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呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)講師
  • 李居昌培訓(xùn)講師

    李居昌

     李居昌，男，1938年3...

  • 左學(xué)榮培訓(xùn)講師

    左學(xué)榮

    左學(xué)榮老師個(gè)人簡(jiǎn)介 國(guó)家發(fā)改委培訓(xùn)...

  • 楊志培訓(xùn)講師

    楊志

    20年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 中國(guó)工...

  • 陳小文培訓(xùn)講師

    陳小文

    中天華夏資深顧問(wèn)、高級(jí)講師 ...

  • 康路晨培訓(xùn)講師

    康路晨

    康老師，實(shí)戰(zhàn)派項(xiàng)目管理講師，研發(fā)管理...

  • 魏文培訓(xùn)講師

    魏文

      Ø 銀...

  • 張曙光培訓(xùn)講師

    張曙光

    中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所研究員 中...

典型客戶
呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課
  • 課程收益：【課程大綱】 模塊一：稅務(wù)稽查形勢(shì)分析 一、面對(duì)稅務(wù)稽查，企業(yè)的復(fù)雜心態(tài)分析； 二、我國(guó)稅法的改革方向與稽查的總體形勢(shì)； 三、2009、2010年稅務(wù)稽查工作結(jié)果的回顧； 四、2011年稅務(wù)稽查工作目標(biāo)、任務(wù)及稽查重點(diǎn)領(lǐng)域。..

  • 稅務(wù)稽查與納稅風(fēng)險(xiǎn)防范

      劉國(guó)東老      

    2 天

    課程收益：【課程大綱】 模塊一：稅務(wù)稽查形勢(shì)分析 一、面對(duì)稅務(wù)稽查，企業(yè)的復(fù)雜心態(tài)分析； 二、我國(guó)稅法的改革方向與稽查的總體形勢(shì)； 三、2009、2010年稅務(wù)稽查工作結(jié)果的回顧； 四、2011年稅務(wù)稽查工作目標(biāo)、任務(wù)及稽查重點(diǎn)領(lǐng)域。..

