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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：多 維 管 理 溝 通 | |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇章：多維管理溝通新思路 一、破冰：我們的MTV 二、什么是管理溝通？ 1.案例導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)的心思你得猜 2.管理溝通概述 3.管理溝通的核心點(diǎn) 5.管理溝通如何作用于績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 三、管理溝通的本質(zhì) 1.向上溝通沒(méi).. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制 | |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理 1.如何建立風(fēng)險(xiǎn)管理整合框架 四種類(lèi)型目標(biāo)、八個(gè)構(gòu)成要素、一個(gè)主體內(nèi)的各個(gè)單元構(gòu)成三個(gè)維度 2.如何制定風(fēng)險(xiǎn)管理的總體目標(biāo) 3.如何實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的步驟 4.如何建立風(fēng)險(xiǎn)管理組織系統(tǒng) 5. 如何建立風(fēng)險(xiǎn)管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：以法護(hù)航、合規(guī)治企 | |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、重視企業(yè)法治合規(guī)管理過(guò)程中法治思維、合規(guī)意識(shí)的培養(yǎng) （一）企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)分析與評(píng)估 （二）法律風(fēng)險(xiǎn)分析流程 （三）企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi) （四）法律風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別框架： （五）法律風(fēng)險(xiǎn)防范時(shí)考慮的因素 二、綜合運(yùn)用法律，提高企業(yè)依.. | |
| 課程名稱(chēng)：生意回顧與生意目標(biāo)計(jì)劃 | |
| 主講老師：王同 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：區(qū)域生意回顧（2.0小時(shí)） 一、經(jīng)營(yíng)【結(jié)果性指標(biāo)】回顧找問(wèn)題：銷(xiāo)量、費(fèi)用、回款 1、結(jié)果性指標(biāo)的量化分析 2、案例：區(qū)域經(jīng)理抱怨每個(gè)月的提成最多，年終獎(jiǎng)卻最少，何故？ 3、示例：【銷(xiāo)量】指標(biāo)的完整分析 二、經(jīng)營(yíng)【過(guò)程.. | |
| 課程名稱(chēng)：從“會(huì)干”到“會(huì)管” 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與勝任力提升 | |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)五大角色認(rèn)知： 基層團(tuán)隊(duì)誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)？——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖 企業(yè)精神誰(shuí)來(lái)傳承？——精神牧師 員工技能誰(shuí)來(lái)培.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于PDCA的目標(biāo)管理與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：楊小鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引導(dǎo)：影響執(zhí)行力的因素有哪些？哪些失誤不可逆？哪些失誤可以亡羊補(bǔ)牢？ 案例：茶香書(shū)香與得到的公司管理故事。 引導(dǎo)：為什么PDCA是一個(gè)好工具？ 第一講：揭開(kāi)PDCA的真面目 PDCA的核心原理：外在是計(jì)劃、執(zhí)行、驗(yàn)證、完善，內(nèi)在.. | |
| 課程名稱(chēng)：安全生產(chǎn)法解讀 | |
| 主講老師：孫大益 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 1）《安全生產(chǎn)法》的作用 2）《安全生產(chǎn)法》取得的成效 3）《安全生產(chǎn)法》的立法目的 4）《安全生產(chǎn)法》修改背景 小組討論：如何看待《安全生產(chǎn)法》的修正？ 第一講：2021版新安法的主要內(nèi)容 一、新安法新增內(nèi)容 .. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)高效會(huì)議組織與管理培訓(xùn) | |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高效的會(huì)議與低效的會(huì)議 （一）會(huì)議的目的和意義 （二）會(huì)議的種類(lèi)和功能 1、按人數(shù)劃分 2、按開(kāi)會(huì)方式 3、按開(kāi)會(huì)的目的 （三）會(huì)議的頻率 （四）會(huì)議成本的計(jì)算 1、會(huì)議的時(shí)間成本 2、直接會(huì)議成本 3、效率損失.. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管理與計(jì)劃制定應(yīng)用工坊 | |
| 主講老師：楊曉璐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：概念認(rèn)知篇 一、目標(biāo)管理現(xiàn)狀 1. 調(diào)查數(shù)據(jù) 2. 提問(wèn)風(fēng)暴 3. 小組探討 4. 代表發(fā)言 二、目標(biāo)管理由來(lái) 1. 三個(gè)石匠的故事 2. 目標(biāo)管理的提出 三、目標(biāo)管理價(jià)值 1. 目標(biāo)是我們前進(jìn)的燈塔 2... | |
