【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員、人力資源管理人員

【培訓(xùn)收益】
● 學(xué)會分析職場性格的三大維度； ● 快速自我解碼，了解自己在工作中的優(yōu)勢狀態(tài)、劣勢狀態(tài)和發(fā)展方向； ● 能夠準(zhǔn)確分析他人職場性格及當(dāng)前狀態(tài)； ● 學(xué)會結(jié)合職場性格針對性談話&輔導(dǎo)； ● 學(xué)會利用“荒島求生”模型測評對方的價值觀； ● 學(xué)會利用“房樹人”繪畫測評對方的核心需求。

導(dǎo)入：識人分析的基本邏輯是什么
1. 識人的目的是解決“怎么用好人”
2. 評判的依據(jù)是“個人和團(tuán)隊(duì)適配性”
3. 識人分析圍繞“個人職業(yè)性格”和“團(tuán)隊(duì)性格取向”來進(jìn)行
4. 識人分析的結(jié)果是“包容強(qiáng)化”不是“壓制改造”
互動：趣味分組，團(tuán)隊(duì)組建
第一講：體驗(yàn)破冰——穿越雷區(qū)
1. 團(tuán)隊(duì)根據(jù)投影提升進(jìn)行游戲
2. 學(xué)員需嚴(yán)格遵守活動規(guī)則，以團(tuán)隊(duì)成績?yōu)樵u核標(biāo)準(zhǔn)
3. 講師全程關(guān)注每位學(xué)員的投入度和過程表現(xiàn)
總結(jié)反饋：
1. 團(tuán)隊(duì)成果無法令人滿意的四大維度
2. 思維——換個角度看問題
3. 策略——群策群力想辦法
4. 方法——嘗試和總結(jié)
5. 溝通——團(tuán)隊(duì)溝通模式分析

第二講：測試一——職業(yè)性格三維度測試
一、職業(yè)性格三大維素
1. 優(yōu)勢表現(xiàn)——當(dāng)工作狀態(tài)順利時的表現(xiàn)
2. 劣勢表現(xiàn)——當(dāng)遇到危機(jī)與挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)
3. 上升方向——隨著時間累積會逐漸越來越明顯的性格趨勢
二、性格維度的劃分（DISC）
1. D——火象性格（直接強(qiáng)勢的挑戰(zhàn)者）
2. I——土象性格（穩(wěn)健踏實(shí)的觀察者）
3. S——風(fēng)象性格（敏捷活潑的傳達(dá)者）
4. C——水象性格（溫潤敏感的保護(hù)者）
現(xiàn)場測試，反饋點(diǎn)評
討論：我最難管的下屬是什么樣的
三、核心問題的反饋思路
1. 激發(fā)正面性格
2. 應(yīng)對負(fù)面性格
3. 為下屬制定發(fā)展方向
階段成果：每人為一個下屬完成職業(yè)生涯三葉草分析

第三講：測試二——團(tuán)隊(duì)價值觀分析
測試：荒島求生測試
1）團(tuán)隊(duì)成員怎么判斷事情的是非對錯
2）團(tuán)隊(duì)整體價值導(dǎo)向
3）如何對待跟大家不一樣的成員
總結(jié)分析反饋
測評維度1——目標(biāo)感VS原則性
1. 目標(biāo)感低的三大表現(xiàn)形式
1）順其自然
2）凡事想當(dāng)然
3）隨機(jī)應(yīng)變
2. 提升目標(biāo)感的策略
1）目標(biāo)項(xiàng)目注意事項(xiàng)
2）目標(biāo)要數(shù)量化和具體化
3）目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
4）目標(biāo)分解的兩種常用工具（SWOT分析法、KSF分析法）
討論：如何用5W1H來描述你的執(zhí)行計劃
測評維度2——團(tuán)隊(duì)感VS獨(dú)立性
1. 提升團(tuán)隊(duì)性的3個辦法
1）目標(biāo)：共同愿景
2）思維：換位、反應(yīng)
3）心態(tài)：積極、共贏
2. 完成獨(dú)立項(xiàng)目的監(jiān)控策略
1）時間匯報監(jiān)控
2）階段成果監(jiān)控
3）技能輔導(dǎo)監(jiān)控
測評維度3——信任VS懷疑：加強(qiáng)自我分辨的能力
1. 自信訓(xùn)練
2. 人際敏感性訓(xùn)練
3. 換位思考練習(xí)
測評維度4——欲望VS自律
討論：斤斤計較的員工和無欲無求的員工，誰更好管理？
階段成果：團(tuán)隊(duì)價值觀分析報告