  • 內(nèi)蒙古商務(wù)考察

      高俊剛      

    3 天

    課程收益： 感悟名企成功之道--2011年7月內(nèi)蒙古考察學(xué)習(xí)之旅讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在培訓(xùn)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀企業(yè)的理念、方法及經(jīng)驗(yàn)。走進(jìn)標(biāo)桿企業(yè)，走進(jìn)標(biāo)桿企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境，親身與標(biāo)桿企業(yè)管理層、員工接觸、交流、分享，我..
呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：課程背景：全球幾十億計(jì)的人使用網(wǎng)絡(luò)，即消費(fèi)信息也創(chuàng)造信息，海量信息被記錄存儲(chǔ)成海量數(shù)據(jù)，但由于非結(jié)構(gòu)化和無(wú)法互聯(lián)互通等問(wèn)題，這樣的大數(shù)據(jù)價(jià)值有限，無(wú)法為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)新提供支持。而與此同時(shí)，企業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)人員面對(duì)的不再是一個(gè)個(gè)目標(biāo)消費(fèi)..
  • 課程收益：課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局中的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)理念日漸崩塌，舊系統(tǒng)在新環(huán)境的運(yùn)作已經(jīng)力不從心。阿里巴巴、百度、京東、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)老人和咪蒙、拼多多、ofo、抖音等新秀們?nèi)肭至艘粋€(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)企業(yè)的地盤(pán)，先是不斷的蠶食、然后是沖擊..
  • 課程收益：課程背景：全球幾十億計(jì)的人使用網(wǎng)絡(luò)，即消費(fèi)信息也創(chuàng)造信息，海量信息被記錄存儲(chǔ)成海量數(shù)據(jù)，但由于非結(jié)構(gòu)化和無(wú)法互聯(lián)互通等問(wèn)題，這樣的大數(shù)據(jù)價(jià)值有限，無(wú)法為企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)新提供支持。而與此同時(shí)，企業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)人員面對(duì)的不再是一個(gè)個(gè)目標(biāo)消費(fèi)..
  • 課程收益：課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人的個(gè)體性都可能會(huì)被無(wú)限放大，每個(gè)人都是自己這家公司的CEO，負(fù)責(zé)承擔(dān)所有風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)熱炒因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來(lái)了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)..
  • 課程收益：課程背景：我們還在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+徘徊不決的時(shí)候，阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來(lái)了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)，馬化騰的微信枕戈待旦的警惕著子彈短信的下一輪融資……不..
  • 課程收益：課程背景：我們還在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+徘徊不決的時(shí)候，阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來(lái)了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)，馬化騰的微信枕戈待旦的警惕著子彈短信的下一輪融資…不是傳統(tǒng)企業(yè)老了，..
  • 課程收益：第一章：職業(yè)者心態(tài)的四項(xiàng)修煉一、熱戀你的工作：超物質(zhì)性（一）牢記“我貢獻(xiàn)了什么”（二）永遠(yuǎn)用“結(jié)果”說(shuō)話1、工作是作品非“作業(yè)”2、沒(méi)有解決不了..
  • 課程收益：第一單元 談古論今—歷史上各個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)人才的定位：（一）案例分析：三國(guó)時(shí)代團(tuán)隊(duì)PK賽職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的人才用留：（二）案例分析：西游記選擇取經(jīng)人是硬實(shí)力還是軟精神（三）案例分析：李廣難封—功高不爵；真的只..
  • 課程收益：課程背景2020年新冠疫情與全球貿(mào)易緊張局勢(shì)產(chǎn)生疊加影響，嚴(yán)重沖擊了中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)。世界經(jīng)濟(jì)面臨金融危機(jī)以來(lái)最大的危險(xiǎn)，2020年經(jīng)濟(jì)增速將放緩至2.0%～2.2%。受疫情影響,中國(guó)消費(fèi)需求，工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域受到嚴(yán)重沖擊，國(guó)家加大宏觀..
