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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 十二類(lèi)不同場(chǎng)景下的員工辭退技巧與風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| 主講老師：石先廣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、試用期員工的辭退技巧與風(fēng)險(xiǎn)防范1、試用期員工患精神病可以直接辭退嗎？2、試用期員工患病可以以身體不符合要求直接辭退嗎？3、試用期內(nèi)發(fā)現(xiàn)員工入職填報(bào)信息有虛假，可以辭退嗎？4、試用期員工表現(xiàn)不佳可以直接辭退嗎？5、.. |
| 從業(yè)務(wù)骨干到管理精英 |
| 主講老師：譚小芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：主題內(nèi)容 課程內(nèi)容 授課時(shí)長(zhǎng)我是誰(shuí) 《角色認(rèn)知與自我管理》實(shí)現(xiàn)從技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)型 0.25天要去哪 《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo) 0.5天如何去 《問(wèn)題分析與高效解決》清晰.. |
| 華為的管理創(chuàng)新 |
| 主講老師：丁守海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié) 用戰(zhàn)略來(lái)統(tǒng)一員工的思想1、什么是戰(zhàn)略？——基于五個(gè)維度的解讀2、戰(zhàn)略為什么要宣貫？——不能讓?xiě)?zhàn)略成為員工聽(tīng)不懂的“鳥(niǎo)語(yǔ)”3、華為是如何宣貫戰(zhàn)略的.. |
| 資管新規(guī)對(duì)金融投資企業(yè)影響 |
| 主講老師：陳胥東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、指導(dǎo)意見(jiàn)中的七大關(guān)鍵詞1、破剛兌2、控分級(jí)3、降杠桿4、提門(mén)檻5、禁資金池6、除嵌套7、去通道二、資管新規(guī)涉及的四大重點(diǎn)1、規(guī)范合格投資者認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品和投資者匹配原則2、“去.. |
| 像職業(yè)經(jīng)理人那樣思考 |
| 主講老師：王曉耕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：什么是職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)提升我的原則老板是怎樣思考的？TCS&m.. |
| 企業(yè)發(fā)展成為金融控股集團(tuán)的設(shè)計(jì) |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、金融控股集團(tuán)的發(fā)展概述（一）金融控股集團(tuán)興起；（二）金融控股集團(tuán)在國(guó)外的發(fā)展情況；（三）金融控股集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)二、金融控股集團(tuán)的設(shè)立程序（一）金融控股集團(tuán)的設(shè)立條件；（二）金融控股集團(tuán)股權(quán)轉(zhuǎn)換方式；（三）金融控股集團(tuán)的設(shè)立程.. |
| 合作型談判 |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇章：合作型談判策略概述一、課程導(dǎo)入1.案例導(dǎo)入：《從影視劇片段看商務(wù)談判策略》 互動(dòng)：學(xué)員分析與討論2.商務(wù)談判的原則3.充分準(zhǔn)備，重視細(xì)節(jié)二、合作型談判中的障礙突破1.看不見(jiàn)--首因中的反差萌2... |
| 百年黨史中的管理智慧 |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 學(xué)習(xí)前的思考：學(xué)歷史的意義學(xué)歷史道理要學(xué)習(xí)什么從中華民族獨(dú)特的信仰說(shuō)起——為何我們不需要一個(gè)上帝歷史對(duì)今天的教育意義黨史的.. |
| 民法典解讀及其對(duì)建筑工程合同的影響與應(yīng)對(duì) |
| 主講老師：李慈強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：《民法典》基礎(chǔ)問(wèn)題一、《民法典》的頒布實(shí)施及其重大意義1. 《民法典》的頒布實(shí)施立足中國(guó)國(guó)情、提出中國(guó)方案，回應(yīng)時(shí)代需要、解決時(shí)代難題2. 《民法典》的重大意義社會(huì)制度的需要、國(guó)家治理的推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的.. |
| 結(jié)構(gòu)化思考形象化表達(dá)——全腦表達(dá)十六式 |
| 主講老師：朱磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)化思維的概念1. 結(jié)構(gòu)無(wú)處不在2. 職場(chǎng)需要結(jié)構(gòu)化思維小練習(xí)：測(cè)測(cè)你的歸納記憶力？第一講：表達(dá)邏輯——何為結(jié)構(gòu)化思維？一、什么是結(jié)構(gòu)化思維二、結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)基本特征1... |
