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長(zhǎng)沙卓越流程體系建設(shè)與流程優(yōu)化高級(jí)班

地點(diǎn)： 湖南 (長(zhǎng)沙) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2013-04-02

課程背景： 在21世紀(jì)，持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將更多地出自流程和組織能力的持續(xù)提升，而不僅僅是新產(chǎn)品技術(shù)。企業(yè)要不斷自我創(chuàng)新以保持其差異化的流程競(jìng)爭(zhēng)能力，就應(yīng)該采用以流程建設(shè)與優(yōu)化為基礎(chǔ)，持續(xù)提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力..

高效輔導(dǎo)和授權(quán)技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

主講老師：禹志 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理技能培訓(xùn)（一）、現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理的五大角色： 　　【案例互動(dòng)演繹】 　　● 管理者 　　● 領(lǐng)導(dǎo)者 　　● 教練 　　● 變革催生與帶領(lǐng)者 　　● 績(jī)效伙伴 ..

絕勝現(xiàn)場(chǎng)：ISO9001企業(yè)內(nèi)審員能力提高課程

主講老師：陳斌 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程目標(biāo)】提高企業(yè)內(nèi)審員實(shí)戰(zhàn)能力，有效發(fā)現(xiàn)企業(yè)日常生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理等方面的問(wèn)題點(diǎn)。深入理解過(guò)程方法并應(yīng)用于內(nèi)審中，掌握每一條款和主要過(guò)程的審核方法和技巧 掌握準(zhǔn)確判斷不合格澄清不合格事實(shí)..

“心有靈犀”——職場(chǎng)360高效溝通

主講老師：尚翎 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

游戲互動(dòng)與分享視頻：究竟哪里出了問(wèn)題？1. 企業(yè)中約75%的工作停頓、發(fā)生問(wèn)題是因?yàn)闇贤ǖ膯?wèn)題 2. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱(chēng)職者占82％前言：有關(guān)溝通1. 什么是溝通？ ..

沙漠掘金-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

主講老師：龔致勛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一. 分享智慧一:團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎?1. 制定目標(biāo)的SMART原則2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延)3. 團(tuán)隊(duì)角色分工:4. 理想團(tuán)隊(duì)的四種角色:a) 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)..

卓越領(lǐng)導(dǎo)力-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：用沙盤(pán)模擬的核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力一、了解沙盤(pán)操作方式及規(guī)則1. 學(xué)會(huì)與習(xí)得兩種認(rèn)知模型2. 外界刺激引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考二、領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知模型游戲互動(dòng)：有效影響他人1. 什么是好領(lǐng)導(dǎo)..

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)——團(tuán)隊(duì)融合與凝聚力提升

主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：什么是團(tuán)隊(duì)？1. 團(tuán)隊(duì)的定義2. 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素5P——目標(biāo)、人、團(tuán)隊(duì)的定位、權(quán)限、計(jì)劃第一講：建立互信一、建立信任的主動(dòng)權(quán)1. 辨別建立信任關(guān)系的具體要素..

贏在中層——高效溝通與執(zhí)行的藝術(shù)

主講老師：秦銀峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

游戲?qū)耄耗Щ闷咔砂逵懻摚褐袑庸芾碚咴诮M織中的作用與角色第一講：中層的定位與職責(zé)一、中層的定位：目標(biāo)連鎖，承上啟下二、中層的四大職責(zé)職責(zé)一：向上輔助，執(zhí)行反饋職責(zé)二：向下管理，控制輔..

致簡(jiǎn)的管理 共贏的藝術(shù)—MTP中高層管理力訓(xùn)練

主講老師：秦銀峰 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

第一篇：基石——組織及自我管理第一講：站在組織理解管理一、管理的目的——達(dá)成組織的目的、目標(biāo)案例：阿里的社會(huì)性——愿景&l..

高效溝通技巧

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：原理篇——溝通的底層邏輯一、人們都需要被理解1. 溝通是一個(gè)編碼和解碼的過(guò)程2. 游戲互動(dòng)：一次銷(xiāo)售經(jīng)歷3. 表達(dá)是對(duì)真實(shí)世界的投射4. 利益≠立場(chǎng)..

高能經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

主講老師：龔致勛 課程時(shí)長(zhǎng)：8 天

第一階段：編：內(nèi)容有效（隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化）一、概念篇：什么是好的課程 1、培訓(xùn)的重新認(rèn)知（企業(yè)角度）2、輕松講好課的秘訣- 好課是設(shè)計(jì)出來(lái)的- 生動(dòng)有趣的課程如何設(shè)計(jì)3、好的課程開(kāi)發(fā)質(zhì)..