第四講：測試三：個人價值觀分析
測試：房樹人繪畫
1）團(tuán)隊(duì)成員都想要什么樣的人生
2）團(tuán)隊(duì)整體追求導(dǎo)向
3）如何對待跟大家不一樣的成員
測評維度1:“家庭”VS“個人”
1. 穩(wěn)定與拼搏
2. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段需求與成員需求對比
3. 調(diào)整方向與策略
討論：危險防范意識是越強(qiáng)越好嗎？
測評維度2：結(jié)構(gòu)VS意識流
工具：思維導(dǎo)圖
測評維度3：成員“背調(diào)”
1. 家庭與成長情況
2. 挫折與傷害經(jīng)歷
3. 現(xiàn)階段生活狀態(tài)
階段成果：一名團(tuán)隊(duì)成員的需求分析&提升報告

第五講：總結(jié)與精進(jìn)——領(lǐng)導(dǎo)魅力如何提升
一、開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力資源
1. 大腦的結(jié)構(gòu)與每個人的領(lǐng)導(dǎo)天賦
2. 領(lǐng)導(dǎo)力三圈理論
3. 領(lǐng)導(dǎo)是一種人際關(guān)系模式
二、識別員工狀態(tài)的策略
1. 動機(jī)理論——因果
2. 歸因理論——果因
3. 權(quán)變理論——因因果
三、建立四大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格二：推銷式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
階段成果：自我領(lǐng)導(dǎo)力分析報告
課程測試工具表：
職業(yè)性格維度測試 disc性格測試
繪圖需求心理測試 荒島求生價值觀測試
霍蘭德職業(yè)興趣測試 MBTI職業(yè)性格測試
人際關(guān)系測試 壓力焦慮指數(shù)測試 

10年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
中國人民大學(xué)碩士
國家二級心理咨詢師
國家一級企業(yè)培訓(xùn)師
曾任：阿里汽車研究院丨人力培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：58到家丨海外業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人
曾任：智聯(lián)招聘丨內(nèi)訓(xùn)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人
著有書籍：《培訓(xùn)管理從入門到精通》
中信銀行、七匹狼、特步等企業(yè)特邀講師
擅長領(lǐng)域：企業(yè)培訓(xùn)管理、人才發(fā)展建設(shè)、團(tuán)隊(duì)測評、非人
→曾為50余家大型企業(yè)提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)，對于人才的培養(yǎng)、管理、體系搭建等方面有著獨(dú)特的見解輔導(dǎo)近1000位優(yōu)秀人才，曾參與輔導(dǎo)了近百個項(xiàng)目：
■ 林氏木業(yè)有限公司——【數(shù)據(jù)化人才招聘系統(tǒng)建設(shè)】
■ 新疆農(nóng)信社——【聯(lián)社&網(wǎng)點(diǎn)人才優(yōu)化配置】
■廣東小豬班納服飾有限公司——【零售管理標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目】【標(biāo)桿店人才打造項(xiàng)目】
■ 福建七匹狼服飾有限公司——【商學(xué)院打造項(xiàng)目】【零售管理標(biāo)準(zhǔn)升級項(xiàng)目】
■ 浙江雪歌服飾有限公司——【公司綜合管理提升項(xiàng)目】
■ 天津中信銀行——【管理標(biāo)準(zhǔn)升級項(xiàng)目】【增值服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目】
■ 甘肅中信銀行——【服務(wù)流程轉(zhuǎn)型項(xiàng)目】
■ 內(nèi)蒙中信銀行——【服務(wù)流程轉(zhuǎn)型項(xiàng)目】
......

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
»梁老師擁有10年的人才管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■ 曾為58到家從0到1搭建國際化團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)新績效激勵、人才技能培養(yǎng)、靈活人崗調(diào)配機(jī)制等方面，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組合，提升團(tuán)隊(duì)綜合能力，助力團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)人員達(dá)到50%遞增，并維持團(tuán)隊(duì)在2年內(nèi)穩(wěn)定率超過95%，人員留存率達(dá)90%，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并授予“優(yōu)秀培訓(xùn)師”稱號；
■ 在實(shí)操人力資源管理的過程中，結(jié)合現(xiàn)代科技技術(shù)，不斷深入探索，分析并實(shí)踐出了一套從人效成本出發(fā)的全盤數(shù)據(jù)化人力資源管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全方位數(shù)據(jù)化管理、高科技方法導(dǎo)入，結(jié)合人力資源管理的工作特點(diǎn)，形成了一套可視化人力資源全管控看板！
»梁老師具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)：
■ 曾致力于研究性格分析與職業(yè)性格表現(xiàn)，獨(dú)自創(chuàng)造了一套職業(yè)性格測評工具——三維職業(yè)性格表現(xiàn)測評術(shù)，并曾在立刻出行（原阿里汽車研究院）進(jìn)行招聘和人才測評應(yīng)用，為企業(yè)提升了招聘效率和準(zhǔn)確度，使得企業(yè)核心崗位招聘周期縮短50%。并著有《培訓(xùn)管理從入門到精通》一書，廣受好評，銷量達(dá)到5000冊，至今仍持續(xù)暢銷。
■ 曾服務(wù)過七匹狼男裝、GXG、特步、馬克華菲、安踏、中國銀行內(nèi)蒙古分行、中國農(nóng)業(yè)銀行北京分行等企業(yè)，受訓(xùn)學(xué)員超1W人，好評率達(dá)96%以上。