| 禮贏天下——用細(xì)節(jié)加速成功 |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：禮儀的重要性：展示自己的第一張名片（一）禮儀的定義（二）禮儀的作用1.國(guó)家名片/城市名片/企業(yè)名片/家族名片/個(gè)人名片（三）第一印象的構(gòu)成1.你永遠(yuǎn)沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)給人第一印象第二講：商務(wù)實(shí)戰(zhàn)：禮儀就是資本.. |
| 創(chuàng)新引導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)人才技能認(rèn)證 |
| 主講老師：楊尚澤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo) 從“我習(xí)慣了”到“可以更好”做事 V.S.做成事破解限制性信念從&ldquo.. |
| 財(cái)務(wù)報(bào)表解讀和分析 |
| 主講老師：謝麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：格力和美的背景分析 第一講：正確解讀財(cái)務(wù)報(bào)表的前提一、企業(yè)背景分析1. PEST分析2. 行業(yè)分析和行業(yè)趨勢(shì)3. 企業(yè)定位和核心競(jìng)爭(zhēng)力4. 企業(yè)的總體戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)單元戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略匹配5. 財(cái)務(wù)指標(biāo)與.. |
| 個(gè)人所得稅改革趨勢(shì)與應(yīng)對(duì) |
| 主講老師：陶雯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、最新個(gè)人所得稅法及實(shí)施條例、專(zhuān)項(xiàng)附加扣除政策及案例解析（一）明確居民身份的概念和判定標(biāo)準(zhǔn) （二）個(gè)人所得稅的稅率（三）個(gè)人所得稅稅率表 （四）工資和薪金所得、勞務(wù)報(bào)酬所得、稿酬所得、以及特許權(quán)使用費(fèi)所得實(shí)行綜合征稅 .. |
| 系統(tǒng)思考與結(jié)構(gòu)性思維 |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容：一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài).. |
| 高效管理者的六項(xiàng)核心能力 |
| 主講老師：蔡毅臣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言管理進(jìn)階：迭代與躍遷核心能力一：高效管理者角色認(rèn)知與自我管理高效管理者與一般管理者的區(qū)別高效管理者如何影響下屬高效管理主要對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)᠕.. |
| 銷(xiāo)售回款實(shí)戰(zhàn)策略 |
| 主講老師：吳昌鴻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、銷(xiāo)售合同風(fēng)險(xiǎn)防控一、合同簽訂的風(fēng)險(xiǎn)防范1、合同主體的五項(xiàng)審查2、合同主要條款的九項(xiàng)審查3、四個(gè)簽約注意事項(xiàng)4、合同的擔(dān)保二、合同的變更與解除1、合同變更的五種類(lèi)型2、合同解除的七種類(lèi)型三、常見(jiàn).. |
| 邁向卓越—基層管理者的角色認(rèn)知 |
| 主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到基層管理者的角色認(rèn)知與心態(tài)轉(zhuǎn)變1.恭喜你-晉升了---什么變了，什么沒(méi)變1）基層管理者要應(yīng)對(duì)的三大變化2）基層管理者要理解的三大期待3）基層管理者打開(kāi)局面的三大能力2.理解你-好累哦---位置換.. |
| 如何正確管理90后員工 |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者要讀懂90后討論：90后的職場(chǎng)表現(xiàn)特征1、90后進(jìn)入職場(chǎng)，是危機(jī)還是機(jī)會(huì)2、管理者要正視時(shí)代的變化3、90后心理狀態(tài)與社會(huì)需求4、多元、迭變的時(shí)代弱化了90后的職場(chǎng)需求5、不同時(shí)代的管理與90后的沖突點(diǎn).. |
| 基層領(lǐng)導(dǎo)的六大管理技能提升 |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基層管理者的角色認(rèn)知1、管理與管理者的概念2、由業(yè)務(wù)到管理的321蛻變轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)角色，承擔(dān)兩個(gè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)一次跨躍業(yè)務(wù)與管理工作點(diǎn)線面差異3、任務(wù)達(dá)成六項(xiàng)能力與六個(gè)角色᠑.. |
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