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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 高效執(zhí)行力打造 |
| 主講老師：朱紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：解讀執(zhí)行力一、職業(yè)態(tài)度與執(zhí)行意識1、職業(yè)態(tài)度決定了執(zhí)行意識2、執(zhí)行意識不僅僅是行動3、態(tài)度與能力演變模型二、執(zhí)行力缺失的原因1、執(zhí)行力測評：你的個人執(zhí)行力水平？2、頭腦風暴：個人執(zhí)行力缺乏的原因三.. |
| 出海商務(wù)談判：跨文化策略與實踐 |
| 主講老師：趙楠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：出海商務(wù)談判概述1、全球化背景下的商務(wù)談判重要性。• 什么是文化？• 文化的內(nèi)核是什么？2、文化差異對商務(wù)談判的影響。3、跨文化談判的挑戰(zhàn)和機遇。第二部分：跨文化商務(wù)談判策略與實踐 .. |
| 師帶徒—教練型導(dǎo)師成長記 |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：師傅的困惑1、來自學(xué)員的困惑：個性強、有主見2、來自自身的困惑：沒時間、不會教3、來自企業(yè)的困惑：定位不清、職責不明4、投票法：聚焦三大困惑一、清晰導(dǎo)師角色—企業(yè)為什么需要導(dǎo)師案例分享：好聲.. |
| 研發(fā)管理者自我心力提升5項修煉 |
| 主講老師：嚴春美 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者的狀態(tài)是一個團隊的風向標1案例討論：一位研發(fā)管理者的糾結(jié)，是戰(zhàn)還是逃？2狀態(tài)不對，努力白費3領(lǐng)導(dǎo)者的自我提升——心力模型二、【管理者自我修煉一】提升應(yīng)對壓力和情緒的耐受力2.1認知壓.. |
| 行動學(xué)習(xí)工作坊—突破業(yè)務(wù)難題 |
| 主講老師：鄧智飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：工作坊開始前：訪談?wù){(diào)研、選題行動學(xué)習(xí)概覽（可前置直播/微課學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)目標：了解行動學(xué)習(xí)的起源了解什么是行動學(xué)習(xí)，以及行動學(xué)習(xí)的六要素一、什么是行動學(xué)習(xí)行動學(xué)習(xí)的發(fā)展.. |
| 企業(yè)文化如何快速建設(shè)和真正落地 |
| 主講老師：史德安 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課前：調(diào)研解決文化現(xiàn)狀和發(fā)展需求一、啟動與暖場活動1、暖場活動2、問題征集：當下最想解決什么重要問題？為什么對你那么重要？二、重塑理解：文化為什么如此重要？ 1、企業(yè)文化功能定義：企業(yè)文化是成功哲學(xué)、底層邏輯2、.. |
| TTT——內(nèi)訓(xùn)師的綜合能力提升 |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：認知之鑰——解鎖“內(nèi)訓(xùn)師”奧秘一、企業(yè)培訓(xùn)的三種組織形式形式一：填鴨式形式二：說教式形式三：考核式二、開展內(nèi)部培訓(xùn)對企業(yè)的價值1. 提升員工的學(xué)習(xí)意識2.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：王洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導(dǎo)入：人力資源管理——部門經(jīng)理的份內(nèi)事 視頻案例：高效團隊長什么樣？小組思考：高效團隊的特征？反思：部門經(jīng)理的關(guān)鍵能力要求？哪些是跟人力資源管理相匹配的？1. 常見的非人力資源經(jīng)理管理誤區(qū)2... |
| 系統(tǒng)思考分析決策方法 |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分，理解系統(tǒng)思考第一單元：認識系統(tǒng)思考1. 初識系統(tǒng)思考2. 系統(tǒng)思考的價值3. 如何學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考4. 系統(tǒng)的定義與特性5. 系統(tǒng)思考的精髓與基本原理第二單元：系統(tǒng)思考的工具、方法演練1. 系統(tǒng)思考.. |
| 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力 跨部門溝通、無縫對接與閉環(huán)管理實戰(zhàn) |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力基石——非職權(quán)影響力與跨部門合作探索協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力的核心，領(lǐng)悟非職權(quán)影響力在跨部門溝通中的基石作用，以及其對員工關(guān)系、團隊協(xié)同、個人執(zhí)行商和人才搭配等方面的深遠影響。1. 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力的核心理.. |