| 課程名稱(chēng)：跨部門(mén)推動(dòng)力與精力管理 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：影響跨部門(mén)溝通要素 （一）外部因素 1.政策法規(guī) 2.客戶(hù)需求 3.產(chǎn)業(yè)忘了 4.全新技術(shù) 5.跨界對(duì)手 （二）內(nèi)部因素 1.企業(yè)文化 2.組織結(jié)構(gòu) 3.決策機(jī)制 4.內(nèi)部資源 5.發(fā)展階段 6.目標(biāo)利.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 -由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織人際效能 | |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 從依賴(lài)到獨(dú)立-人生最重要的一公里 模塊1：思維轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)全新自我 播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣； 播種習(xí)慣，收獲品格；播種品格，收獲命運(yùn)。-- Samuel Smiles 職業(yè)的定義/發(fā)現(xiàn).. | |
| 課程名稱(chēng)：全時(shí)效立體職場(chǎng)溝通 | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程導(dǎo)入 1、麥肯錫電梯法則 2、單向溝通的FROLL法則 3、職場(chǎng)對(duì)稱(chēng)信息流：動(dòng)脈/靜脈 二、立體溝通 1、垂直溝通-接受上級(jí)指示 1)工作模型 2)6W3H 3)復(fù)述的重要 【案例】：馬謖給我們的啟示 2、.. | |
| 課程名稱(chēng)：生態(tài)與環(huán)境保護(hù)專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：生物與環(huán)境 一、地球上的生物 1、生命的產(chǎn)生與進(jìn)化 2、生物物種多樣化 二、環(huán)境的概念及其類(lèi)型 1、環(huán)境的概念 2、環(huán)境的類(lèi)型 三、生物與環(huán)境的相關(guān)影響 1、生物與環(huán)境相互影響 2、生物的適應(yīng)性和指示性 第二.. | |
| 課程名稱(chēng)：QC知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：QC小組概述 一、質(zhì)量與質(zhì)量管理 1、什么是質(zhì)量？ 2、質(zhì)量管理 3、質(zhì)量管理八項(xiàng)基本原則 二、QC小組的概念與分類(lèi) 1、QC小組的概念 2、QC小組的性質(zhì)和特點(diǎn) 3、QC小組的分類(lèi) 三、QC小組活動(dòng)的宗旨和作.. | |
| 課程名稱(chēng)：基層管理者溝通與激勵(lì)技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：趙燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：正本清源——基層管理者的角色認(rèn)知 一、何為不稱(chēng)職的基層管理者 1、角色不能有效轉(zhuǎn)化 2、缺乏管理技巧與藝術(shù) 3、心態(tài)上與組織要求有差距 二、基層管理者的思維轉(zhuǎn)變 1、管理者的產(chǎn)生—.. | |
| 課程名稱(chēng)：安全生產(chǎn)”六穩(wěn)六保”專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)于“六穩(wěn)六保”的背景和基本要求 1、“六穩(wěn)六保”提出的歷史背景； 2、“六穩(wěn)六保”的基本要求 3、通過(guò)對(duì)“六穩(wěn)六保”的分析來(lái)看安.. | |
| 課程名稱(chēng)：培訓(xùn)管理系列課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：新型木桶理論說(shuō)明了什么？ 第一部分：培訓(xùn)需求與資源建設(shè) 一、培訓(xùn)管理者角色定位 1、如何理解企業(yè)的員工培訓(xùn) 2、培訓(xùn).. | |
| 課程名稱(chēng)：股權(quán)激勵(lì)講座內(nèi)容簡(jiǎn)介 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、是否進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)是近年企業(yè)發(fā)展中普遍需考慮的問(wèn)題，股權(quán)激勵(lì)可以吸引人才、穩(wěn)定人才，提高企業(yè)效益，激發(fā)企業(yè)員工的主動(dòng)積極性，是企業(yè)融資的一種手段。世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中80%以上企業(yè)都曾進(jìn)行過(guò)股權(quán)激勵(lì)。 二、進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情.. | |
| 課程名稱(chēng)：班組績(jī)效管理 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、績(jī)效管理的科學(xué)內(nèi)涵 案例分析：王班長(zhǎng)的故事 1、績(jī)效的涵義 2、績(jī)效管理的涵義 3、什么是績(jī)效考核？ 故事分享/小組討論 二、班組績(jī)效的目標(biāo)管理 故事分享/小組討論 1、績(jī)效的目標(biāo)量化 2、績(jī)效目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化 3、績(jī).. | |
| 課程名稱(chēng)：授課技巧與演講技巧 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分課程開(kāi)發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃?。ǖ谝惶欤? 一、正理念：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)萃取的意義 •一個(gè)理念：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)與人才的浪費(fèi) •兩項(xiàng)價(jià)值：培養(yǎng)人才、傳承文化 •三個(gè)途徑：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、外部.. | |
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