【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理人員、基層管理人員等

【培訓(xùn)收益】
1.立足時(shí)代看經(jīng)營(yíng)，立足經(jīng)營(yíng)看管理者，對(duì)角色認(rèn)知及轉(zhuǎn)變有清晰的了解； 2.覺(jué)察團(tuán)隊(duì)成員局限性思維的“卡點(diǎn)”和情緒的“堵點(diǎn)”，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化方法； 3.帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗，既有心法，更有方法，可操作；

導(dǎo)入：訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，帶著問(wèn)題出發(fā)，在奔跑中學(xué)會(huì)奔跑
☆ 小組研討：你面臨的管理難題或困惑是什么？
（每組選出2個(gè)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開培訓(xùn)，結(jié)束時(shí)所有問(wèn)題均要尋找到答案或思路。）
一、新時(shí)代挑戰(zhàn)與管理者角色
1、組織面臨的新挑戰(zhàn)
2、像經(jīng)營(yíng)者一樣思考
3、管理者角色與定位
4、管理者與專才區(qū)別
☆ 案例互動(dòng)：經(jīng)營(yíng)的公式與管理者工作的要點(diǎn)
二、管理者轉(zhuǎn)身與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、員工會(huì)如何感知組織
2、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求
3、員工是如何跑起來(lái)的
4、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的統(tǒng)一
☆ 畫圖研討：目標(biāo)平衡輪（個(gè)人與公司目標(biāo)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方法）
三、穿越局限思維與情緒疏導(dǎo)
1、穿越局限思維的圍墻
2、突破困境的黃金信念
3、組織系統(tǒng)的隱藏法則
4、激活個(gè)體的情緒疏導(dǎo)
☆ 轉(zhuǎn)念練習(xí)：意義換框法（如何將壞事變成好事）
☆ 角色扮演：如何化解事件沖突？
☆ 技巧練習(xí)：自我情緒管理與疏導(dǎo)員工情緒的方法技巧
四、成果管控與教練式引導(dǎo)
1、成果管控的5A執(zhí)行
2、激發(fā)創(chuàng)造的引導(dǎo)語(yǔ)言
3、達(dá)成目標(biāo)的自我教練
☆ 案例：阿米巴輔導(dǎo)中是如何保證成果的
☆ 練習(xí)：促進(jìn)協(xié)同的配合語(yǔ)言技巧
☆ 團(tuán)輔：達(dá)成目標(biāo)的自我教練
收尾：提問(wèn)與行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、重新檢視你的難題
☆ 問(wèn)題答疑：小組研討如何用所學(xué)化解難題，老師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)充。
2、學(xué)習(xí)總結(jié)與個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

 

重慶市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)EAP專家委員
重慶市心理健康指導(dǎo)技能人才考評(píng)員
重慶師范大學(xué)客座教授
國(guó)際人力資源管理師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師
中國(guó)排列師協(xié)會(huì)系統(tǒng)排列師
NLP&薩提亞模式心理咨詢師
正念引導(dǎo)咨詢師/正念弘講師
OPEN© 教練型智慧父母模型創(chuàng)立者
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
曾任中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)(世界500強(qiáng))241廠團(tuán)委書記、宗申產(chǎn)業(yè)集團(tuán)(旗下2家上市公司)HRD、遠(yuǎn)大產(chǎn)業(yè)園總經(jīng)理、香港人文比佛利阿米巴項(xiàng)目輔導(dǎo)顧問(wèn)等工作經(jīng)歷。特別是將薩提亞、NLP、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)等心理技術(shù)應(yīng)用于組織實(shí)踐，圍繞組織內(nèi)驅(qū)力，聚焦團(tuán)隊(duì)及個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，專注于情緒壓力管理、跨部門協(xié)作溝通、人際沖突化解、教練式領(lǐng)導(dǎo)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)等賦能團(tuán)隊(duì)與激活個(gè)人的 【OPENER © “開啟者”激活團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力】系列培訓(xùn)輔導(dǎo)與咨詢。
【授課經(jīng)驗(yàn)】
擁有十余年的講師授課與個(gè)案咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擁有自主版權(quán)課程體系，實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)，直擊內(nèi)心。
培訓(xùn)輔導(dǎo)人次20000+人，個(gè)案咨詢與教練輔導(dǎo)3000+小時(shí)。
【授課特點(diǎn)】
簡(jiǎn)潔明快、幽默風(fēng)趣、教練式啟發(fā)引導(dǎo)、體驗(yàn)式互動(dòng)、高效務(wù)實(shí)，引導(dǎo)和控場(chǎng)能力強(qiáng)，極富感染力，深受學(xué)員和企業(yè)好評(píng)，常年受聘為中國(guó)移動(dòng)、中鐵集團(tuán)等企業(yè)長(zhǎng)期服務(wù)。
【核心課程】
①自我領(lǐng)導(dǎo)力（管理者）《管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)力提升》（又名：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)型）
②自我領(lǐng)導(dǎo)力（全員）《通情達(dá)“力”--疏通情緒提升自我領(lǐng)導(dǎo)力》（又名：情緒與壓力管理）
③自我領(lǐng)導(dǎo)力（全員）《精力管理》（又名：輕松創(chuàng)造卓越的精力管理）
④人際領(lǐng)導(dǎo)力之《對(duì)話的力量--提升協(xié)同與化解沖突的對(duì)話》（又名：高效溝通與沖突化解）
⑤團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力之《有教無(wú)“累”--做教練式卓有成效的管理者》（又名：做教練式的管理者）
⑥行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力之《目標(biāo)與計(jì)劃管理》（又名：目標(biāo)與績(jī)效管理）
⑦行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力之《我行我“速”--用行動(dòng)學(xué)習(xí)快速解決難題》（又名：?jiǎn)栴}分析與解決）
⑧成果領(lǐng)導(dǎo)力之《打造聚焦成果的卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》（又名：聚焦成果的卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力）
⑨平衡領(lǐng)導(dǎo)力之《工作與生活平衡中的高情商》（又名：工作與生活的平衡） 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營(yíng)銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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