促動技術(shù)訓(xùn)練營培訓(xùn)專題，匯集有關(guān)促動技術(shù)訓(xùn)練營培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊，促動技術(shù)訓(xùn)練營培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做，具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問，我們將會全面分析，并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達(dá)到90%以上。
你可能感興趣的專題：
促動師訓(xùn)練、
促動師與促動技術(shù)培訓(xùn)、
促動技術(shù)訓(xùn)練營、
行動學(xué)習(xí)——促動技術(shù)訓(xùn)練營
主講老師：曹愛子 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概述一、行動學(xué)習(xí)定義二、行動學(xué)習(xí)七大促動技術(shù)1. 聚焦式會話法2. 團(tuán)隊共創(chuàng)法3. 群策群力六步法4. 復(fù)盤5. 世界咖啡6. 欣賞式探詢7. 開放空間第二講：..
主講老師：萬占懷 課程時長：12 天
一、 引導(dǎo)促動：倍增團(tuán)隊能量價值1、 精準(zhǔn)認(rèn)識引導(dǎo)促動技術(shù)2、 引導(dǎo)促動技術(shù)發(fā)展歷程3、 把握團(tuán)隊引導(dǎo)促動需求4、 獲取團(tuán)隊引導(dǎo)促動價值5、 掌握引導(dǎo)核心思路流程6、 團(tuán)隊引導(dǎo)五大核心因素 ..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、視窗溝通1）自我意識發(fā)現(xiàn)—反饋模型（故事：奧斯卡小金人的故事）2）隱私窗解讀—正面溝通，避免誤解（案例：奉系軍閥張作..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、管理新知1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；B、職場五累分子對號入座；C、21世紀(jì)管理者的新要求（a.與20世紀(jì)管理者能..
促動技術(shù)—團(tuán)隊共創(chuàng)工作坊
主講老師：孫秀龍 課程時長：1 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計時員、匯報員、記錄員）2）入桌禮儀（六項共同遵守的工作坊約定）3）團(tuán)隊共創(chuàng)法概念（ICA研發(fā)與共識價..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：徐彬 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
《玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動技術(shù)》
主講老師：代志杰 課程時長：1 天
一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)管理VS促動管理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS促動學(xué)習(xí) 講授 現(xiàn)代管理、學(xué)習(xí)趨勢二、促動技術(shù)介紹 1、關(guān)于促動促動、促動師、促動技術(shù)促動..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、工作坊認(rèn)知1）自主管理（自選桌長、計時員、匯報員、記錄員）2）入桌禮儀（六項共同遵守的工作坊約定）3）協(xié)同運營的基本邏輯關(guān)系（從行為層面..
行動學(xué)習(xí)工作坊—促動師與促動技術(shù)
主講老師：曾秋香 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概念與價值一、什么是真正的學(xué)習(xí)？二、什么是行動學(xué)習(xí)？三、行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源與演變2. 國內(nèi)的發(fā)展與演變四、行動學(xué)習(xí)的核心理念與價值1. 參與改變理論2. 高..
銷售團(tuán)隊績效改進(jìn)的促動與管理 ---銷售績效問題解決的5大促動技術(shù)
主講老師：朱文虎 課程時長：2 天
第一講：建立績效問題分析解決的新理念1. 高績效團(tuán)隊的特征2. 績效評估與績效管理3. 績效管理的誤區(qū)4. 好的績效管理對企業(yè)的益處5. 銷售管理者的績效職能與角色定位6. “促動..
主講老師：孫秀龍 課程時長：2 天
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）1、追溯欣賞式探詢的起源1）問題式管理模式認(rèn)知(管理關(guān)注點、管理特點、管理方式)2）問題式管理模式后果（員工層面、組織層面）3）圖解自我與組..
玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動技術(shù)
主講老師：代志杰 課程時長：1 天
單元 主要內(nèi)容/流程 方法/工具 目的/成果 時間一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)管理VS促動管理傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS促動學(xué)習(xí) 講授 現(xiàn)代..
銷售團(tuán)隊績效改進(jìn)的促動與管理 ---銷售績效問題解決的5大促動技術(shù)
主講老師：朱文虎 課程時長：2 天
第一講：建立績效問題分析解決的新理念1. 高績效團(tuán)隊的特征2. 績效評估與績效管理3. 績效管理的誤區(qū)4. 好的績效管理對企業(yè)的益處5. 銷售管理者的績效職能與角色定位6. “促動..
“四個一”交互式課程升級 --互動體驗式呈現(xiàn)與促動技術(shù)
主講老師：吳佩斯 課程時長：2 天
課程大綱第一章：塑風(fēng)范--風(fēng)范亮相 一鳴驚人導(dǎo)入：內(nèi)訓(xùn)師TTT析義（圖析概念）內(nèi)訓(xùn)師責(zé)任之三升維價值個人成長突破團(tuán)..