高效復(fù)盤(pán)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)知復(fù)盤(pán)1. 復(fù)盤(pán)的由來(lái)1）視覺(jué)引導(dǎo)：小小球2）為什么要復(fù)盤(pán)3）復(fù)盤(pán)和工作總結(jié)的區(qū)別4）全方面提升組織能力的核心修煉2. 復(fù)盤(pán)的底層邏輯1）視頻：腦神經(jīng)科學(xué)的學(xué)習(xí)之旅..

高效銷(xiāo)售工作匯報(bào)

主講老師：常勤姣 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：預(yù)則立，不預(yù)則廢——匯報(bào)演講前期準(zhǔn)備一、報(bào)告目標(biāo)1. 帶著目標(biāo)去報(bào)告2. 日常報(bào)告目標(biāo)三分類(lèi)1）述職簡(jiǎn)報(bào)2）項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)3）日常簡(jiǎn)報(bào)二、目標(biāo)聽(tīng)眾分析 ..

深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地...

主講老師：劉藝強(qiáng) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的偉大成就黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍快速壯大人才效能持續(xù)增強(qiáng)人才比較優(yōu)勢(shì)穩(wěn)步增強(qiáng)人才工作同新形勢(shì)新任務(wù)有很多不適應(yīng)二、全面貫徹新時(shí)代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措..

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)必修課：高效溝通與協(xié)同聚力

主講老師：龍生 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)實(shí)操：《溝通密碼》版權(quán)實(shí)操模擬項(xiàng)目說(shuō)明：本項(xiàng)目只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)全方位的深入溝通，充分建立信任，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，方能完成。第一篇：高績(jī)效源于溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)同 ..

PDCA高執(zhí)行力工作技能

主講老師：張城瑋 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：PDCA的基礎(chǔ)思維（三大思維模式）案例啟示：誰(shuí)造就了他們的失敗一、PDCA實(shí)施的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力互動(dòng)講授：思維是你頭腦中的“windows”二、PDCA在管理中的運(yùn)..

高管?chē)?guó)學(xué)專(zhuān)題毛澤東管理之道

主講老師：劉藝強(qiáng) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一．為什么說(shuō)毛澤東是世界一流的“管理大師”毛澤東的管理哲學(xué)是什么？毛澤東的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的秘訣是什么？毛澤東的思想統(tǒng)御力的工具是什么？毛澤東是如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃的？二．毛..

職場(chǎng)溝通必修課：高效溝通技巧

主講老師：龍生 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)第一篇：溝通的解讀實(shí)操：《溝通密碼》沙盤(pán)模擬項(xiàng)目導(dǎo)入：今天你溝通了嗎？第一講：溝通的常見(jiàn)問(wèn)題分析（三個(gè)角色方問(wèn)題）導(dǎo)入：溝通無(wú)時(shí)無(wú)處不在案例：&..

禮商塑品牌——高端商務(wù)接待禮儀

主講老師：曹愛(ài)子 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建一、培訓(xùn)開(kāi)胃菜1. 以終為始，調(diào)整狀態(tài)。思維、行為、結(jié)果三角模型學(xué)習(xí)，課堂破冰與學(xué)員心態(tài)調(diào)整，建立學(xué)習(xí)、行動(dòng)、付出的全力以赴投入的課堂狀態(tài)。二、倡導(dǎo)感恩文化1. 感恩企業(yè)與老板，..

魅力言商——高效溝通技巧

主講老師：曹愛(ài)子 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

認(rèn)知篇——溝通概述一、職場(chǎng)經(jīng)典案例分析，理解什么是真正的溝通1、 溝通的兩大角色：發(fā)送者與接收者2、 有效溝通的兩個(gè)動(dòng)作：編碼與解碼3、 溝通的三大要素：信息、思想、..

執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力：高效執(zhí)行

主講老師：龍生 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

訓(xùn)前三天：組織參訓(xùn)學(xué)員完成執(zhí)行力問(wèn)卷調(diào)研，并及時(shí)出具執(zhí)行力調(diào)研分析報(bào)告，精準(zhǔn)把握受訓(xùn)單位執(zhí)行力真實(shí)現(xiàn)狀。課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)第一講：解讀執(zhí)行力（理念）——通..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造

主講老師：龍生 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)操：《魔幻七巧板》體驗(yàn)式項(xiàng)目思考：是什么導(dǎo)致績(jī)效不佳？——目標(biāo)不明確，對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)缺乏熱情，組織責(zé)任不明確引申：影響團(tuán)隊(duì)高績(jī)效的..

持續(xù)領(lǐng)先——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理

主講老師：朱偉鋒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程導(dǎo)入：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。第一篇：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理之道第一講：高績(jī)效團(tuán)..