  • 課程收益：第一部分：人才觀1、什么是禪機(jī)，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，駕馭人、降服人；2、領(lǐng)導(dǎo)的觀念基礎(chǔ)：人與人性；動(dòng)物中的人、文化中的人、意義中的人；3、西方人的人性假設(shè)：經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人、復(fù)雜人；中國(guó)古代的人性假設(shè)：霸道、王道、雜道；4..
  • 課程收益：(一)職業(yè)生涯與目標(biāo)規(guī)劃1、人生不同的四個(gè)階段應(yīng)該做些什么？2、人生目標(biāo)各有不同3、目標(biāo)與人生的關(guān)系（1）張無(wú)忌VS拿破侖（2）馬云VS汪小菲4、目標(biāo)設(shè)定的程度5、愿力對(duì)人生的影響6、職業(yè)生涯與成功條件 ..
  • 課程收益：一、跨文化人力資源管理的含義1.1跨文化的內(nèi)涵1.2人力資源管理的內(nèi)涵二、跨文化對(duì)人力資源管理的影響2.1對(duì)人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的影響2.2對(duì)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的影響2.3對(duì)企業(yè)招聘、選拔和錄用的影響2.4對(duì)企業(yè)員工..
  • 課程收益：第一部分：什么是職業(yè)1、職業(yè)的五個(gè)內(nèi)涵△社會(huì)分工△必備素質(zhì)△創(chuàng)造財(cái)富△合理報(bào)酬△滿足需求練習(xí)：哪些是職業(yè)？2、職業(yè)是可以選擇的尋找有發(fā)展前景的職業(yè)朝陽(yáng)職業(yè)夕陽(yáng)職..
  • 課程收益：第一單元 人生觀/世間觀/價(jià)值觀的定義古人云：禮義廉恥，國(guó)之四維;四維不張，國(guó)及滅亡。是非、善惡、美丑的界限不能混淆，否則社會(huì)就和諧不起來(lái)。（一）何為正確的“三觀”（二）正確解讀價(jià)值觀：1、案例分..
  • 課程收益：測(cè)試：檢測(cè)管理者職場(chǎng)溝通能力；案例一：三位歷史中杰出的將帥之才（職業(yè)經(jīng)理人）的不同職業(yè)生涯1.三國(guó)時(shí)期諸葛亮“前后出師表”聊馭上之道:2.南宋著名將領(lǐng)-岳飛死的冤嗎？為何治世能臣死于自己組織：3...
  • 課程收益：第一章：自我管理---------------------------------------第一講：管理者角色定位案例導(dǎo)入：李總鬧心的升職——彼得原理一、管理與管理學(xué)1、什么是管理？2、經(jīng)營(yíng)..
  • 課程收益：【課程大綱】第一講：HRBP源起與角色認(rèn)知1、 HRBP的出處與來(lái)源1.1 Dave Ulrich的HRBP框架1.2 企業(yè)HRBP的幾種來(lái)源案例：什么是HRBP？IBM、華為等企業(yè)的BP操作2、 HRB..
  • 課程收益：一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知1 、 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神2 、 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3 、 高效團(tuán)隊(duì)的七大特征與表現(xiàn)4 、 團(tuán)隊(duì)類(lèi)型及存在目的5 、 團(tuán)隊(duì)中常見(jiàn)的問(wèn)題分析（討論）案例： 大雁團(tuán)隊(duì)精神的啟發(fā)二、 團(tuán)隊(duì)角色自我認(rèn)知游..
  • 課程收益：第一單元：職業(yè)者與職業(yè)忠誠(chéng)度(一)忠誠(chéng)的概述(二)當(dāng)代社會(huì)為什么需要忠誠(chéng)第二單元：職業(yè)者如何讓德才兼?zhèn)?mdash;—有德無(wú)才，培養(yǎng)使用（一）打工心態(tài)轉(zhuǎn)變“主人翁意識(shí)”（二）敬業(yè)者..
  • 課程收益：第一講：公務(wù)文書(shū)的前世與今生一、思考：為什么在職場(chǎng)當(dāng)中我們要學(xué)習(xí)掌握公文寫(xiě)作知識(shí)？二、案例：古代作為一國(guó)之君喜歡什么樣的下級(jí)溝通？三、案例：三位歷史時(shí)期的將帥之才的不同職業(yè)結(jié)局？1.三國(guó)時(shí)期諸葛亮“前后出師表..
  • 課程收益：一、非人力資源管理者對(duì)人力資源管理的認(rèn)知1、理念先行1）、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)生存發(fā)展之本；對(duì)人力資源管理的能力是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分2）知名企業(yè)的人力資源理念探析：人力資源管理的基本目的、基本原則、管理體制、管理體..
  • 課程收益：一、中高層管理者的角色定位案例導(dǎo)入：鬧心的升職1、經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中的作用（蓋洛普路徑）2、管理者常見(jiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤角色（傳聲筒、大干事、重過(guò)程、老好人、沒(méi)思想）3、管理者的四個(gè)角色定位（對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下屬，對(duì)同事，對(duì)客戶）..
