內訓課內訓課
| ICT項目全生命周期管理 |
| 主講老師：朱煥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一．什么是企業(yè)的項目管理？為什么華為的研發(fā)、內部管理甚至銷售都用項目管理的方法？ 1. 什么是項目？2. 什么是項目管理？3. 項目管理整體流程4. 案例分享和討論：◇ 我們工作中的哪些工作是項目？哪些工作不是項目.. |
| 新發(fā)展理念下企業(yè)工會管理實務 |
| 主講老師：張驪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Day1第一部分 新形勢、新任務，工會的新作為強化政治責任，做職工思想的“引領者”以堅定的政治性引導職工以鮮明的先進性組織職工以.. |
| 向上管理 |
| 主講老師：張驪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 找準位置：認清角色是關鍵下屬職位產(chǎn)生的原因領導工作忙不過來了，需要找個“幫手”企業(yè)越做越大，老板沒有分身術，需要找“替身&rdqu.. |
| 公文寫作 |
| 主講老師：王波 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 第一講 公文寫作概述一、寫作是思維的表達，也是思維能力的表現(xiàn)1、思想有多遠，你就能走多遠2、應用寫作和文學寫作的區(qū)別◆文學寫作——情感性、自發(fā)性、愉悅性——形象思維.. |
| 營業(yè)廳人員突發(fā)事件處理 |
| 主講老師：于男 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：一、營業(yè)廳突發(fā)事件概述1.突發(fā)事件的定義人們對突發(fā)事件的認知突發(fā)事件的構成要素突發(fā)事件與危機2. 突發(fā)事件的性質突然性&ldqu.. |
| 員工職業(yè)操守與職業(yè)道德培訓 |
| 主講老師：李芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：引子：一年之計在于春一、節(jié)后5大綜合征1、睡眠失調綜合癥2、腸胃不良綜合癥3、節(jié)日情感失調癥4、旅游后綜合癥5、不想上班綜合癥二、節(jié)后“收心大法"1、除塵洗垢，潔凈辦公2、謀事在.. |
| 《版權數(shù)字化》 |
| 主講老師：李銘洋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、版權產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（一）互聯(lián)網(wǎng)+知識產(chǎn)權行業(yè)的競爭，已經(jīng)進入商業(yè)模式競爭階段（二）網(wǎng)絡新聞媒體和網(wǎng)絡游戲依舊是我國網(wǎng)絡版權產(chǎn)業(yè)的核心業(yè)態(tài)（三）在優(yōu)質內容不斷提升的大背景下，近年來我國越來越多的用戶愿意為網(wǎng)絡版權付費（四.. |
| 數(shù)字時代的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實踐-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：數(shù)字時代的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實踐-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師前 言：數(shù)字時代，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，只有搶抓機遇，加大創(chuàng)新力度，加快發(fā)展新質生產(chǎn)力，我們才能進一步增強發(fā)展新動能、塑造發(fā)展新優(yōu)勢。發(fā).. |
| 銀行營銷文案策劃與內容裂變傳播 |
| 主講老師：劉煒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講 營銷文案：用創(chuàng)意敲開市場大門一、營銷文案的作用1、以文字來表現(xiàn)創(chuàng)意策略2、用文字打動客戶（1）營銷產(chǎn)品功能和作用（2）傳播企業(yè)價值主張3、塑造企業(yè)產(chǎn)品形象、品牌4、突出傳播內容主旨二、營銷文案組.. |
| 跨部門協(xié)作與溝通沙盤模擬 |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：引論我們是一個人—21個聾啞人的《千手觀音》第二單元：認識團隊1. 團隊與群體的差異2. 高績效團隊的特點3. 團隊發(fā)展的五個階段4. 塑造群策群力的團隊文化【測評：貝爾賓團隊角色測試】.. |
| 目標管理的五項技能 |
| 主講老師：張鋒波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 目標設置——理清思路，確立目標 一、 討論：為什么不愿意設定目標？二、 目標管理的常見誤區(qū)三、 目標設定的思路四、 目標設置的難點五、 目標設定的程序六、 目標設置的七大步驟七、.. |
| 年終總結與計劃作進階訓練 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章:公文寫作的基礎思維邏輯 1. 認知結構性思維模式1） 結構性思維的重要性——優(yōu)秀文案的三個層次【互動測試】記憶力考試A、愿意看B、能理解C、能記住2） 結構性.. |
| 沙漠掘金企業(yè)中高層管理人員情景模擬訓練課程 |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：這是一群企業(yè)團隊的特種部隊，我們需要挑戰(zhàn)一系列的情景模擬，為了最后的勝利，我們分成6個特別行動組，派往一個叫泰坦行星的地方去尋找“超導振金”。歷經(jīng)25天的艱難跋涉，一路上，危機重重，勇敢的團隊，你們準備好了嗎？ .. |
| 團隊執(zhí)行力課程培訓課程大綱 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 團隊“利劍”——執(zhí)行力決定企業(yè)生死1. 執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗1) 什么是執(zhí)行力?2) 執(zhí)行力的特點?3) 執(zhí)行力的衡量標準2. 認識自己的角色和執(zhí)行力文化 .. |
| 職場高效讀寫技能提升 |
| 主講老師：萬盛蘭 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：構建結構性思維 1．開課導言【情景模擬】:如何提高自己的記憶力2．為什么要用金字塔結構1）如何將思想組織成金字塔2）自上而下表達，結論先行3）自下而上思考，總結概括4）運用金字塔結構的效果【情景演.. |
| 風電市場開發(fā)與項目運作模式剖析 |
| 主講老師：王德順 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、風電項目現(xiàn)狀分析1、項目簡介概況2、項目建設的必要性3、項目建設規(guī)模及主要內容4、項目現(xiàn)階段的情況及分析二、風電市場投資機會的研判1、項目風電資源條件2、項目電網(wǎng)入接3、項目上網(wǎng)電價水平4、項目開.. |
| 知識萃取訓練 |
| 主講老師：徐紀罡 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：上午課 案例分析 分析一個客服人員成功留住客戶的案例知識分類法 顯性知識、隱性知識事實性知識、技能性知識、原理性知識課堂練習一 分析赤壁之戰(zhàn)成功的原因并萃取知識說明：練習從事實性知識萃取技能性知識，再從技能性知識萃取.. |
| 培訓師核心技能訓練營2 |
| 主講老師：王志濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 課程大綱及內容安排09:00 ~ 09:10 ■課程互動開場：破冰及初步體驗 Ice Breaking▲說明：用有趣的體驗活動來幫助大家熱身，并讓每個學員集中到課程的主題及目標上，進入課程的學習中。09:10.. |
| 職業(yè)正行為塑造 |
| 主講老師：岳克國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、職業(yè)化行為的發(fā)展歷程1、從管理發(fā)展發(fā)展看員工職業(yè)行為A、原始社會的管理方式啟示B、泰勒的搬運鐵塊實驗啟示C、霍桑工廠實驗的啟示D、奧姆斯特聲音實驗啟示2、從企業(yè)管理看員工職業(yè)行為A、中國企業(yè)的管理環(huán)境變遷.. |
| 網(wǎng)點智能化轉型后的現(xiàn)場管理與服務營銷 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元 互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)點智能化趨勢1、傳統(tǒng)銀行網(wǎng)點柜臺服務模式的變遷2、互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)銀行如何配套新的服務模式？3、以“四分”為特征的網(wǎng)點服務模式帶來的相關問題4、“智能銀行&r.. |
|
|
