【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)全體員工

【培訓(xùn)收益】
引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)提高 促進(jìn)學(xué)員明確目標(biāo)愿景，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度 掌握科學(xué)的決策流程，提升團(tuán)隊(duì)集體決策能力 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定與管理的方法 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員角色分工的原則和方法 明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力 提升團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的效能 培養(yǎng)學(xué)員精益求精、追求卓越的理念 打造團(tuán)隊(duì)凝聚力及工作動(dòng)力

第一部分：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知
一、什么是團(tuán)隊(duì)
案例分析：乘坐同一列車(chē)/航班的人是不是團(tuán)隊(duì)？
二、團(tuán)隊(duì)的三大特征
思考
主動(dòng)
合作
小組互動(dòng)：在沙盤(pán)模擬當(dāng)中，如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特征？
三、團(tuán)隊(duì)成員的角色與分工
團(tuán)隊(duì)成員的類(lèi)型
利用優(yōu)勢(shì)，合理分工
案例分析：封建王朝的”六部“遇到水災(zāi)是如何分工合作的？
第二部分：團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升
一、影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的原因
價(jià)值觀差異
信息不一致
游戲互動(dòng)：為什么最后的結(jié)果不一樣？
立場(chǎng)不統(tǒng)一
案例討論：通過(guò)解讀話語(yǔ)含義，幫助小張解決煩惱
信任感不足
情緒控制不佳
視頻分析：憤怒帶來(lái)的后果
性格特點(diǎn)突出
小組測(cè)試：我是誰(shuí)？
團(tuán)隊(duì)情感不深
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的四大方式
共享知識(shí)
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
團(tuán)隊(duì)知識(shí)
個(gè)人技能
團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
案例分析：學(xué)開(kāi)車(chē)、會(huì)開(kāi)車(chē)與能開(kāi)車(chē)的本質(zhì)區(qū)別
共享資源
目標(biāo)協(xié)同
任務(wù)協(xié)同
第三部分：團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造
一、什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力？
小組討論：什么是凝聚力？
團(tuán)隊(duì)凝聚力的三大特征
信賴(lài)性
信賴(lài)性
服從性
團(tuán)隊(duì)凝聚力的本質(zhì)
整體配合效能×歸屬心理=凝聚力
二、團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造模型
愿景與目標(biāo)
價(jià)值與呈現(xiàn)
歸屬與凝聚
利益與資源
素養(yǎng)與能力
協(xié)作與流程
共享與學(xué)習(xí)
責(zé)任與使命
三、團(tuán)隊(duì)凝聚力模型內(nèi)在關(guān)系與產(chǎn)生的四次升級(jí)
個(gè)人為中心
團(tuán)隊(duì)為中心
發(fā)展為中心
事業(yè)為中心 

講師背景
★國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師 高級(jí)培訓(xùn)講師
★國(guó)家心理咨詢(xún)師 二級(jí)心理咨詢(xún)師
★職場(chǎng)心態(tài)/職業(yè)潛能 高級(jí)講師
★河北省工信廳 特聘講師
★團(tuán)隊(duì)凝聚力 實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家
★體驗(yàn)式培訓(xùn)沙盤(pán)模擬 培訓(xùn)講師
職業(yè)背景
15年職業(yè)經(jīng)歷，歷任大型國(guó)有企業(yè)集團(tuán)、上海/北京企業(yè)管理咨詢(xún)公司等多家大型企業(yè)負(fù)責(zé)人、高管職位及培訓(xùn)講師。長(zhǎng)達(dá)10余年管理及培訓(xùn)工作。
劉超老師一直于潛心于團(tuán)隊(duì)管理、職業(yè)技能素養(yǎng)以及思維認(rèn)知提升的研究實(shí)踐。
劉超老師長(zhǎng)期致力于企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐及培訓(xùn)工作，并在培訓(xùn)過(guò)程中逐漸形成了特有的授課風(fēng)格。課程中擅長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷運(yùn)用大量案例,結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,寓教于樂(lè)。劉超老師專(zhuān)注于通信行業(yè)、金融行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、汽車(chē)行業(yè)、零售服務(wù)行業(yè)等培訓(xùn)和咨詢(xún)。從業(yè)多年來(lái)，劉超老師已經(jīng)為包括機(jī)械行業(yè)、金融行業(yè)、商場(chǎng)超市、美容院、汽車(chē)、學(xué)校等行業(yè)在內(nèi)的上百家機(jī)構(gòu)與個(gè)人提供了長(zhǎng)期顧問(wèn)與項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)，深得受訓(xùn)單位與學(xué)員好評(píng)。同時(shí)在眾多領(lǐng)域及企業(yè)具有多年的企業(yè)策劃、營(yíng)銷(xiāo)策劃、企業(yè)管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、客戶(hù)管理等方面具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)內(nèi)部運(yùn)作。
課程體系 【部分】
課程介紹：
《職業(yè)化——金牌員工的職場(chǎng)升級(jí)》
《職場(chǎng)高效溝通》
《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作》
《跨部門(mén)溝通與沖突管理》
《認(rèn)知賦能》
《工作問(wèn)題分析與解決技巧》
《情緒與壓力管理》
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》
《班組長(zhǎng)建設(shè)管理》
《職業(yè)生涯規(guī)劃》
《金字塔原理提升組織工作效率》
《高效能時(shí)間管理》
沙盤(pán)模擬系列——《沙漠掘金》、《卡努斯丹之旅》、《戰(zhàn)國(guó)》：
《團(tuán)隊(duì)高效溝通沙盤(pán)模擬》
《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作沙盤(pán)模擬》
《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙沙盤(pán)模擬》
《跨部門(mén)溝通與沖突管理》
《工作推進(jìn)與效率提升》
。。。。。。
授課特點(diǎn)
專(zhuān)業(yè)、觀點(diǎn)新穎、風(fēng)趣幽默、深入淺出
富有極強(qiáng)的感染力和親和力
案例分析與演練教學(xué)、音樂(lè)、游戲互動(dòng)式、體驗(yàn)式相結(jié) 

• DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國(guó)的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應(yīng)用到一般人身上，而不只是臨床設(shè)定。從簡(jiǎn)單問(wèn)卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴(lài)的性格工..

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• DISC行為風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

   

  課程背景：1928年美國(guó)的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書(shū)中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測(cè)謊儀，他第一次試圖將心理學(xué)應(yīng)用到一般人身上，而不只是臨床設(shè)定。從簡(jiǎn)單問(wèn)卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴(lài)的性格工具。 ..

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• 團(tuán)隊(duì)協(xié)作

   

  第一章 團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知與理解1. 團(tuán)隊(duì)的力量2. 為什么人多力量卻不一定大？3. 如何理解團(tuán)隊(duì)精神？4. 怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？5. 團(tuán)隊(duì)智慧：利他就是利已；6. 團(tuán)隊(duì)的定義與5P原則；7. 團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)；8. 團(tuán)隊(duì)角色與分析。第二章 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的9大基本要素1. 重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2. 注重執(zhí)行：用..

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• 區(qū)域經(jīng)理管理職能提升課程

   

  第一部分：針對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的輔導(dǎo)與培訓(xùn)技巧第一章節(jié)：如何指導(dǎo)經(jīng)銷(xiāo)商做好汽車(chē)產(chǎn)品市場(chǎng)定位1、如何和對(duì)等的詞語(yǔ)畫(huà)=號(hào)2、做好企業(yè)的+、-、x、法則3、如何設(shè)計(jì)企業(yè)服務(wù)和價(jià)格的標(biāo)語(yǔ)4、如何有效地區(qū)分企業(yè)的顧客群體，做到有效覆蓋5、開(kāi)發(fā)區(qū)域客戶(hù)的幾種有效手段6、如何給消費(fèi)者留下汽車(chē)品牌的優(yōu)勢(shì)感覺(jué)。7、對(duì)周邊地區(qū)的4S店的了解，對(duì)..

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• 大型團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程

   

  2900 年，由于工業(yè)的不斷發(fā)展，造成了生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞，人類(lèi)即將面臨一場(chǎng)浩劫，以我們?yōu)槭椎囊慌茖W(xué)家隊(duì)伍，接受了全世界人民賦予我們的重任——重塑家園。我們乘坐時(shí)光機(jī)器回到了 2007 年來(lái)采集重塑家園所需要的信息，這些信息分布在世界十個(gè)不同的地方，而且尋找的道路上困難重重、布滿荊棘，采集任何一個(gè)信息都需要我們所有隊(duì)員的共同努..

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• 醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展訓(xùn)練

   

  課程背景◆解決醫(yī)院?jiǎn)T工凝聚力的松散的問(wèn)題 ◆激發(fā)員工的奉獻(xiàn)精神 ◆提升員工的積極性 ◆讓員工充分感受到集團(tuán)的關(guān)愛(ài)與協(xié)作精神 ◆增加員工的主任翁精神 ◆理解責(zé)任的重要性 ◆懂得體恤上司并且理解上司的決策 ◆親身參與共同感受課程設(shè)置情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤(pán)演練、現(xiàn)場(chǎng)解答課程內(nèi)容 ..

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