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“關(guān)鍵對話”之溝通情境訓練

主講老師：談煒 課程時長：2 天

DAY 1模塊一、開篇――課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)溝通和管理知識的； 是來經(jīng)歷當場深入探討自身問題并有突破方向和方法的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿..

情境領導

主講老師： 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1. 人的動機2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領導素質(zhì)概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心..

情境領導—卓越領導力

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

第一單元：如何影響跟隨者的績效員工心目中的領導領導角色的變遷新型領導角色的變遷領導與管理的區(qū)別領導的 6Ｐ特質(zhì)影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程權(quán)力等于你可能的影響力領導者的績..

教練式領導力-情境領導

主講老師：于紅梅 課程時長：1 天

第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區(qū)別 領導的..

情境領導

主講老師：王昌國 課程時長：2 天

第一章 領導一、成功的領導與有效的領導領導與管理的區(qū)別領導就是影響力領導者的三大技能領導者的三種能力成功的領導與有效的領導二、情境領導的前奏領導特質(zhì)論領導行為論領導權(quán)變論視..

情境領導

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領導素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司..

Excel業(yè)務情境模擬訓練

主講老師：李則見 課程時長：3 天

模塊一、 根基：技法管窺1. Excel里的兩張表帶你入門 1) 弄懂清單表與報表，洞悉Excel表格界的速成心法 2) 建立合理的表格結(jié)構(gòu)：認識數(shù)據(jù)規(guī)范和類型、明確正確搭建表結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)容，以及創(chuàng)建表格..

情境領導

主講老師：袁宇杰 課程時長：2 天

課程簡介：（一）什么是“情境領導”（Situational Leadership）？ “情境領導”模式是以被領導者為中心的領導實用技能，它根據(jù)情境的不同，通..

職業(yè)素養(yǎng)培訓：銀行網(wǎng)點情境溝通藝術(shù)研習

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

【前 言】 本為規(guī)劃銀行網(wǎng)點管理人員和中層管理干部的情境溝通能力提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 課程規(guī)劃的說明： 企業(yè)經(jīng)營持續(xù)成長的動力源于努力..

情境高爾夫—溝通管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓大綱：第一部分：..

情境高爾夫—橫向管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓大綱：第一部分：管..

情境高爾夫—向上管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓大綱情境高爾夫&m..

情境領導：卓越領導力—高效領導者的五項修煉

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

課程特色：本課程由世界組織行為學大師、世界領導力大師保羅•赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔綱開發(fā)，經(jīng)歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。情境領導由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教..

情境高爾夫TM管理實戰(zhàn)培訓

主講老師：段燁 課程時長：2 天

情境高爾夫背景介紹： 比爾.蓋茨、杰克.韋爾奇，喬布斯、李嘉誠、柳傳志、馬云。。。。。等著名的企業(yè)家，他們既是管理精英，又是高爾夫高手，古今中外無數(shù)的行業(yè)精英們的成功案例告訴我們，盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差..

情境教練—怎樣做一名教練型管理者

主講老師：張理軍 課程時長：3 天

課程介紹本課程是來自美國的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程，同是也是團隊執(zhí)行力建設課程。它幫助學員掌握運用教練技術(shù)提升影響力的技巧、運用教練技術(shù)建設卓越團隊的技巧，以及運用教練技術(shù)改善人際關(guān)系技巧?！?font face=Arial>..

情境高爾夫—向下管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓大綱第一部分：管..

情境、定律與故事：基于價值觀的管理修煉與實踐

主講老師：孫健耀 課程時長：2 天

時間段 ..

情境領導

主講老師：萬齊勝 課程時長：2 天

第一單元：如何影響和提升部屬績效領導與管理的區(qū)別影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程搭建工作平臺職位、工作、活動的細分實戰(zhàn)演練第二單元：員工個性和行為狀態(tài)的評估標準準備度—&md..

情境高爾夫—教練和輔導

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估+實戰(zhàn)演練二、培訓方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓大綱：..

情境領導力實訓

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

課程簡介： 20世紀60年代中期，組織行為學專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領導力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領導力狀況進行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領導模式”的經(jīng)久..

情境領導力

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

一、情境領導認知1情境領導前言管理、領導、教練角色演進在領導情境中產(chǎn)生的不同結(jié)果領導企圖造成之后果與別人共同工作之技能控制與操縱2領導的基本功夫（向下扎根）領導的基本原則與應用練習領導..

情境領導

主講老師：葉阿次 課程時長：2 天

第一講 確定追隨者的準備狀態(tài)1、什么是工作準備度？2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？3、如何判斷員工的能力；4、如何判斷員工的意愿；4、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？5、課堂討論： ..

情境領導

主講老師：謝玉雄 課程時長：2 天

第一單元：情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領導素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、..

情境領導

主講老師：何興龍 課程時長：12 天

第一單元領導者的自我領導力提升◎領導者的自我認知◎領導者的領導能力測試◎卓越領導者領導能力提升的六個方面教學視頻播放學員案例練習：職場中的五種人◎如何建立最佳的權(quán)力基礎學員案例練習：個人影..

新情境商務禮儀與人際溝通

主講老師：張淑秋 課程時長：1 天

【課程背景】情境禮儀，由張淑秋老師率先提出。她認為禮儀的理論和規(guī)范是相對標準化的，但禮儀的應用及價值要在具體的情境中才能真正體現(xiàn)出來。禮儀的應用要隨我們所處場合、交往對象及個體角色的變換而調(diào)整原則和分寸。本課..