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OJT管理者高效輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬的策略

主講老師：萬(wàn)占懷 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

一、 深度透視：人才輔導(dǎo)培養(yǎng)價(jià)值解析1、 人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略意義2、 人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的共贏能量3、 人才輔導(dǎo)培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析4、 改變是與時(shí)俱進(jìn)的最佳策略5、 OJT輔導(dǎo)培養(yǎng)策略理念原..

金牌店長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃

主講老師：呂依玲 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

【課程背景】1、微營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代，客流量明顯減少，如何提升進(jìn)店人數(shù)？2、目標(biāo)如何科學(xué)分解，如何做好目標(biāo)數(shù)據(jù)分析與目標(biāo)追蹤？3、90后員工不好管理，員工流程執(zhí)行力低，如何提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力？4、新員工流失..

政企客戶(hù)經(jīng)理培養(yǎng)類(lèi)方向-物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)

主講老師：何舟 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：取勢(shì)篇：物聯(lián)網(wǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)引子：物聯(lián)網(wǎng)意味著什么？一、物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵與特征1.物聯(lián)網(wǎng)的定義及內(nèi)涵外延2.物聯(lián)網(wǎng)的典型技術(shù)架構(gòu)體系3.從M2M到物聯(lián)網(wǎng)到智慧地球二、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)..

面向全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的PTN專(zhuān)線(xiàn)開(kāi)通維護(hù)人才培養(yǎng)

主講老師：何舟 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢(shì)1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢(shì)2.全球無(wú)線(xiàn)接入流量變化趨勢(shì)3.全球消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)視頻變化趨勢(shì)4.中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)二、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局和實(shí)現(xiàn)1.電信運(yùn)營(yíng)商全業(yè)務(wù)格局 ..

大數(shù)據(jù)WDM/OTN開(kāi)通維護(hù)人才培養(yǎng)

主講老師：何舟 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

1.WDM網(wǎng)絡(luò)概述1.1WDM的概念及技術(shù)分類(lèi)1.2DWDM系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與指標(biāo)1.3DWDM系統(tǒng)發(fā)送與接收1.4光纖與光纜1.5光無(wú)源器件1.6光放大與色散補(bǔ)償1.7系統(tǒng)組網(wǎng)與應(yīng)用代碼1...

大數(shù)據(jù)變現(xiàn)策略及數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)

主講老師：向永清 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)1、大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀及應(yīng)用痛點(diǎn)2、什么是大數(shù)據(jù)？3、大數(shù)據(jù)能做什么？4、大數(shù)據(jù)特征與特點(diǎn)5、大數(shù)據(jù)技術(shù)圖譜6、大數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景案例：二、企業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用及決策支持系統(tǒng)1、大..

下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴(lài)上級(jí)，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓..

培養(yǎng)內(nèi)部客戶(hù)服務(wù)意識(shí)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程說(shuō)明】客戶(hù)至上，互聯(lián)網(wǎng)思維重要體現(xiàn)。客戶(hù)并不僅僅指公司（市場(chǎng)）外的服務(wù)對(duì)象，也指公司內(nèi)部每一個(gè)服務(wù)對(duì)象。將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下級(jí)員工和公司同事，每一個(gè)與自己工作相連接的人作為客戶(hù)對(duì)待，以服務(wù)之心協(xié)同工作。 【課..

企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)及培養(yǎng)

主講老師：楊?lèi)倿?/a> 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區(qū)；2. 管理認(rèn)知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？..

員工心態(tài)培養(yǎng)與自我管理

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、積極的心態(tài)管理1. 心態(tài)革命：我相信、我看見(jiàn)2. 武裝自己：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)3. 樂(lè)在工作：讓工作成“快樂(lè)”生產(chǎn)基地4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5. 感恩的心：..

如何培養(yǎng)與輔導(dǎo)下屬

主講老師：李玉良 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

不論是企業(yè)還是各級(jí)政府機(jī)關(guān)，要把團(tuán)隊(duì)帶成攻無(wú)不克的群體，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是主官必須認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法，要研究領(lǐng)導(dǎo)方法和思想方法必須認(rèn)真研究如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬。 本課通過(guò)授課人在部隊(duì)長(zhǎng)期從事組織人事工作和在軍..

員工心態(tài)培養(yǎng)與自我管理

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱一、積極的心態(tài)管理1. 心態(tài)革命：我相信、我看見(jiàn)2. 武裝自己：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)3. 樂(lè)在工作：讓工作成“快樂(lè)”生產(chǎn)基地4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果5...