| 高效團隊領(lǐng)導(dǎo)者 |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—MBP模型結(jié)果——行為——心智模式三者之間的互動關(guān)系第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者自我認知領(lǐng)導(dǎo)是一種以取得結(jié)果（組織績效）為目標的職業(yè)，其評價標準就是團隊目標.. |
| 《數(shù)字化平臺》 利用平臺生態(tài)重構(gòu)數(shù)字化企業(yè) |
| 主講老師：白濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字原生企業(yè)的底層邏輯是什么？1. 理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的困境傳統(tǒng)增長模式與數(shù)字化增長模式數(shù)字化企業(yè)的未來出路產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)案.. |
| 管理者角色定位與溝通技巧 |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：開胃菜：管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威第一章：管理者三大角色定位1. 案例研討：《張娟的煩惱》2. 意識—行為—結(jié)果3. 提防專家心態(tài)：管理者要學(xué)會眼睛里面要容得下沙子4. 團隊（TEAM）與管.. |
| 管理原理與銀行管理實踐 |
| 主講老師：孫耀河 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、十大管理原理及在銀行管理中的應(yīng)用1. 人崗匹配原理1) 原理含義2) 銀行應(yīng)用案例3) 應(yīng)用過程中存在的常見問題2. 素質(zhì)決定原理1) 原理含義2) 銀行應(yīng)用案例3) 關(guān)于素質(zhì)的冰山模型3. 行為.. |
| 成就卓越：責任心與執(zhí)行力的雙輪驅(qū)動 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、責任心在日常工作中的作用1、責任心的現(xiàn)實意義責任心與工作質(zhì)量責任心與個人職業(yè)發(fā)展2、責任心的日常體現(xiàn)細節(jié)關(guān)注與問題預(yù)防主動性與超前思維3、責.. |
| 高效復(fù)盤：從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)與成長 |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、為什么需要復(fù)盤？1、復(fù)盤的定義與重要性什么是復(fù)盤復(fù)盤的目的和價值聯(lián)想的復(fù)盤經(jīng)驗2、復(fù)盤的類型與應(yīng)用場景個人復(fù)盤與團隊復(fù)盤項目.. |
| 內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧與教學(xué)設(shè)計 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡介：第一單元：問題導(dǎo)入目標：開場，吸引學(xué)員注意；入場調(diào)研，明確學(xué)員基本水平；聚焦問題，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身不足 1.開場，破冰，歡迎詞2.課堂培訓(xùn)成效三大要素【案例研討】《王老師的問題》第二單元：成人學(xué)習(xí)的特點及課.. |
| 管理心動力-中層管理者綜合能力提升 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：管理者的角色定位導(dǎo)入：管理全景圖1. 領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型看中層管理2. 管理的目的、對象、效果3.管理者的四個角色模塊二：時間管理1.時間管理概述時間的特性時間管理的本質(zhì)典型的時間管理誤區(qū)測試：.. |
| 際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（激勵篇） —領(lǐng)導(dǎo)新生代，用00后思維領(lǐng)導(dǎo)00后 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1、測試1：視頻中新生代員工使用的火星文，您認識幾個？（AWSL XSWL DDDD 2333 吃藕 818 YYDS…）•文字背后3種規(guī)律的解析？•尋找?guī)в忻艽a文字出現(xiàn)背后的原因？2、視頻.. |
| 掌舵之道-管理者綜合技能提升 |
| 主講老師：陳洪浪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導(dǎo)入：管理者面臨的時代挑戰(zhàn)1. 70后，80后，90后，95后的第一份工作平均工作時間2. 新生代員工的特點3. 后疫情內(nèi)卷時代，企業(yè)管理者面臨的其他挑戰(zhàn)（AI，內(nèi)卷、新質(zhì)生產(chǎn)力等等）4. 管理者的真實情況5. 員工.. |
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