內訓課內訓課
| 團隊拓展訓練營（室外）――NLP教練技術打造卓越團隊 |
| 主講老師：井思驊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 分組游戲目的：通過開訓前的分組活動，發(fā)揮大家的創(chuàng)造力，創(chuàng)造隊名、隊呼、隊旗，選出隊長等人員。使大家建立起積極正面的向上能量，團隊一致，大家為了一個目標，勇于面對挑戰(zhàn)，爭取最后的勝利。第二部分 收心操 游.. |
| 堅守承諾、結果第一的巔峰執(zhí)行力 |
| 主講老師：林慧熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：結果導向，強化團隊系統(tǒng)5A執(zhí)行力（理念學習）1、真實震撼案例感悟：優(yōu)秀巔峰執(zhí)行力感悟以結果為導向的執(zhí)行力業(yè)務冠軍團隊 2、誰來緩解企業(yè)家孤獨——缺少執(zhí)行型人才！中國企業(yè)團隊.. |
| 變革與修煉——企業(yè)管理人成功的11根杠桿 |
| 主講老師：姚前進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：觀念與角色的轉變 一、我們所經受的變革 二、變革環(huán)境下的企業(yè)危機和個人危機 三、未來企業(yè)管理和經營的5大難點 四、變革環(huán)境下的個人危機 五、管理者必須面對的4重壓力 六、樹立危機意識與解決問題的能力.. |
| 公眾演講與魅力口才培訓大綱 |
| 主講老師：易書波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）如何設計演講與組織語言 一、如何設計有吸引力的開場白 開場白應解決的三個心理問題 1、你主要講什么 2、我為什么要聽你講 3、你講的對我有什么好處 開場白應達到三個目的： 1、拉近距離 2、建立.. |
| 翡翠鑒定與市場交易 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：珠寶首飾 |
| 課程簡介：1） 翡翠的基本概念； 2） 翡翠行業(yè)俗語“色、地、水、種、綿綹”的劃分，翡翠的質量評價； 3） 翡翠A、B、C和B+C貨及主要仿翡翠制品的鑒別； 4） 緬甸翡翠毛料（賭石）的形成、類型，.. |
| 郵政企業(yè)打造高效執(zhí)行力與凝聚力 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：一、自身修煉：做最好的自己• 心態(tài)管理：打開窗子，看到一個新世界；• 武裝自己：與鯊魚一起游泳；• 樂在工作：讓工作成快樂的生產基地；• 團隊思維：利他就是利己• 團.. |
| 體育產業(yè)學習考察團 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：體育產業(yè)學習考察團● 考察收益 1. 了解迪拜體育場館、體育產業(yè)及體育戰(zhàn)略當前現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢； 2. 參觀與拜訪迪拜體育委員會、迪拜體育場、迪拜體育城等公務單位，探討合作領域，建立工作聯(lián)系；● 考察行程第一天.. |
| IE工業(yè)工程應用與實戰(zhàn)技法提升 |
| 主講老師：劉文劍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1. IE概述@ IE發(fā)展簡史@ IE學術要領與主要研究領域@ 生產系統(tǒng)領域IE的主要職能@ 企業(yè)對IE的職能定位2. IE流程設計工具之 – 操作程序分析@ IE技術對七大浪費的消除@ 操作.. |
| 服裝創(chuàng)意陳列與殿堂色彩 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：服裝紡織 |
| 課程簡介：A、成功店鋪陳列與布局課程： 服裝陳列的7個黃金原則 服裝陳列的10種常用方法 常見的8中服裝陳列技巧 效果不錯的6種服裝陳列手段 B、創(chuàng)意陳列特訓營： 服裝陳列的6中常用道具 陳列模特的7個要點 運用色.. |
| 融資策略與實務管理 |
| 主講老師：郭彧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財務管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程視角：1.大趨勢：中國已成為世界的焦點，未來十年經濟走向與趨勢。2.大轉型：企業(yè)不轉型等死！轉型找死！到底該怎樣轉型？3.破解融資難題：傳統(tǒng)的債權融資方式已經變得路越來越窄。4.對接資本市場：在經濟全球化的今天，企業(yè).. |
| 管理創(chuàng)新 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程大綱：第一章 互聯(lián)網時代給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預警：1. 過去的成功——案例：柯達之死2. 路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3. 增長的放緩——案例：.. |
| 市場營銷策略與銷售技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：市場分析與營銷技巧 一. 市場分析技巧市場環(huán)境的本質區(qū)隔目標市場產品定位市場細分化和定位產品計劃和市場銷售策略實施行業(yè)中取得競爭成功的關鍵因素有哪些？競爭對手的戰(zhàn)略和目標是什幺？競爭對手的優(yōu).. |
| 精益5S管理 |
| 主講老師：胡海澎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、5S管理——概念篇1. 數(shù)據(jù)看國內企業(yè)5S管理現(xiàn)狀2. 視頻案例引發(fā)的思考3. 5S的起源4. 5S概念5. 5S的本質6. 5S能給企業(yè)帶來什么詳解？二、55管理&mdash.. |
| 郵政行業(yè)優(yōu)質客戶服務意識培訓 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：通信郵政 |
| 課程簡介：第一講：為什么要讓客戶滿意1、為什么要建立客戶意識2、企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)3、服務理念的“數(shù)字化”觀點4、客戶不滿意的后果5、客戶滿意帶來的好處6、“客戶滿意”的真.. |
| 輕松賺大錢---經銷商贏利模式創(chuàng)新 |
| 主講老師：閆治民 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 經銷商的經營環(huán)境與生存狀態(tài)分析 一、 當前營銷環(huán)境現(xiàn)狀分析 1、 營銷競爭進入激烈化時代 2、 營銷進入高成本時代 3、 營銷渠道進入多元化時代 4、 經銷商素質參次不齊 二、經銷商發(fā)展過程中可能遇到的問.. |
| 經銷商進入渠道精耕細作的重要性 |
| 主講老師：蔡丹紅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 經銷商 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、經銷商的立位v 渠道模式與經銷商v 成功的經銷商商業(yè)模式探索v 經銷商發(fā)展的制約因素v 產品時代與品牌時代的經銷商立位的差異二、品牌時代的經銷商v 如何識別品牌時代v 經銷商品牌與制造商品牌的差異.. |
| 施展非職權的影響力 |
| 主講老師：吳彤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程大綱第一章：了解自己分析自己的長處與短處不同的溝通風格了解自己的溝通風格與性格特點認識自身的優(yōu)勢與盲點第二章：理解他人他人如.. |
| 危機管理與媒體政府公關 |
| 主講老師：周子淳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 危機管理與媒體政府公關學員對象：企業(yè)高層管理人員，部門經理及公關、企劃負責人，危機小組成員課程收益：課程內容中危機預防和處理體系是重點，可以幫助您建立危機預防和處理系統(tǒng)！ 危機管理測試是亮點，幫助您找出企業(yè)現(xiàn)存和隱藏的.. |
| 創(chuàng)新思維訓練 【內訓.鮑愛中】 |
| 主講老師：鮑愛中 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：創(chuàng)新思維訓練 【內訓.鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動 課程大綱： 第一單元 國人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰扼殺了中國人的創(chuàng)新思維 .. |
| 管理者有效的追隨與輔佐上級、帶領與激勵下屬 |
| 主講老師：劉素紅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程內容:單元一、怎樣有效地追隨與輔佐上級一、如何有效地追隨輔佐上級游戲體驗：最佳搭檔1.請評估您在追隨輔佐上司方面是否有效？思考：上司和部屬的不同2.何謂追隨？何謂輔佐？.. |
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