任職資格與企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

主講老師：李佳眉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 任職資格管理概述引論：企業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題剖析1、任職資格發(fā)展歷程2、任職資格的緣起3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系4、任職資格與績(jī)效管理的關(guān)系5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐本單元小節(jié) ..

TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

主講老師：李大志 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門(mén)的使命7、 培訓(xùn)模式8、..

培養(yǎng)寶寶耐性的11種方法

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

現(xiàn)在的孩子沒(méi)有耐性是眾所周知的，動(dòng)不動(dòng)就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時(shí)，遇到很小的困難就會(huì)放棄。判斷孩子的耐性指數(shù)：1.做事不能有始有終。2.任性。3.經(jīng)常容易哭。4.情緒易激動(dòng)，很難預(yù)測(cè)..

10個(gè)小點(diǎn)子培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立主動(dòng)性

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

自主性是指人在活動(dòng)當(dāng)中的獨(dú)立性和主動(dòng)性，它表現(xiàn)為個(gè)體自由地、獨(dú)立地支配自己言行的一種狀態(tài)。孩子的自主性最主要體現(xiàn)為他有能力為自己的行為進(jìn)行自由的選擇。　　1.給孩子空間，讓他自己往前走　　父母應(yīng)根據(jù)孩子..

主管執(zhí)行力的啟發(fā)與培養(yǎng)

主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：企業(yè)的興衰成敗總?cè)菀资谷寺?lián)想到戰(zhàn)略層面上的失誤。然而，事實(shí)證明，再精心設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)景戰(zhàn)略目標(biāo)，在基層管理者平庸的執(zhí)行力面前往往只是一紙空談……拖延、推諉、溝通不暢、職責(zé)不清&he..

員工心態(tài)培養(yǎng)與自我管理

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景： 中國(guó)的企業(yè)目前都正處在由經(jīng)驗(yàn)型管理向職業(yè)化管理的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。能否盡快地徹底實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)型，直接關(guān)系到每個(gè)企業(yè)在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的生存發(fā)展能力。要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)型，必須形成職業(yè)化的員工隊(duì)伍。本課程立足中國(guó)企業(yè)..

做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程說(shuō)明： 本課程圍繞管理者如何當(dāng)好教練，如何培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。從管理干部的角色認(rèn)知開(kāi)始，正確理解管理者要從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心，著重在人員管理與人員培養(yǎng)層面，讓管理者不再“救火”..

部屬培養(yǎng)與員工激勵(lì)

主講老師：楊明宇 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程內(nèi)容:一、組織的學(xué)習(xí)1.快速發(fā)展社會(huì)2.部屬培養(yǎng)的意義3.培養(yǎng)的要點(diǎn)二、培養(yǎng)新員工1.新員工的特點(diǎn)2.讓新員工適應(yīng)環(huán)境3.新員工的培養(yǎng)內(nèi)容三、做好在崗培訓(xùn)1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)..

銷(xiāo)售技能三提升-服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)

主講老師：春林 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一節(jié) 服務(wù)及服務(wù)的力量 一、 什么是服務(wù)？ 服務(wù)SERVICE（仆人） 二、 闡述服務(wù)的力量 第二節(jié) 客戶(hù)及客戶(hù)的價(jià)值 一、 認(rèn)識(shí)客戶(hù) 二、 認(rèn)知客戶(hù)的價(jià)值 客戶(hù)價(jià)值不等于購(gòu)買(mǎi)總價(jià)值 ..

責(zé)任大于能力——中國(guó)優(yōu)秀員工責(zé)任精神與落實(shí)能力培養(yǎng)

主講老師：吳永生 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一模塊企業(yè)危機(jī)：呼喚責(zé)任 核心理念：危機(jī)的癥結(jié)在于責(zé)任缺失 本節(jié)內(nèi)容： 責(zé)任是個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn) 能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載 員工的責(zé)任心就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 責(zé)任心關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的成敗，是企業(yè)生死的見(jiàn)證 ..

電子廠(chǎng)怎么培養(yǎng)員工質(zhì)量意識(shí) 品質(zhì)對(duì)電子廠(chǎng)的重要性

主講老師：李勛義 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一單元 引言 　　1、中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量在世界的地位 　　質(zhì)量觀(guān)念的重要性 　　—案例分析 　　2、質(zhì)量的重要性 　　—影片學(xué)習(xí) 　　3、劣質(zhì)/低品..

員工忠誠(chéng)度的培養(yǎng)與提高

主講老師：樊付軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程對(duì)象】：公司中層干部、員工【課程時(shí)間】：實(shí)戰(zhàn)版4天，濃縮版2天【課程大綱】：領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律導(dǎo)言：關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于心態(tài)調(diào)整、壓力緩解等..