【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓收益】
掌握關(guān)鍵對話的核心要義，自我評測溝通中的缺失和障礙 通過視頻學習和演練，掌握工作場景中應(yīng)用關(guān)鍵對話的方法 通過德魯克思想的傳導，幫助管理者理清自身的角色與責任 促進一個共同的團隊愿景，增強公司目標的清晰度 提升學員立即改變與行動的動力與意愿

DAY 1
模塊一、開篇――課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)溝通和管理知識的；
是來經(jīng)歷當場深入探討自身問題并有突破方向和方法的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、“關(guān)鍵對話”七步法
問題界定
跳脫“傻瓜式的選擇”
思考自己的目標和動機
我能為雙方及雙方的關(guān)系實現(xiàn)什么目標
關(guān)注內(nèi)容和氛圍
視頻學習：“非口語行為”傳遞的信息
自身陷入危急時刻的反應(yīng)
對方失去安全感的信號
應(yīng)對壓力的方式
測試：TKI沖突處理模式測評
營造安全感
營造共同目標
保持尊重建立信任
練習：三分鐘建立信任
情境檢驗：向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)
改變主觀臆斷
自我“行為方式回顧”法
行為-感受-想法-事實
逃脫卡普曼“三角形”
陳述觀點
綜合陳述5步法
放棄強硬和絕對化的表達
了解動機
傾聽的關(guān)鍵技巧
如何在傾聽中表現(xiàn)出好奇和耐心
重述與引導
行動策略
區(qū)分問題背后的問題
建設(shè)性反饋訓練
情境檢驗：反饋中的“掰手腕”
關(guān)鍵對話七步法總結(jié)
DAY 2
模塊三、關(guān)鍵時刻：績效反饋
你的一位得力下屬最近持續(xù)績效表現(xiàn)不佳，在與他進行績效面談中，你發(fā)現(xiàn)他不是對抗就是沉默，掩飾自己的真實想法。在提到他最近的績效表現(xiàn)不好時，這位自尊心極強的員工甚至一度激動，談話一時陷入僵局，你開始有些一籌莫展……
情境分析
績效反饋的前提
達成共識的目標
管理者承擔的責任
視頻學習：你的績效需要改進！
步驟流程總結(jié)
情境模擬演練
模塊四、關(guān)鍵時刻：向上溝通
你的老板剛剛過來又安排你交一份緊急的報告，并強調(diào)一定要在下午完成，可你手上已經(jīng)堆了一堆他一天交代下來的七八件“緊急又重要”的事情，你知道這對你來說是不可能完成的任務(wù)了，但該如何向自己的老板開口呢……
情境分析
了解上司風格的４個途徑
向上司推銷建議的５步法
上司對下屬的期望
視頻學習：嗯，有件事情和您說
步驟流程總結(jié)
情境模擬演練
模塊五、關(guān)鍵時刻：跨部門溝通
你接到了一項需要跨部門協(xié)作的重要任務(wù)，您找到了相關(guān)部門的同事，他卻表現(xiàn)得漠不關(guān)心，甚至有些抗拒，談話中為數(shù)不多的幾次發(fā)言也都是關(guān)心自己部門是否可以獲益，但對于任務(wù)本身則是能推則推，您開始變得有些心灰意冷……
情境分析
跨部門協(xié)作的三個層次
雙贏思維與共同目標
如何建立信任賬戶
職責與流程：部門間的客戶服務(wù)鏈條
跨部門協(xié)作中的八大現(xiàn)象剖析
視頻學習：這個不是我的事，這個不歸我管
步驟流程總結(jié)
情境模擬演練
模塊六、結(jié)課檢驗：習慣矯正
視頻場景：你的工位像個豬窩！
三人組模擬演練
視頻學習：矯正不良習慣
步驟流程總結(jié)
再次情境模擬演練
模塊七、總結(jié)提升
來自德魯克的教誨
溝通背后的邏輯：貢獻-關(guān)系-溝通
承擔起貢獻的責任
我們學到的知識
我們的行動計劃 

領(lǐng)導力專家、高管教練
中國管理科學研究院 學術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學院 認證講師
賓夕法尼亞大學 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學光華管理學院 MBA
原新浪無線 產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景
豐富的培訓經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學院、清華總裁研修班等多家知名機構(gòu)，培訓內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經(jīng)驗：13年管理經(jīng)驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內(nèi)文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導，參加教練輔導的團隊業(yè)績增長了76％！
主講課題
《領(lǐng)導者的低成本激勵》
《教練式情境領(lǐng)導者》
《 教練式領(lǐng)導力打造》
《管理者的八項修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門溝通》
《打造高績團隊》
《巔峰執(zhí)行力打造》
《高效能人士的七個習慣》
《管理者的責任意識》
《管理者的傳新思維》

培訓特點

綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓方法，重點突出教練技術(shù)；
實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現(xiàn)工作場景應(yīng)用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。