部分授課案例/項(xiàng)目：
■立刻出行 《精英之路—職業(yè)生涯設(shè)計》
與用人部門緊密配合，為每個管培生量身定制了企業(yè)0-3年發(fā)展計劃，管培生1年流失率為0，并有6人獲得了職位晉升。
■玖姿 《非人力資源的人力資源管理》
組織各部門自主招聘、并完成OKR的績效評估，完成360度評核，建立完善的直線人力管理模型，深受企業(yè)的好評。
■班納發(fā)迅服裝 《知人善用—團(tuán)隊(duì)測評沉浸體驗(yàn)》
將測評方式和思路應(yīng)用于店鋪日常管理，大大減少了店鋪的管理摩擦，月流失環(huán)比降低20%。
■河北大友制衣廠 《知人善用—團(tuán)隊(duì)測評沉浸體驗(yàn)》
引導(dǎo)基層管理者更好的了解所管理的員工，減少基層團(tuán)隊(duì)管理摩擦，緩解工作壓力，3個月管理投訴量降低至50%。
■小豬班納 《成為專家型導(dǎo)師—內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營》
為小豬班納配組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合公司戰(zhàn)略，打造“標(biāo)桿店鋪”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)、店鋪管理標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績提升的三贏。
■雪歌代理商 《非人力資源的人力資源管理》
配合公司戰(zhàn)略項(xiàng)目“管理體系搭建”，推進(jìn)管理體系的下達(dá)和執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)3個月內(nèi)更顯管理標(biāo)準(zhǔn)，以新管理標(biāo)準(zhǔn)工作。
■七匹狼代理商 《精英之路—職業(yè)生涯設(shè)計》
配合公司戰(zhàn)略項(xiàng)目“標(biāo)桿店鋪”打造，實(shí)現(xiàn)店鋪人才梯隊(duì)打造，減少店員流失率。

主講課程：
《精英之路—職業(yè)生涯規(guī)劃》
《業(yè)績革命——高效績效管理》
《畫皮見骨—企業(yè)部門畫像定制課》
《非人力資源部門的人力資源管理》
《人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型從0-1方案班》
《慧眼識人——精準(zhǔn)面試&工作表現(xiàn)預(yù)測》
《為提升績效而學(xué)習(xí)—企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》
《10分鐘看穿你的團(tuán)隊(duì)成員——團(tuán)隊(duì)測評沉浸體驗(yàn)》

部分客戶評價：
梁老師的課程生動鮮明，實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)，課程中運(yùn)用了自身的實(shí)戰(zhàn)案例，讓我們更好的理解以及更好的將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，是一次快樂且實(shí)用的課程學(xué)習(xí)。
——國家電網(wǎng)某分公司 譚經(jīng)理
梁老師的課程方法簡單可用，特點(diǎn)鮮明，能讓人在輕松愉快的環(huán)境下掌握很多知識要點(diǎn)，并運(yùn)用自身的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)員理解并能夠快速運(yùn)用到工作當(dāng)中。
——立刻出行 李經(jīng)理
課程從多個維度切入，讓我對自己和團(tuán)隊(duì)都有了新的認(rèn)識，并找出了之前團(tuán)隊(duì)工作中遺漏的問題，對我們的幫助非常大，非常感謝老師！
——中信銀行天津支行 李行長
梁老師的課程讓我對自己的日常管理進(jìn)行了診斷和反省，發(fā)現(xiàn)了自身不足，找到了改進(jìn)方向，老師的課程很棒，希望下次還能再上老師的課。
——中信銀行內(nèi)蒙支行 李行長
梁老師的課程務(wù)實(shí)犀利，對日常工作中的問題分析一針見血，課程中穿插中很多的實(shí)戰(zhàn)案例，場景感很強(qiáng)，能讓學(xué)員更好的將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到工作當(dāng)中，很棒！
—— 廣東小豬班納服飾有限公司 楊經(jīng)理
梁老師會讓學(xué)員用自己的語言總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，她讓學(xué)員通過自己的理解、記憶、領(lǐng)悟，用自己的語言復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了學(xué)員在上完課后，把培訓(xùn)的知識全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，很棒。
——衣香麗影 王經(jīng)理