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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 結(jié)構(gòu)化表達(dá)與綜合呈現(xiàn) |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：自我覺(jué)察與跨學(xué)科基礎(chǔ)自我覺(jué)察：30秒喚起表達(dá)認(rèn)知一、表達(dá)里的自我覺(jué)察1. 看到差異2. 審視表達(dá)二、表達(dá)力學(xué)習(xí)策略1. 以終為始2. 明確階段性目標(biāo)三、表達(dá)的跨學(xué)科基礎(chǔ)導(dǎo)入：一本轟動(dòng)社會(huì)的著作.. |
| 海外營(yíng)銷破局：從平臺(tái)運(yùn)營(yíng)到本土化實(shí)戰(zhàn)， 重工業(yè)國(guó)企對(duì)標(biāo)全球工程機(jī)械巨頭的突圍攻略 |
| 主講老師：謝樺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、海外營(yíng)銷戰(zhàn)略破局：從產(chǎn)品出海到品牌出海（9:00-10:30）1、全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析（30 分鐘）（1）卡特彼勒 "三位一體" 戰(zhàn)略：技術(shù) + 服務(wù) + 金融（2023 年海外營(yíng)收占比 68%）（2.. |
| TTM——培訓(xùn)需求調(diào)研與診斷分析 |
| 主講老師：馬平霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：需求調(diào)研---信息分析—結(jié)果評(píng)估確認(rèn)案例分析：這場(chǎng)培訓(xùn)無(wú)效的原因第一講：培訓(xùn)需求從哪里來(lái)一、培訓(xùn)需求調(diào)研的價(jià)值1. 為什么要做培訓(xùn)需求調(diào)研2. 培訓(xùn)需求調(diào)研的發(fā)展趨勢(shì)案例分析：為何需求調(diào)研至關(guān)重要？ .. |
| 雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT） |
| 主講老師：江蓉來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)課：1. 培訓(xùn)的概念：有目的活動(dòng)、主要要改變個(gè)人組織的行為、目的是改善績(jī)效2. 培訓(xùn)和其他概念的區(qū)別1）教育：社會(huì)活動(dòng) 有目的的培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體2）學(xué)習(xí)：獲取知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程3. 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分層：記憶、理解、應(yīng)用.. |
| 7步PPT精P之道 |
| 主講老師：江蓉來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)課：1. PPT的起源2. 職場(chǎng)人的“隱痛”：PPT的重要性3. PPT制作的誤區(qū)：WORD搬家/翻頁(yè)大師/元素混搭第一講：從需求到方向一、PPT的種類1. 內(nèi)容風(fēng)格分類：工作報(bào)告、企業(yè).. |
| 精力/情緒/壓力管理 |
| 主講老師：孫梵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：精力的產(chǎn)生和損耗第一講：創(chuàng)造精力——確立打動(dòng)自己的人生目標(biāo)，產(chǎn)生動(dòng)力1. 科學(xué)認(rèn)識(shí)自己——MBTI職業(yè)測(cè)評(píng)1）IE:員工內(nèi)心能量的來(lái)源 2）SN:接受信息的方式3.. |
| 全腦思維——工作匯報(bào)呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)化表達(dá) |
| 主講老師：趙倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)知——啟動(dòng)工作匯報(bào)之旅自我覺(jué)察：60秒喚起自我認(rèn)知一、走進(jìn)全腦世界：探索大腦無(wú)限可能1. 剖析大腦：基礎(chǔ)神經(jīng)學(xué)2. 全腦表達(dá)：一種全新的表達(dá)方式二、打開(kāi)聚光燈：工作匯報(bào)的藝術(shù)與魅力 .. |
| 使用財(cái)務(wù)思維助力高管戰(zhàn)略落地 |
| 主講老師：葉書(shū)君 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：穿透數(shù)據(jù)迷霧——業(yè)務(wù)決策的財(cái)務(wù)校驗(yàn)1.案例切入企業(yè)盲目擴(kuò)張的千萬(wàn)級(jí)損失決策過(guò)程的常見(jiàn)誤區(qū)及盲點(diǎn)2.知識(shí)導(dǎo)入管理者必備的5個(gè)財(cái)務(wù)思維模型思維模型 應(yīng)用場(chǎng)景機(jī)會(huì)成本思維 新.. |
| 財(cái)務(wù)新人必備的銷售到回款全鏈路實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：破冰行動(dòng)——財(cái)務(wù)黑話解碼 形式：游戲互動(dòng)+角色扮演 1. 你畫(huà)我猜2.0 - 游戲規(guī)則：學(xué)員分組，通過(guò)繪畫(huà)或肢體語(yǔ)言猜出財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)- 亮點(diǎn)：結(jié)合騰訊內(nèi)部常用術(shù)語(yǔ)，增加趣味性和代入感。 .. |
| 用ERP數(shù)據(jù)化管理終結(jié)手工賬亂象與庫(kù)存黑洞 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：數(shù)據(jù)戰(zhàn)——消滅手工賬亂象1. 核心知識(shí)點(diǎn)⮚產(chǎn)品數(shù)據(jù)規(guī)則⯀編碼體系⯀價(jià)格保護(hù)機(jī)制：⯀經(jīng)銷商價(jià)⯀市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)&#.. |
