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團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升

主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程介紹】：在現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往無(wú)處不溝通無(wú)處不協(xié)調(diào)，企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績(jī)效，夫妻關(guān)系需要情感交流經(jīng)營(yíng)幸福家庭，人際交往需要信息交流建立人脈財(cái)富，父母家人需要溝通關(guān)愛(ài)盡到子女孝道跨部門(mén)協(xié)作與..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造與溝通協(xié)作能力提升

主講老師：廖忠于 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：課程開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)組建進(jìn)入角色，才能換位思考環(huán)節(jié)說(shuō)明：這是開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，主要是將學(xué)員分組并創(chuàng)建虛擬公司，目的是讓學(xué)員親身體會(huì)創(chuàng)建公司的過(guò)程，明確做為公司領(lǐng)導(dǎo)者及成員的崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)員“..

溝通與協(xié)作能力提升沙盤(pán)模擬

主講老師：任景鋒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

參加培訓(xùn)的學(xué)員6-8人一組，角色分工后進(jìn)行沙盤(pán)推演?！稖贤ㄅc協(xié)作提升沙盤(pán)模擬實(shí)戰(zhàn)》課程，是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出現(xiàn)的合作、激勵(lì)、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決問(wèn)題方法的專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)課程。透過(guò)沙盤(pán)推演..

DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：李美鮮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：1928年美國(guó)的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀，他第一次試圖..

DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：李美鮮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：1928年美國(guó)的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀，他第一次試圖將心理..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章 團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知與理解1. 團(tuán)隊(duì)的力量2. 為什么人多力量卻不一定大？3. 如何理解團(tuán)隊(duì)精神？4. 怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？5. 團(tuán)隊(duì)智慧：利他就是利已；6. 團(tuán)隊(duì)的定義與5P原則；7...

大型團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程

主講老師：李老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

2900 年，由于工業(yè)的不斷發(fā)展，造成了生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞，人類(lèi)即將面臨一場(chǎng)浩劫，以我們?yōu)槭椎囊慌茖W(xué)家隊(duì)伍，接受了全世界人民賦予我們的重任——重塑家園。我們乘坐時(shí)光機(jī)器回到了 2007 年..

醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展訓(xùn)練

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景◆解決醫(yī)院?jiǎn)T工凝聚力的松散的問(wèn)題 ◆激發(fā)員工的奉獻(xiàn)精神 ◆提升員工的積極性 ◆讓員工充分感受到集團(tuán)的關(guān)愛(ài)與協(xié)作精神 ◆增加員工的主任翁精神 ◆理解責(zé)任的重要性 ◆懂得體恤上司并且理..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

主講老師：孫顥益 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

01、何為溝通以及團(tuán)隊(duì)溝通02、團(tuán)隊(duì)溝通的三個(gè)原理03、團(tuán)隊(duì)溝通的功能、特點(diǎn)和原則04、團(tuán)隊(duì)溝通網(wǎng)絡(luò)的種類(lèi)及模式 05、團(tuán)隊(duì)溝通的兩個(gè)層面以及其特征 06、影響團(tuán)隊(duì)溝通的各項(xiàng)因素 07、團(tuán)隊(duì)溝..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門(mén)溝通

主講老師：張見(jiàn)明 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 跨部門(mén)協(xié)作的障礙分析組織分工不明確存在部門(mén)職能的模糊地帶思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事？不容忽視的“部門(mén)墻”客觀(guān)存在的個(gè)體差異跨部門(mén)協(xié)作困難溝通..

溝通藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程說(shuō)明說(shuō)對(duì)話(huà)才能做對(duì)事，無(wú)論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中，還是在商務(wù)談判中，甚至同事關(guān)系的處理方面，良好的溝通是前提。美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專(zhuān)..

沖突管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程大綱：前言：1.沖突無(wú)處不在2.你的腦海里可能出現(xiàn)哪些詞？3.博弈：囚徒困境第一部分：正確認(rèn)識(shí)沖突1.沖突的定義及新觀(guān)點(diǎn)2.沖突的類(lèi)型3.沖突產(chǎn)生的原因4.如何正確看待沖突..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧

主講老師：岳豐竹 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講高績(jī)效團(tuán)隊(duì)一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和必要性二、團(tuán)隊(duì)精神1、團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)6`TJ2、團(tuán)隊(duì)精神的核心Cb3、團(tuán)隊(duì)精神的境界三、如何構(gòu)筑高績(jī)效團(tuán)隊(duì)四、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通(1)五、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作..

