【培訓(xùn)對象】
未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練過的中高層主管、經(jīng)理人

【培訓(xùn)收益】
1、領(lǐng)會企業(yè)經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)變及對策； 2、學(xué)會提升部門績效的辦法與工具； --- 管理認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)置、目標(biāo)管理項目表制定、跨部門同理心溝通 --- 公司問題研究與發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)者的決策與思維、情境領(lǐng)導(dǎo)模式、梯隊人才培養(yǎng)等等 3、掌握具體的工具在實(shí)際工作中的落地應(yīng)用； 4、打造執(zhí)行力強(qiáng)的、高績效的部門團(tuán)隊。

課程綱要及具體內(nèi)容 訓(xùn)練工具及導(dǎo)出績效
1、 主管經(jīng)理與新的角色轉(zhuǎn)變
 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身
 管理發(fā)展的四個階段與現(xiàn)代企業(yè)系統(tǒng)管理；
 現(xiàn)代管理的概念與內(nèi)涵：方向、團(tuán)隊、有效、目標(biāo)；
 如何理解經(jīng)理人管理的主要任務(wù)； 經(jīng)理人角色轉(zhuǎn)變的種類

管理的系統(tǒng)框架模型
2、 經(jīng)理人的任務(wù)分配與目標(biāo)設(shè)置
 任務(wù)分配的內(nèi)涵與層次；
 集中目標(biāo)的方法與SMART法則；
 案例操作：結(jié)合部門職責(zé)設(shè)立清晰目標(biāo)；
 目標(biāo)設(shè)置的注意點(diǎn)和相關(guān)事項 目標(biāo)尋找的流程、工具
3、 如何制定部門和員工的目標(biāo)管理項目表
 從工作監(jiān)督到工作自覺的意義；
 主管與員工的OKR（KPI）指標(biāo)與管理報表；
 案例學(xué)習(xí)：目標(biāo)管理項目表的內(nèi)容
 實(shí)際操作：結(jié)合實(shí)際，制定相關(guān)的管理項目表 員工目標(biāo)管理項目表
4、 跨部門的同理心溝通技巧
 溝通的問題感悟和程序；
 溝通的障礙分析；
 案例學(xué)習(xí)：怎樣進(jìn)行跨部門的同理心溝通；
 實(shí)際演練：工作溝通與說服他人配合； 同理心溝通工具及流程
5、 公司問題的研究與發(fā)現(xiàn)解決
 對于問題的認(rèn)識及主動發(fā)現(xiàn)問題意識；
 如何定義問題：定性+定量+圖表化；
 案例學(xué)習(xí)：發(fā)生型型問題如何來解決；
 實(shí)際操作：發(fā)生問題時的解決流程； 問題定義及問題解決的流程
6、 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維技術(shù)
 領(lǐng)導(dǎo)的功能：決策與拍板；
 決策通常的誤區(qū)與發(fā)生的問題；
 案例學(xué)習(xí)：四拍決策Vs沉沒決策；
 實(shí)際演練：決策的具體工具應(yīng)用； 重要決策的思維工具
7、 情境領(lǐng)導(dǎo)力模式的具體應(yīng)用
 員工區(qū)分的兩種維度：意愿和能力；
 領(lǐng)導(dǎo)力的概念及情境領(lǐng)導(dǎo)的作用
 案例學(xué)習(xí)：你工作中為什么那么累
 實(shí)際操作：分析員工現(xiàn)狀，實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo) 情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式應(yīng)用
8、 后備與人才梯隊的培養(yǎng)
 人才梯隊培養(yǎng)的意義：防止后續(xù)經(jīng)營無力；
 人才梯隊如何進(jìn)行有效的決策
 案例學(xué)習(xí)：梯隊人才培養(yǎng)的具體方法
 實(shí)際操作：制定梯隊人才培養(yǎng)的計劃方案 梯隊人才培養(yǎng)計劃方案
 

中國最著名的管理實(shí)戰(zhàn)專家與訓(xùn)練輔導(dǎo)專家之一
世界500強(qiáng)中糧集團(tuán)人力資源經(jīng)理人、內(nèi)部咨詢師培訓(xùn)師導(dǎo)師
資深華為、阿里、通用等世界卓越500強(qiáng)企業(yè)管理研究專家
清華、北大、復(fù)旦、浙大等EMBA高校客座教授
美國硅谷理工大學(xué)（中國DBA博士班）客座教授
服務(wù)各類企業(yè)1000余家，近20個行業(yè)，跨界融合，視野寬闊
國內(nèi)唯一的、能將經(jīng)理人訓(xùn)練、人力資源管理、市場營銷、國學(xué)智慧
融會貫通應(yīng)用的專家
訓(xùn)練腳踏實(shí)地，接地氣解決問題，幫助客戶拿出
“實(shí)際的、獨(dú)一無二的問題解決方案”，解決企業(yè)實(shí)際管理問題

三．訓(xùn)練與輔導(dǎo)特色
金老師最擅長的領(lǐng)域是為進(jìn)行系統(tǒng)的經(jīng)理人訓(xùn)練、人力資源體系建設(shè)和系統(tǒng)銷售訓(xùn)練，是國內(nèi)唯 一能將系統(tǒng)營銷、系統(tǒng)人力資源、經(jīng)理人管理和國學(xué)智慧融會貫通運(yùn)用的管理專家。在咨詢與輔 導(dǎo)中，善于結(jié)合客戶實(shí)際的產(chǎn)品與服務(wù)，引導(dǎo)客戶拿出項目方案，解決相關(guān)企業(yè)管理問題。訓(xùn)練 與輔導(dǎo)條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并融合了當(dāng)今世界500強(qiáng)企業(yè)的成功操作智慧，參訓(xùn)學(xué)員紛紛評論 金老師的訓(xùn)練“深入到位、實(shí)戰(zhàn)管用”，取得了顯著成效！
是訓(xùn)戰(zhàn)課程（不是理論培訓(xùn)課），利用咨詢式、引導(dǎo)式、教練式技術(shù)與群策群力、行動學(xué)習(xí)法， 協(xié)助客戶拿出解決自己公司問題的“獨(dú)一無二的問題解決方案”，促進(jìn)自己公司的績效進(jìn)步。
課堂氣勢活躍，學(xué)員必須要積極參與訓(xùn)練中，去解決自己工作中的問題，學(xué)以致用。

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