呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公司專欄涵蓋呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公司相關(guān)公開課、呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公司相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課、呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公司講師、呼和浩特企業(yè)培訓(xùn)公司相關(guān)線上課及相關(guān)文章、資訊等信息服務(wù)，為企業(yè)量身定做培訓(xùn)服務(wù)。我們擁有3000+老師，20000+門課程供企業(yè)選擇，培訓(xùn)滿意度達(dá)95%以上，歡迎來電咨詢。
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地點(diǎn)： 內(nèi)蒙古 (呼和浩特) 價(jià)格：￥3600 時(shí)間：2011-09-22
【課程大綱】 模塊一：稅務(wù)稽查形勢分析 一、面對稅務(wù)稽查，企業(yè)的復(fù)雜心態(tài)分析； 二、我國稅法的改革方向與稽查的總體形勢； 三、2009、2010年稅務(wù)稽查工作結(jié)果的回顧； 四、2011年稅務(wù)稽查..
互聯(lián)網(wǎng)+背景下企業(yè)的轉(zhuǎn)型之道
主講老師：艾鈞 課程時(shí)長：2 天
課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，市場經(jīng)濟(jì)格局中的傳統(tǒng)經(jīng)營理念日漸崩塌，舊系統(tǒng)在新環(huán)境的運(yùn)作已經(jīng)力不從心。阿里巴巴、百度、京東、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)老人和咪蒙、拼多多、ofo、抖音等新秀們?nèi)肭至艘粋€(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)企業(yè)的地..
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代多維運(yùn)營的商業(yè)理念
主講老師：艾鈞 課程時(shí)長：2 天
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人的個(gè)體性都可能會被無限放大，每個(gè)人都是自己這家公司的CEO，負(fù)責(zé)承擔(dān)所有風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)。阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)熱炒因盒馬生鮮而升值的..
運(yùn)營之光——“互聯(lián)網(wǎng)+”商業(yè)模式設(shè)計(jì)與營銷
主講老師：艾鈞 課程時(shí)長：2 天
課程背景：我們還在對互聯(lián)網(wǎng)+徘徊不決的時(shí)候，阿里的新零售在關(guān)注阿拉斯加帝王蟹出售前生猛與新鮮的差異，因盒馬生鮮而升值的盒區(qū)房帶來了下一輪房產(chǎn)的增值點(diǎn)，馬化騰的微信枕戈待旦的警惕著子彈短信的下一輪融資&h..
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造
主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長：1 天
(一)職業(yè)生涯與目標(biāo)規(guī)劃1、人生不同的四個(gè)階段應(yīng)該做些什么？2、人生目標(biāo)各有不同3、目標(biāo)與人生的關(guān)系（1）張無忌VS拿破侖（2）馬云VS汪小菲4、目標(biāo)設(shè)定的程度5、愿力對人生的影..
新常態(tài)下企業(yè)選用育留的人才經(jīng)營發(fā)展管理
主講老師：張永林 課程時(shí)長：1 天
第一部分：人才觀1、什么是禪機(jī)，如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，駕馭人、降服人；2、領(lǐng)導(dǎo)的觀念基礎(chǔ)：人與人性；動(dòng)物中的人、文化中的人、意義中的人；3、西方人的人性假設(shè)：經(jīng)濟(jì)人、社會人、復(fù)雜人；中國古代的人性..
主講老師：張永林 課程時(shí)長：2 天
第一部分：什么是職業(yè)1、職業(yè)的五個(gè)內(nèi)涵△社會分工△必備素質(zhì)△創(chuàng)造財(cái)富△合理報(bào)酬△滿足需求練習(xí)：哪些是職業(yè)？2、職業(yè)是可以選擇的尋找有發(fā)展前景的職業(yè)朝陽..
主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長：1 天
第一單元：職業(yè)者與職業(yè)忠誠度(一)忠誠的概述(二)當(dāng)代社會為什么需要忠誠第二單元：職業(yè)者如何讓德才兼?zhèn)?mdash;—有德無才，培養(yǎng)使用（一）打工心態(tài)轉(zhuǎn)變“主人翁意識..
主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長：1 天
第一講：公務(wù)文書的前世與今生一、思考：為什么在職場當(dāng)中我們要學(xué)習(xí)掌握公文寫作知識？二、案例：古代作為一國之君喜歡什么樣的下級溝通？三、案例：三位歷史時(shí)期的將帥之才的不同職業(yè)結(jié)局？1.三國時(shí)期..
主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長：1 天
第一單元 職場正能量解讀——從對人負(fù)責(zé)的角度，從新理解每一個(gè)職業(yè)：（一）何為職業(yè)正能量：（二）職業(yè)正能量心態(tài)解讀；（三）歷史對“正心、正念、正道”..
主講老師：王飛虎 課程時(shí)長：2 天
第一部分：職業(yè)化思維與基本素養(yǎng)一、職業(yè)化的核心理念1、何為職業(yè)化？ 2、職業(yè)化的四項(xiàng)基本內(nèi)涵職業(yè)意識職業(yè)形象職業(yè)技能..
