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如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維并開展創(chuàng)新管理

主講老師：盧云峰 課程時長：2 天

第一章規(guī)避創(chuàng)新認(rèn)知的三個誤區(qū)誤區(qū)一：創(chuàng)新就是發(fā)明誤區(qū)二：創(chuàng)新等同于幻想誤區(qū)三：創(chuàng)新是某些人的專屬-案例分析與互動第二章 消除創(chuàng)新思維的三個障礙..

打破腦力邊界 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

主講老師：張鑫磊 課程時長：1 天

第一部分 了解大腦創(chuàng)新運(yùn)作模式1.什么是創(chuàng)新？ 2.三腦原理: 本能腦、情緒腦、思維腦心流狀態(tài)3.成長型思維成長型思維起源成長型思維VS固定型思維4.創(chuàng)新是怎么發(fā)生的？類比法整合法..

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

主講老師：吳涵 課程時長：2 天

【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“3+1”自..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

主講老師：劉凱 課程時長：2 天

1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

主講老師：劉凱 課程時長：2 天

1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中..

互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

主講老師：賀新杰 課程時長：2 天

課程背景：在以用戶為中心的時代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他..

員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：朱建農(nóng) 課程時長：2 天

第一講 認(rèn)識自己、認(rèn)識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則 ..

創(chuàng)新思維與有效決策

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一講 問題分析與解決1. 什么是問題？ 2. 正確面對問題； 3. 實(shí)際問題解決時… 4. 問題發(fā)生的三階段； 5. 問題解決程序簡表； 6. 解決問題的原則；7. 問題定..

創(chuàng)新思維與實(shí)干演練

主講老師：鮑愛中 課程時長：1 天

 如何看待“新東西” 創(chuàng)新的內(nèi)涵—— 思維的內(nèi)涵—— 思維的間接性 ..

企業(yè)核心競爭力與創(chuàng)新思維

主講老師：劉碩斌 課程時長：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)；大量融合國學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)；案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程綱要一、關(guān)于企業(yè)競爭力發(fā)..

創(chuàng)新思維與理性決策

主講老師：劉碩斌 課程時長：2 天

培訓(xùn)特點(diǎn)：以問題、分析、研討、答疑方式為參悟過程進(jìn)行互動式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、哲理性、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問題解答。另外，劉碩斌老師的課程既兼具學(xué)術(shù)和專業(yè)的深度，更是諸多學(xué)問的大融通者。且國學(xué)文..

總裁班課程-領(lǐng)導(dǎo)技能提升系列-創(chuàng)新思維與理性決策

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

訓(xùn)練宗旨： 21世紀(jì)是不連續(xù)性發(fā)展的時代，跳躍性的變化要求企業(yè)必須用“創(chuàng)造性的破壞”顛覆已有的思維定勢，才能以不斷的創(chuàng)新思維謀求企業(yè)的生存和發(fā)展。 各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了..

創(chuàng)新思維下的服務(wù)營銷

主講老師：JACKY 課程時長：2 天

培訓(xùn)方式：案例分析+內(nèi)容講解+情景模擬 課程大綱： 第一節(jié) 銀行的服務(wù)營銷步入創(chuàng)新時代 1、 微時代到來——“關(guān)注”你的客戶 2、 知識碎片化&..

創(chuàng)新思維（普通版）

主講老師：JACKY 課程時長：2 天

小測試 外星生物奇遇記 備注：人類思考問題的習(xí)慣，引出課程。 第一節(jié) 企業(yè)的服務(wù)與營銷步入創(chuàng)新時代 1、 微時代到來 2、 知識碎片化 3、 新型社會網(wǎng)絡(luò)崛起 備注：網(wǎng)絡(luò)新世代引發(fā)的服務(wù)和..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動 課程大綱： 第一單元 國人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰扼殺了中..

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力

主講老師：李建華 課程時長：2 天

1. 創(chuàng)新思維的意義和方向a. 時代背景下的創(chuàng)新 b. 創(chuàng)新的本質(zhì)是什么 c. 創(chuàng)新的分類 d. 創(chuàng)新對個人與組織的意義 e. 創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系2. 打破固有思維的障礙a. 阻礙創(chuàng)..

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新的開發(fā)和應(yīng)用

主講老師：成國良 課程時長：2 天

課程目的企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)踐決定著企業(yè)的前途和命運(yùn)，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源! 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項(xiàng)目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形..

平行思維與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：張理軍 課程時長：3 天

培訓(xùn)背景在日常工作與生活中，人們常用的思維模式是邏輯思維，也就是垂直思維模式。然而，無論是管理創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，人們更需要設(shè)計(jì)式思維，也就是平行思維模式。平行思維模式，又稱為水平思維。它使人們擺脫了線性思維的..

思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：李偉希 課程時長：2 天

一、 《思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維》課程導(dǎo)入1.思維導(dǎo)圖的背景 背景1：關(guān)鍵詞簡約化的時代背景 背景2：清晰的邏輯梳理達(dá)成高效溝通的背景 背景3：左右腦冰山開發(fā)的背景2.思維導(dǎo)圖的特點(diǎn) 思維導(dǎo)圖的..

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理

主講老師：孫學(xué)敏 課程時長：2 天

【課程收益】了解并掌握創(chuàng)造性思維的原則、方法與步驟；讓思維更專注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng)造力的想法；幫助學(xué)員減少思維困惑，突破思維定勢，自如地產(chǎn)生創(chuàng)意，幫助團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出；新的產(chǎn)品、服務(wù)、工作流程，以及發(fā)掘新的..

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：創(chuàng)新思維訓(xùn)練營

主講老師：田啟成 課程時長：1 天

第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向 1、 解決問題的改進(jìn)意識 2、 創(chuàng)造與創(chuàng)新 3、 創(chuàng)新對個人與組織的意義 4、 阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維 5、 固有思維產(chǎn)生的原因： •過去經(jīng)驗(yàn)..

創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)決策

主講老師：柳瑞軍 課程時長：2 天

主題一：領(lǐng)導(dǎo)決策與創(chuàng)新之道一、決策的“道、法、術(shù)、器”二、變革時代經(jīng)營理念的創(chuàng)新三、領(lǐng)導(dǎo)者的新使命四、領(lǐng)導(dǎo)者面臨的思維挑戰(zhàn)五、厘清真相，創(chuàng)造轉(zhuǎn)機(jī)六、領(lǐng)導(dǎo)決策的本質(zhì)七..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：謝玉雄 課程時長：2 天

課程大綱：第一單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進(jìn)意識2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對個人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：過去經(jīng)驗(yàn)注意力導(dǎo)向參..

現(xiàn)代管理與創(chuàng)新思維

主講老師：張科平 課程時長：2 天

課程背景：如今，全球經(jīng)濟(jì)一體化、企業(yè)經(jīng)營國際化、信息技術(shù)飛速發(fā)展，這些新情況的出現(xiàn)，使全世界的競爭者從來沒有如此接近過。由于經(jīng)濟(jì)開放，沒有一個行業(yè)、一個企業(yè)可以與外界隔絕，所有的競爭幾乎都可看作國際競爭，要么是國..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

如何看待“新東西” 創(chuàng)新的內(nèi)涵—— 思維的內(nèi)涵—— 思維的間接性 思維的概括性 第一單元 國人的傳統(tǒng)思維 道具演..