| 基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：江蓉來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)課：1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的類型：案例、課程、流程、方法論2. 案例在教育培訓(xùn)中的地位：闡述、潤(rùn)滑、推進(jìn)3. 企業(yè)案例標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)用、時(shí)效討論：我們對(duì)案例的認(rèn)識(shí)第一講：案例萃取概述一、經(jīng)驗(yàn)概述1. 什么是經(jīng)驗(yàn)：感性、體.. |
| 服務(wù)區(qū)流量大，如何轉(zhuǎn)化為高收益 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：如何讓服務(wù)區(qū)從“停車場(chǎng)”變成“搖錢(qián)樹(shù)”？ 1服務(wù)區(qū)明明人流量大，為什么總賺不到錢(qián)？ 2基礎(chǔ)服務(wù)VS商業(yè)價(jià)值開(kāi)發(fā) 3三維價(jià)值評(píng)估體系 3.1政策導(dǎo)向：解讀《交.. |
| DeepSeek革新短視頻制作——翻倍提升短視頻制作效率 |
| 主講老師：杜新星 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：借力AI——AI時(shí)代的工作思維目標(biāo)：掌握AI互動(dòng)的高效方法；案例：AI顛覆傳統(tǒng)的影視工作流程一、AI在職場(chǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景1. 日常辦公自動(dòng)化：文稿撰寫(xiě)，PPT生成，表格處理等2. 數(shù)據(jù)分.. |
| 創(chuàng)新方程式——用設(shè)計(jì)思維激活組織創(chuàng)造力 DeepSeek賦能創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)“不同凡想”，助力新質(zhì)生產(chǎn) |
| 主講老師：杜新星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：組織為什么要具備創(chuàng)新思維——AI時(shí)代的組織發(fā)展新范式——創(chuàng)新引領(lǐng)組織變革，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)——個(gè)人/組織/產(chǎn)品的第二曲線，源于創(chuàng)新&mdash.. |
| 預(yù)算管理精要之策略、協(xié)調(diào)與執(zhí)行 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：預(yù)算管理的關(guān)鍵挑戰(zhàn)- 一場(chǎng)辯論：預(yù)算無(wú)能VS預(yù)算萬(wàn)能- 預(yù)算管理中的常見(jiàn)問(wèn)題概述a)目標(biāo)設(shè)定不合理b)部門(mén)間缺乏協(xié)調(diào)性c)編制依據(jù)不足d)年初搶指標(biāo)，年末搶花錢(qián)e)預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控不到位f)考核制度缺失.. |
| 財(cái)務(wù)流程的“低效瓶頸” |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1 上午（3小時(shí)）：會(huì)計(jì)處理自動(dòng)化1. 模塊一：發(fā)票處理與文件管理- 問(wèn)題：手工錄入發(fā)票效率低、錯(cuò)誤率高；財(cái)務(wù)文件分類混亂，檢索困難。- 解決方案：- 工具：DeepSeek + WPS AI - 流程4步.. |
| 光伏施工企業(yè)的“成本黑洞”如何填平 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：為什么項(xiàng)目成本總是頻繁超支？ 1項(xiàng)目成本超支3因素 2應(yīng)對(duì)策略2.1組件價(jià)格波動(dòng)與應(yīng)對(duì)2.2設(shè)計(jì)變更的經(jīng)濟(jì)性評(píng)審2.3“成本共擔(dān)”機(jī)制3動(dòng)態(tài)成本四算對(duì)比 案例：**電源某1.. |
| 經(jīng)營(yíng)分析力：財(cái)務(wù)人員的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理者需要什么樣的分析？ 1、引入：王總的抱怨財(cái)務(wù)分析三宗罪2、互動(dòng)：你的分析是什么樣的？ 3、經(jīng)營(yíng)分析VS財(cái)務(wù)分析：教你輕松辨雌雄3-1經(jīng)營(yíng)分析三大利器：全域信息+數(shù)據(jù)拆解+定性分析3-2經(jīng)營(yíng)分析會(huì)怎.. |
| 讓沉睡數(shù)據(jù)喚醒業(yè)務(wù)引擎的實(shí)戰(zhàn)法則 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1：?jiǎn)栴}診斷與根因殲滅 模塊1：為什么開(kāi)了無(wú)數(shù)會(huì)議，戰(zhàn)略依然落不了地？ ——從戰(zhàn)略虛胖到作戰(zhàn)地圖—— 1. 知識(shí)點(diǎn)： - 戰(zhàn)略落地的三大斷層 - 環(huán)保.. |
| 成本高企難降-礦業(yè)企業(yè)降本增效實(shí)戰(zhàn)指南 |
| 主講老師：唐俐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：為什么我們的成本總是算不準(zhǔn)？——全成本核算認(rèn)知重塑1毛利率高，凈利率卻低案例：毛利與凈利的反轉(zhuǎn)2.1隱性成本識(shí)別2.2成本動(dòng)因分析2.3核算方法局限3成本核算自查清單產(chǎn)出：學(xué)員.. |
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