領導力內(nèi)訓課
| 情境領導：卓越領導力 —— 高效領導者的五項修煉 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：如何影響跟隨者的績效員工心目中的領導領導角色的變遷新型領導角色的變遷領導與管理的區(qū)別領導的 6Ｐ特質(zhì)影響力.. |
| 教練領導力基于可持續(xù)化的帶隊育人與梯隊建設 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：領導與教練的交融何謂領導，何謂教練型領導者？傳統(tǒng)管理者與教練式領導者區(qū)別；成為優(yōu)秀教練的基本條件；每一個領導者都應該是培訓者與教練者。第1章 領導帶教：奠定教練式領導基礎領導帶教是教練式領導的基礎。本章介紹.. |
| 領導力的十二項修煉 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、戰(zhàn)略規(guī)劃，勾勒愿景（1）目光遠大的領導者（2）愿景使命的概念和作用（3）形成共同愿景的一般過程案例：著名組織的愿景和使命（4）好愿景的特征（5）讓愿景照見現(xiàn)實（6）領導戰(zhàn)略思維能力的形成2、價值觀引導.. |
| 領導與管理技能提升 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、 結(jié)果導向的管理者 擺脫“彼得法則” 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 錯誤的管理意識 工作三問加一問討論：管理.. |
| 組織領袖：組織領導力修煉 |
| 主講老師：孫之行 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：領導力是什么領導：管理者對他人實施影響，從而使他人理解需要完成的工作以及如何完成任務，并就此達成共識，同時也促使個人和集體努力實現(xiàn)共同目標的過程。一、領導的三個核心觀點1. 在成功地框定和界定其他人情境的過程中，實現(xiàn).. |
| “領導力進階” |
| 主講老師：劉文迪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：明確課題：領導者自我認知領導者是一種以取得結(jié)果（組織績效）為目標的職業(yè)，其評價標準就是組織目標和任務的完成程度。卓有成效的領導者不僅僅是從自身職位的角度，而是應該基于企業(yè)愿景，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經(jīng)驗應該.. |
| 領越領導力 |
| 主講老師：張必成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章： 介紹領導的歷程 領導力介紹 討論：管理和領導的區(qū)別課程目標 個人目標個人的成功時刻學習領導力的途徑&nda.. |
| 代際領導力：如何管理95/00后新生代員工？ |
| 主講老師：嘉山 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：新生代員工的現(xiàn)狀分析和職場需求1.時代需求：把人當機器、把人當人、把機器當人2.新生代員工性格養(yǎng)成記3.招聘難VS新生代員工整頓職場4.新生代員工的自我價值觀和社會價值觀分析5.新生代員工的職場.. |
| 卓越領導力修煉 |
| 主講老師：胡定成 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開場與破冰1. 什么是領導力1.1 認識領導力技術、管理、領導之辨從技術到管理從管理到領導1.2 領導力的本質(zhì)領導力理論概要領導力的誤區(qū)領導力是責任、是行動1.3 企業(yè)領導者的使命行業(yè)的特點和.. |
| 長征領導力 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：領導力的本質(zhì)一、領導者的目標意識二、企業(yè)利潤的來源三、實戰(zhàn)演練：團隊建設三、領導力的本質(zhì)第二講：提升領導力的七種武器一、領導力的核心是影響力二、通過幫助他們?nèi)颂嵘绊懥θ⑼ㄟ^打造逆商提升影響力 .. |
| 從技術走向管理 |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、從技術精英到管理高手1、技術精英的特點1）技術精英的優(yōu)勢2）限制技術精英發(fā)展的思維定式2、管理與領導、效率與效能1）管理和領導的區(qū)別2）效率和效能的區(qū)別3）權力的八大來源3、管理者的角色認知1）掉.. |
| 教練型領導力的構(gòu)建 |
| 主講老師：張驪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊 管理者的角色認知管理者的角色定位決定管理角色的因素團隊發(fā)展對管理定位的影響管理者在組織中的位置案例分析管.. |
| 領導力決定企業(yè)興衰 —— 領導力提升之道 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：了解領導力1、領導力的思考2、領導與管理3、成為領跑者4、遠景領導5、與組織共成長6、你準備好當領導了嗎？互動討論：真實面對自己：你在工作中是怎樣做領導的？得失體驗最深的實例？第二模塊：建立決策.. |
| 情境領導力II |
| 主講老師：岳克國 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、如何影響下屬的績效1、員工心目中的領導者A、領導者需要具備的技能B、如何看待員工的表現(xiàn)C、從企業(yè)成功分析管理模式D、管理思維轉(zhuǎn)化方式2、領導者與管理者的區(qū)別A、企業(yè)管理的理論基礎B、如何應對管理的兩難.. |
| 積極領導力：共生時代的領導力新范式 |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：共生時代與領導力范式一、 共生時代1、VUCA：易變性、不確定性、復雜性、模糊性2、從VUCA時代到共生時代二、領導力新范式1、傳統(tǒng)領導力的特征2、積極領導力的特征3、宏觀/中觀/微觀的轉(zhuǎn)變4、積.. |
| 領導藝術與職業(yè)影響力 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、領導力的基本內(nèi)涵案例：一個曾國藩的小故事1、 兩類影響力：領導力與權力討論：只依賴權力能否管好團隊？2、 傳統(tǒng)權力的五大局限討論：怎么讓模糊的責權利清晰？3、 領導力的四大來源思考：怎么通過四個來源提升領.. |
| 國學智慧與領導力修煉 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開場語1. 儒家思想概論2. 道家思想概論3. 佛家思想概論第一講 儒家文化與管理智慧一．中庸的管理哲學1. 《中庸》內(nèi)涵1)不偏不倚2)無過不及3)恰到好處2.《中庸》之&ld.. |
| 戰(zhàn)略領導力：VUCA時代的經(jīng)營攻守道 |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：VUCA時代與企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)一、 VUCA時代1、VUCA：易變性、不確定性、復雜性、模糊性2、VUCA時代下企業(yè)經(jīng)營新要求二、企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)1、企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是什么？2、經(jīng)營本質(zhì)的四個關鍵問題3.. |
| 卓越領導力與自我修煉 |
| 主講老師：岳克國 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、提升領導思維能力1、領導力的基本概念A、領導力的兩項共識B、領導力的八項行為2、領導力與管理能力的不同3、確立領導行為的兩大依據(jù)4、領導力與個人成長A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己B、人生成長的拋物線5、確.. |
| VUCA時代下的三維領導力 |
| 主講老師：田野 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程簡述：通過領導力訓練，更新領導者的思維，掌握具體實操的管理技巧，強化能力培訓規(guī)則：兩天培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展，確保從學到習開場游戲：誰是第一（讓大家在相互融合熟悉的過程中，.. |
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