  • 課程收益：導(dǎo)入：什么叫“電梯測(cè)試”？一、結(jié)構(gòu)化思維的魅力1 、 案例分析：結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)的對(duì)比分析2 、 結(jié)構(gòu)化思維基于大腦的運(yùn)作機(jī)制3 、 結(jié)構(gòu)化思維能夠解決的四類(lèi)問(wèn)題4 、 結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)..
  • 課程收益：一、我們需要招什么樣的人?1、從哪些維度來(lái)看人?2、高績(jī)效產(chǎn)出的核心要素是什么?3、我們的“人模”長(zhǎng)什么樣?4、素質(zhì)模型演練：溝通能力的定義、構(gòu)建及分級(jí)描述二、如何選用測(cè)評(píng)工具和方法?1、..
  • 課程收益：第一單元 職場(chǎng)正能量解讀——從對(duì)人負(fù)責(zé)的角度，從新理解每一個(gè)職業(yè)：（一）何為職業(yè)正能量：（二）職業(yè)正能量心態(tài)解讀；（三）歷史對(duì)“正心、正念、正道”在團(tuán)隊(duì)中的解讀 第二單元 ..
  • 課程收益：第一模塊 誤區(qū)避免1. 正面表達(dá)2. 克服緊張情緒3. 有效表達(dá)前的情境分析第二模塊 填充內(nèi)容1. 如何分配15分鐘2. 如何設(shè)計(jì)開(kāi)頭3. 如何設(shè)計(jì)結(jié)尾4. 如何展開(kāi)立論5. 如何讓講解生動(dòng)6..
  • 課程收益：第一部分：工作報(bào)告內(nèi)容搭建第一章：Professional——工作報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)1. 述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向 突出能力 表現(xiàn)潛力 爭(zhēng)取資源..
  • 課程收益：第一單元：什么是危機(jī)意識(shí)——沒(méi)有意識(shí)到危機(jī)是最大的危機(jī)案例分析：從全民”馬爸爸“到”資本家“2020年馬云不容易美國(guó)總統(tǒng)特朗普從胸有成竹到不甘心失敗..
  • 課程收益：一、 問(wèn)題的發(fā)生與成長(zhǎng)1、什么是問(wèn)題？什么是問(wèn)題的成長(zhǎng)？2、現(xiàn)狀導(dǎo)向與未來(lái)導(dǎo)向的幾類(lèi)問(wèn)題3、“冰山”模型解釋問(wèn)題的結(jié)構(gòu)4、傳統(tǒng)的解決問(wèn)題方法案例分析：修復(fù)杰弗遜紀(jì)念大廈二、 問(wèn)題的發(fā)掘視頻..
  • 課程收益：為什么需要管理情緒？導(dǎo)入：兒童時(shí)期情緒教育的缺失（案例）1、消極情緒破壞人的身體健康思考：你知道你生氣時(shí)身體的變化嗎？2、能夠控制情緒是一個(gè)人成熟的標(biāo)志3、情緒的失控容易導(dǎo)致行為的沖動(dòng)4、情緒具有..
  • 課程收益：第1部分 目標(biāo)管理的意義（0.5天）一、職業(yè)化的需要（職業(yè)思維模式）1.化“問(wèn)題”為“目標(biāo)”2.化“抱怨”為“主動(dòng)行動(dòng)”3...
  • 課程收益：第一部分：職業(yè)化思維與基本素養(yǎng)一、職業(yè)化的核心理念1、何為職業(yè)化？ 2、職業(yè)化的四項(xiàng)基本內(nèi)涵職業(yè)意識(shí)職業(yè)形象職業(yè)技能職業(yè)素養(yǎng)3、職業(yè)化的核心..
  • 課程收益：第一單元 談古論今—歷史上各個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)人才的定位：（一）什么樣的團(tuán)隊(duì)是可以讓每個(gè)成員發(fā)揮最大的價(jià)值？案例分析：三國(guó)時(shí)代團(tuán)隊(duì)PK賽（二）職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的人才用留：案例分析：西游記選擇取經(jīng)人是硬實(shí)力還是軟精神（三）..
  • 課程收益：?jiǎn)?dòng)篇：增員意愿啟動(dòng)第一講：組織發(fā)展背景分析1. 人口紅利消失，大進(jìn)大出結(jié)束2. 失業(yè)率激增畢業(yè)1076萬(wàn)，有工作的只有23%3. 教育雙減、房地產(chǎn)調(diào)控、銀行改革導(dǎo)致大批優(yōu)秀的人沒(méi)有了出路第二講：兩大規(guī)劃決定人的一生..
  • 課程收益：序言：思考和表達(dá)對(duì)職業(yè)人的意義什么是金字塔原理1. 金字塔原理的由來(lái)2. 金字塔原理的作用想：決策、問(wèn)題分析與解決說(shuō)：說(shuō)服、公眾商務(wù)演講與表達(dá)寫(xiě)：開(kāi)場(chǎng)白策劃、word、ppt高效操作3. 金字塔原理的直觀印象..
  • 課程收益：第一篇：婚姻財(cái)富保護(hù)與人壽保險(xiǎn)規(guī)劃第一講：如何利用保單來(lái)避免婚前財(cái)產(chǎn)混同案例：富豪的恐婚心事分析：婚前個(gè)人財(cái)產(chǎn)，如何變成婚后共同財(cái)產(chǎn)？常見(jiàn)現(xiàn)象：婚前婚后財(cái)產(chǎn)混同、婚前財(cái)產(chǎn)在婚后增值方案一：婚前簽協(xié)議，作為補(bǔ)償為對(duì)方設(shè)..
  • 課程收益：第一章：新時(shí)代的組織挑戰(zhàn)案例導(dǎo)入：VUCA時(shí)代的跨界打劫1、VUCA商業(yè)環(huán)境四大特征不穩(wěn)定性不確定性復(fù)雜性模糊性2、管理環(huán)境的挑戰(zhàn)ɨ..
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