內訓課內訓課
| 團隊角色助力管理者識人善任 排兵布陣 |
| 主講老師：鄧智飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：工作坊開始前1-2周：團隊角色測評第一章貝爾賓團隊角色認知學習目標：了解貝爾賓團隊角色的起源了解什么是團隊角色，以及影響行為的因素掌握九種團隊角色的特征、角色貢獻、可允.. |
| 可復制的溝通力 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 職場內的溝通誤區(qū)職場內人與人的關系就像一張網上的各種結點，當人們通過溝通相互連接時，總會受到由于認知、性格、關系等各種因素而造成的障礙，當我們真正了解了這些障礙的來由并做好準備去解決它們時，每個人都可能會成為一名高效溝通.. |
| 增速提效-洞穿人才盤點及梯隊建設 |
| 主講老師：伍純 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 基礎認知一、人才盤點是什么？（一）人才盤點誤區(qū)：人才盤點就是“九宮格”？人才盤點就是算人力數(shù)據(jù)？（二）人才盤點的本質案例分析+小組研討：山東某企業(yè)人才盤點項目解析。小組研討：通過案.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：伍純 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、國際專業(yè)的戰(zhàn)略管理很簡單1.案例：A公司的戰(zhàn)略管理2.公司戰(zhàn)略、經營戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略新認知3.公司戰(zhàn)略、業(yè)務戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略的制訂路徑二、戰(zhàn)略性人力資源管理和人力資源戰(zhàn)略1.戰(zhàn)略性人力資源管理和人力資源戰(zhàn)略一樣嗎？ .. |
| 企業(yè)業(yè)務的需求分析與落地實施 |
| 主講老師：擎蒼 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 如何系統(tǒng)地思考產品的需求？1、企業(yè)需求分析的框架是什么？ 需求與規(guī)劃的關系 領域驅動的思考框架 常見的領域劃分方式2、需求分析有哪些層級？ 戰(zhàn).. |
| 崗位職責與流程標準化實戰(zhàn) |
| 主講老師：穆生一 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、課程導入與基礎認知1、課程導入活動崗位痛點接龍：每組用便利貼寫出當前崗位職責與工作流程存在的問題二、崗位職責撰寫五步法實操第一步：公司戰(zhàn)略拆解為工作成果（戰(zhàn)略演繹）1、基于“目標管理”的拆.. |
| 塑造職場效率，提升團隊效力 ——想的明白，說的清楚，干的漂亮 |
| 主講老師：南北 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：塑造個人影響力——想的清楚一、MBTI-認知自我，理解他人課前：完成MBTI個人報告1. MBTI的核心價值是認知自我，理解他人1）了解自己的個性特征和行為模式，以及個性如何給自己的工作生.. |
| 敏銳洞察，激勵人心——成為教練型領導者 |
| 主講老師：南北 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：定位自我目的：通過探索的方式，先找到自己做管理者的那個Why,澄清想要的部分和需要承擔責任的部分；——作為管理者，我想要的是什么，我的初心是什么，我是誰——我如何看待做管.. |
| 培育核心競爭力，打造持續(xù)競爭優(yōu)勢 |
| 主講老師：張運來 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、什么是企業(yè)核心競爭力？1. 核心競爭力內涵解析——組合能力 核心+競爭力 組合能力2. 核心競爭力的五項構成及解析 企業(yè)資源、資本、技術、成.. |
| 做職業(yè)人 成職業(yè)事—員工職業(yè)素養(yǎng)訓練 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場破冰環(huán)節(jié)：循環(huán)式溝通期待的職業(yè)狀態(tài)與當前的挑戰(zhàn)分別是什么？第一講：職業(yè)的本質是什么開場：職業(yè)夢想圖互動：小組討論知識點：目標能力資源結論：我們的職業(yè).. |
| 從混沌到清晰：4X4企業(yè)問題分析與解決技巧 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、基本思維模式1、積極主動關注圈與影響圈積極主動與消極被動案例分享：出租車司機的MBA課、酒店門童的故事、海底撈甩面2、思維創(chuàng)造性案例分享：大地瓜牌洗衣機頭腦風暴：DHL快遞.. |
| 管理者的角色認知與升級 |
| 主講老師：任珊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：訓戰(zhàn)結合，帶著問題出發(fā)，在奔跑中學會奔跑☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？（每組選出2個問題，圍繞問題展開培訓，結束時所有問題均要尋找到答案或思路。）一、新時代挑戰(zhàn)與管理者角色1、組織面臨的新挑戰(zhàn)2、.. |
| 職業(yè)化核心素養(yǎng) |
| 主講老師：倪龍?zhí)?/a> 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：職業(yè)化核心素養(yǎng)的概念和內涵 1、 什么是職業(yè)化核心素養(yǎng)2、 職業(yè)化核心素養(yǎng)的內涵和要素3、 職業(yè)化核心素養(yǎng)與職場成長的關系4、 職業(yè)化核心素養(yǎng)的四個維度 了解職業(yè)化的基本概念 .. |
| 管理者的有效授權 |
| 主講老師：陶娟 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：授權的定義案例討論：有效授權的心理困境一、授權的定義二、授權的收益1、對自己2、對員工3、對公司應用工具：《授權技能檢查表》三、授權四步流程1、授權準備2、授權分配3、跟進支持4、.. |
| 班組長勝任力訓練 |
| 主講老師：趙秀峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：基層班組建設※ 班組建設與基層管理案例分析：一家制造型企業(yè)的管理問題※ 班組管理的新特點※ 班組長管理的內涵與班組長的使命及作用第二部分：班組長的角色認知及心智修煉※ 認識角色、讀懂角色---班組長每天.. |
| 管理者績效評估 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、為什么要進行績效考核與面談？ 1、介紹培訓目標2、研討：績效考核與績效管理的區(qū)別3、錄像分析：這個經理的績效評估面談如何？4、績效考核與評估面談的目的與作用頭腦風暴：績效考核的意義與挑戰(zhàn)二、績效考核的常見問題.. |
| 打破部門壁壘，提升團隊協(xié)作效率 |
| 主講老師：段雅婕 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：互動導入：挖掘部門溝通障礙的根源 小組討論：跨部門溝通中的問題由哪些因素引起一、了解跨部門溝通的引發(fā)因素及溝通的本質1.部門壁壘高筑的5大原因 組織分工不明確 各部門目標存在差異&.. |
| 管理口才：管理者當眾講話訓練營 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：管理口才的重要性第二單元：當眾講話的基本功 當眾講話的“形” 當眾講化的“神” 當眾講話的“聲&rdq.. |
| 標桿企業(yè)的知識管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、理解知識管理1.1理清數(shù)據(jù)、信息、知識與智慧之間的關系1.2中國經濟發(fā)展中存在的知識管理問題1.3企業(yè)知識管理在哪里1.4企業(yè)的資產1.5知識管理的流程1.6案例剖析：保險行業(yè)人才流失的背后1.7為什么要.. |
| 非暴力溝通的藝術與實踐 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、和非暴力有關的基礎認知有哪些？1、歷史背景與理論基礎非暴力溝通的發(fā)展歷史理論基礎2、創(chuàng)始人理念及核心原則及應用場景：馬歇爾·盧森堡的生平ɨ.. |
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