主講老師：蔣學(xué)東 課程時(shí)長：1 天
第一單元 談古論今—歷史上各個(gè)團(tuán)隊(duì)對人才的定位：（一）什么樣的團(tuán)隊(duì)是可以讓每個(gè)成員發(fā)揮最大的價(jià)值？案例分析：三國時(shí)代團(tuán)隊(duì)PK賽（二）職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的人才用留：案例分析：西游記選擇取經(jīng)..
專業(yè)述職，成就未來--金字塔和思維導(dǎo)圖的商務(wù)應(yīng)用
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第一部分：述職報(bào)告內(nèi)容搭建（1.5天）第一章：Professional——述職報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向突出能力表現(xiàn)潛..
邏輯思維 職業(yè)表達(dá)--金字塔和思維導(dǎo)圖的商務(wù)應(yīng)用
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第1部分：從職業(yè)表達(dá)說起 【解決相關(guān)問題】被領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)一定是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了嗎？為什么每次面對復(fù)雜工作總是習(xí)慣性先說“不“？..
金字塔和思維導(dǎo)圖的商務(wù)應(yīng)用課 ——專業(yè)提案 彰顯實(shí)力...
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第一部分 以高水平的職業(yè)素質(zhì)做提案報(bào)告（0.5天）一、提案中的職業(yè)思維邏輯受眾角度：站在聽眾的立場上思考問題，從顧客的角度出發(fā)提出提案;目標(biāo)導(dǎo)向：提案的課題非常..
邏輯思維 職業(yè)表達(dá) ——結(jié)構(gòu)性思維的商務(wù)應(yīng)用課程大綱...
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第1部分：從職業(yè)表達(dá)說起 【解決相關(guān)問題】被領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)一定是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了嗎？為什么每次面對復(fù)雜工作總是習(xí)慣性先說“不“？..
主講老師：朱小東 課程時(shí)長：1 天
第一講：財(cái)富傳承國家政策解讀國家政策解讀：習(xí)近平主席《正確認(rèn)識和把握我國發(fā)展重大理論和實(shí)踐問題》一、財(cái)富傳承關(guān)鍵詞解讀：共同富裕解讀：共同富裕政策與制度1. 外部變化：百年未遇之大變局案..
職業(yè)匯報(bào)，成就未來 ——工作總結(jié)與匯報(bào)培訓(xùn)
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第一部分：工作報(bào)告內(nèi)容搭建第一章：Professional——工作報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向突出能力表現(xiàn)潛力..
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：1 天
《重塑思維 職業(yè)表達(dá)》課程大綱第一篇：關(guān)于思維第1部分 思路定出路 成敗藏在開口前結(jié)構(gòu)性思維促成職業(yè)化表達(dá) 案例：《年度自我總結(jié)可以這么寫嗎？》請牢記：職業(yè)化表達(dá)需要做到..
專業(yè)述職，成就未來 ——職業(yè)能力培訓(xùn)
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第一部分：述職報(bào)告內(nèi)容搭建（1.5天）第一章：Professional——述職報(bào)告要體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)1.述職報(bào)告的目標(biāo)導(dǎo)向突出能力表現(xiàn)潛..
打造個(gè)人品牌 做職場管理專家 —— 員工職業(yè)化思維素養(yǎng)提升課程...
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第1部分：職業(yè)化思維打造個(gè)人品牌【解決相關(guān)問題】被領(lǐng)導(dǎo)教訓(xùn)一定是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了嗎？為什么每次面對復(fù)雜工作總是習(xí)慣性先說“不“？ɧ..
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
《重塑思維 職業(yè)表達(dá)》課程大綱第一篇：關(guān)于思維（2天）第1部分 思路定出路 成敗藏在開口前結(jié)構(gòu)性思維促成職業(yè)化表達(dá) 案例：《年度自我總結(jié)可以這么寫嗎？》請牢記：職業(yè)化表達(dá)..
主講老師：高春燕 課程時(shí)長：2 天
第1部分：認(rèn)識微課——微課的定義與特點(diǎn) 一、什么是微課？二、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？三、一張圖看懂微課的多重含義第2部分：規(guī)劃微課一、分析目標(biāo)定..
業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和管理型領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)...
業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和管理型領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)區(qū)別，其實(shí)就1個(gè) 在職場，領(lǐng)導(dǎo)者各展其能。 然而，細(xì)觀之下，不難發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者之間也存在著鮮明的分野： 一..
企業(yè)設(shè)計(jì)：企業(yè)戰(zhàn)略定位是確定...
企業(yè)設(shè)計(jì)：企業(yè)戰(zhàn)略定位是確定市場的獨(dú)特位置 作者：企業(yè)設(shè)計(jì)權(quán)威導(dǎo)師 盛戰(zhàn)企服公司董事 王韻壹 企業(yè)設(shè)計(jì)之戰(zhàn)略定位是明確其目..
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