行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)訓(xùn)戰(zhàn)工作坊
主講老師：李沛賢 課程時長：2 天
一、行動學(xué)習(xí)與促動技術(shù)1.行動學(xué)習(xí)的起源與介紹2.行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別3.行動學(xué)習(xí)中常用的促動技術(shù)4.促動師的角色定位和價值5.促動師與培訓(xùn)師的區(qū)別6.促動技術(shù)的在不同場景的作用和意義..
行動學(xué)習(xí)——促動技術(shù)訓(xùn)練營
主講老師：曹愛子 課程時長：2 天
第一講：行動學(xué)習(xí)概述一、行動學(xué)習(xí)定義二、行動學(xué)習(xí)七大促動技術(shù)1. 聚焦式會話法2. 團(tuán)隊共創(chuàng)法3. 群策群力六步法4. 復(fù)盤5. 世界咖啡6. 欣賞式探詢7. 開放空間第二講：..
行動學(xué)習(xí)-促動技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)營
主講老師：朱天佑 課程時長：2 天
第一講、行動學(xué)習(xí)與促動技術(shù)1.行動學(xué)習(xí)的起源與介紹2.行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別3.行動學(xué)習(xí)中常用的促動技術(shù)4.促動師的角色定位和價值5.促動師與培訓(xùn)師的區(qū)別6.促動技術(shù)的在不同場景的作用和意義..
從10到π，實現(xiàn)飛躍 ——“五環(huán)”體驗式課程呈現(xiàn)與促動技術(shù)
主講老師：張振遠(yuǎn) 課程時長：2 天
前言：構(gòu)建信任空間——團(tuán)隊?wèi)?yīng)聘與團(tuán)隊建設(shè)互動：圖形一筆畫導(dǎo)入：理解“學(xué)習(xí)”1）長時記憶與短時記憶2）元記憶與元認(rèn)知第一講：把控心態(tài)—&m..
行動學(xué)習(xí)-促動技術(shù)應(yīng)用研訓(xùn)營
主講老師：朱天佑 課程時長：2 天
第一講、行動學(xué)習(xí)與促動技術(shù)1.行動學(xué)習(xí)的起源與介紹2.行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別3.行動學(xué)習(xí)中常用的促動技術(shù)4.促動師的角色定位和價值5.促動師與培訓(xùn)師的區(qū)別6.促動技術(shù)的在不同場景的作用和意義..
贏在行動學(xué)習(xí)-管理者促動技術(shù)實踐與應(yīng)用©️
主講老師：王彥 課程時長：5 天
第一部分 管理者的認(rèn)知提升與行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)概述一、管理者學(xué)習(xí)促動技術(shù)的背景環(huán)境分析VUCA時代管理者的自我迭代升級需求VUCA時代管理者的管理理念改善需求᠊..
主講老師：陶娟 課程時長：2 天
第一單元：初識引導(dǎo)技術(shù)1、人類的學(xué)習(xí)過程2、促動的理論基礎(chǔ)-庫伯經(jīng)驗圈3、促動技術(shù)可以激發(fā)集體智慧，它在創(chuàng)造業(yè)績提升、組織領(lǐng)導(dǎo)力、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)方面有重要應(yīng)用。4、促動技術(shù)的三個使用范圍=..
30年政府單位與國企管理經(jīng)驗 13年政府部門工作經(jīng)驗12年培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 國際注冊管理咨詢師/中國注冊培訓(xùn)..
原百度 JBP 計劃運營顧問清華大學(xué)博士/副教授 互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)營銷策劃專家阿里首屆新零售大賽執(zhí)行評委原奇虎3..
30年政府單位與國企管理經(jīng)驗 13年政府部門工作經(jīng)驗12年培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 ◆ 國際注冊管理咨詢師/中國注冊培訓(xùn)..
行動學(xué)習(xí)技術(shù)在內(nèi)訓(xùn)中的應(yīng)用
●曾秋香 團(tuán)隊效能發(fā)展教練 中國學(xué)習(xí)力研究院特聘講師 新加坡（FNS）認(rèn)證引導(dǎo)教練 國際行動學(xué)習(xí)（CALF）..
從技術(shù)走向管理——卓越管理者的關(guān)鍵技能
秦浩洋 企業(yè)核心競爭力提升專家 116年世界500強(qiáng)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 I英國克蘭菲爾德大學(xué)MBA |美國波士頓大..
從技術(shù)到管理-中層管理者管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
董海濱 智能制造與企業(yè)運營管理實戰(zhàn)專家 參與5個智能工廠和智能化項目的實施與運營 中國工信部智能制造領(lǐng)域特聘專..
掃一掃，關(guān)注公眾號
