內(nèi)涵 4、“全人&rd..

課程名稱(chēng)：敏捷領(lǐng)導(dǎo)力———?jiǎng)?chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：俞平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：管理者菲菲的煩惱（管理者不會(huì)授權(quán)，事事親力親為的后果） 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力的破局之困 一、管理者角色 1. 管理者三重角色 1）領(lǐng)導(dǎo)—營(yíng)造氛圍 2）管理—計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督 3）執(zhí)行&mdash..

課程名稱(chēng)：以績(jī)效為導(dǎo)向的卓越領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：為什么要重視團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 小組研討：管理痛點(diǎn) 1、為什么戰(zhàn)略很難落地？重點(diǎn)項(xiàng)目無(wú)法完成？ 2、團(tuán)隊(duì)管理的五大障礙 3、卓越團(tuán)隊(duì)的特征 1）通過(guò)講述經(jīng)歷過(guò)的團(tuán)隊(duì)故事，剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)成要素； 2）通過(guò)活動(dòng)解析團(tuán)隊(duì)精神，總..

課程名稱(chēng)：職商領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 ——（4）管理干部的團(tuán)隊(duì)管理與心智模型
主講老師：馬媛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一、 變革時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 一、今天還理所應(yīng)當(dāng)，明天卻夾縫生存 ■ 案例分析：團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題與分析 二、領(lǐng)導(dǎo)力的核心問(wèn)題易僵化的組織 三、組織發(fā)展的“科學(xué)性”與“規(guī)律性&rdquo..

課程名稱(chēng)：情商、情緒競(jìng)爭(zhēng)力與領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：楊臺(tái)軒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：情商，管理，與領(lǐng)導(dǎo)力 情緒的定義 情商測(cè)試 情商樹(shù) 為什么情商如此重要？情商真的比智商重要嗎？ 情商的心理內(nèi)涵： （1）情緒的自我意識(shí) &#..

課程名稱(chēng)：情景領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：余大洪老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)目的： 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí), 管理者應(yīng)掌握: 1. 如何提高自己的權(quán)威？ 2. 如何根據(jù)下屬的成熟度調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格? 3. 如何進(jìn)行績(jī)效考核？如何對(duì)待業(yè)績(jī)不佳者？ 4. 領(lǐng)導(dǎo)者如何授權(quán)？ 5. 如何避免一放就亂，一..

課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲——領(lǐng)導(dǎo)員工
主講老師：江磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、內(nèi)在信念——明確角色定位，樹(shù)立正確觀念 1.管理者的角色認(rèn)知 2.不同層級(jí)管理者的的差異 3.管理者的三大成熟心態(tài)： 1)想要解決問(wèn)題，但是卻面對(duì)太多的不可控因素，我能怎么辦？ 2)想要解決問(wèn)題，但..

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