打造活力班組，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：劉雪峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一模塊：班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的概念一、團(tuán)隊(duì)的三大基本特征1.團(tuán)隊(duì)成員有彼此協(xié)同效應(yīng)2.什么才是1+1>2二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形成1.狼性團(tuán)隊(duì)到底是什么意思？2.大雁團(tuán)隊(duì)又如何理解？3.你的團(tuán)隊(duì)是哪一種..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升

主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程介紹】：在現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往無(wú)處不溝通無(wú)處不協(xié)調(diào)，企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績(jī)效，夫妻關(guān)系需要情感交流經(jīng)營(yíng)幸福家庭，人際交往需要信息交流建立人脈財(cái)富，父母家人需要溝通關(guān)愛(ài)盡到子女孝道跨部門(mén)協(xié)作與..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與凝聚力提升 團(tuán)隊(duì)職業(yè)素養(yǎng)與技能提升課程

主講老師：劉超 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知一、什么是團(tuán)隊(duì)案例分析：乘坐同一列車(chē)/航班的人是不是團(tuán)隊(duì)？二、團(tuán)隊(duì)的三大特征思考主動(dòng)合作小..

高效協(xié)同、攻克堡壘——有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（1-2天）

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程單元 單元內(nèi)容第一單元發(fā)現(xiàn)管理中存在的溝通問(wèn)題 1.不良的溝通找出工作中溝通不良的問(wèn)題(頭腦風(fēng)暴)溝通不良的危害視頻案例：溝通不良的后果2...

團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)模擬培訓(xùn)

主講老師：李猛 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、沙盤(pán)模擬導(dǎo)入1、核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要素與表現(xiàn)2、領(lǐng)導(dǎo)力的核心行為3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別4、成功團(tuán)隊(duì)兩大要素聰明：戰(zhàn)略，營(yíng)銷(xiāo)，財(cái)務(wù)，技術(shù)健康：更少的辦公室政治、最..

沙漠掘金-卓越團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：王靜- 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一單元：業(yè)績(jī)盤(pán)點(diǎn)1.如果重來(lái)一次，會(huì)做哪些改善？1)成員分工方面2)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)方面3)團(tuán)隊(duì)溝通方面2.沙漠掘金與企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)系第二單元：沙盤(pán)分享之團(tuán)隊(duì)分工1.什么是團(tuán)隊(duì)？2.怎樣將群體..

跨部門(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ——收獲季節(jié)沙盤(pán)模擬

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 團(tuán)隊(duì)破冰 Chenk In二、 跨部門(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)體驗(yàn)傳說(shuō)中的美極湖中存在著一種稀奇珍貴的美極魚(yú)，這種魚(yú)不僅味道極其鮮美，還具有很高的藥用價(jià)值。美極湖附近有一個(gè)質(zhì)樸的漁村，村落中有若干條漁船，大家..

MBTI性格認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

主講老師：黃盛青 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

1.課程說(shuō)明破冰活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.自我認(rèn)知建立由內(nèi)而外的自信MBTI®施測(cè)和解釋風(fēng)格與行為模式 – 優(yōu)勢(shì)與不足之處自我接受3. 駕馭人際差異和互相尊重ɨ..

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力

主講老師：蔡山 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、什么是沙盤(pán)？沙莫掘金對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作有什么作用？破冰：四種不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)收獲大小1、沙盤(pán)的介紹沙盤(pán)的由來(lái)沙盤(pán)模擬課程的由來(lái)沙漠掘金模擬課..

跨部門(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ——收獲季節(jié)沙盤(pán)模擬

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、 團(tuán)隊(duì)破冰 Chenk In二、 跨部門(mén)溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作沙盤(pán)體驗(yàn)傳說(shuō)中的美極湖中存在著一種稀奇珍貴的美極魚(yú)，這種魚(yú)不僅味道極其鮮美，還具有很高的藥用價(jià)值。美極湖附近有一個(gè)質(zhì)樸的漁村，村落中有若干條漁船，大家..

團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)

主講老師：袁玥 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、什么是真正的團(tuán)隊(duì)（一）團(tuán)隊(duì)的定義、特征（二）與相關(guān)概念（群體等）的區(qū)別：從“團(tuán)伙”或短片說(shuō)開(kāi)去……（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)中管理者的角色定位二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的..

高效協(xié)同、攻克堡壘——有效溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（1-2天）

主講老師：孫汗青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程單元 單元內(nèi)容第一單元發(fā)現(xiàn)管理中存在的溝通問(wèn)題 1.不良的溝通找出工作中溝通不良的問(wèn)題(頭腦風(fēng)暴)溝通不良的危害視頻案例：溝通不良的后果2...