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聰明的管理者：“傻”“閑”“穩(wěn)”“狠..

一位表演大師在上場(chǎng)前，他的弟子告訴大師：“大師，您的鞋帶松了。” 大師點(diǎn)頭致謝，并急忙蹲下系上，而等到弟子轉(zhuǎn)身走后，大師卻又蹲下把鞋帶給松了，這翻操作，讓旁邊的人很不解：“你為什么又把它給松了？..

2023/4/24 14:47:42 閱讀（875）

課后知識(shí)梳理

一、一、4.18 日課程學(xué)習(xí)印象最深的三個(gè)要素點(diǎn)： 1.對(duì)管理的認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能，公司并非是缺乏人才，而是缺乏人才管理的能力，員工也不是缺乏能力及動(dòng)力，而是缺乏領(lǐng)導(dǎo)的賦能，幫助員工釋放內(nèi)在的潛能，讓團(tuán)隊(duì)從&q..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:50:22 閱讀（1615）

《大學(xué)堂》課后心得總結(jié)

一、《大學(xué)堂》4月18日課后心得三個(gè)要點(diǎn)： 1：理解管理者的定義：設(shè)定明確的目標(biāo)，組織一群人積極努力有效地工作。憑其職能知識(shí)，對(duì)該組織有貢獻(xiàn)的責(zé)任，以便達(dá)成經(jīng)濟(jì)成果。 2：通曉領(lǐng)導(dǎo)者的定義：領(lǐng)導(dǎo)者具有自身的人格魅力，能擁有一..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:46:52 閱讀（1435）

一、大學(xué)堂4.18課后感悟：三個(gè)要點(diǎn) 1.管理者角色認(rèn)知，通過(guò)了解業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別，做好角色轉(zhuǎn)變！ 2、執(zhí)行力是目標(biāo)和結(jié)果之間缺失的一環(huán)，把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果！是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵能力！ 3、學(xué)習(xí)力，10000..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:40:17 閱讀（1341）

參訓(xùn)學(xué)員優(yōu)選課后作業(yè)

一、第一節(jié)課堂學(xué)到的三個(gè)要點(diǎn)： 1：何謂管理者：設(shè)定明確的目標(biāo)，組織一群人積極努力的工作 2：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別：管理管理管事理人，領(lǐng)導(dǎo)者是具有自身的人格魅力，吸引一大群追隨者的人，管理是無(wú)情的，領(lǐng)導(dǎo)是有情的 3：執(zhí)行力的重..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:37:31 閱讀（1456）

參訓(xùn)學(xué)員心得匯總

一、一、今天培訓(xùn)主要從管理（者）的角色認(rèn)知、定位和心態(tài)三個(gè)角度進(jìn)行剖析。二、培訓(xùn)后感想主要是除了做好自己的角色定位，擺正自己的位置、避免管理者常犯的錯(cuò)誤之外，更重要的是作為管理者，要思考怎么為這個(gè)“團(tuán)隊(duì)“..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:34:52 閱讀（1347）

優(yōu)選學(xué)員課后作業(yè)

一、一．三個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)： 1.領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能，相信相信的力量。 2.從業(yè)務(wù)走向管理過(guò)程中，管理者角色轉(zhuǎn)變是首要問(wèn)題。 3. 執(zhí)行力的認(rèn)知，服從不等于執(zhí)行；執(zhí)行力不等于掌控力，而是要把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果。..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:33:22 閱讀（1343）

學(xué)員管理課程收獲

一、 4.18 日課程學(xué)習(xí)印象最深的3個(gè)要素點(diǎn)、感想、未來(lái)行動(dòng)： 1.管理層的認(rèn)知：設(shè)定明確的目標(biāo)，組織一群人積極工作，領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能。需要讓人心甘情愿的追隨你，而不是單純的管理者 2.執(zhí)行力：把合適的人放在合適的位..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:29:47 閱讀（1399）

學(xué)員課后心得

一、三大要點(diǎn)： 1.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的認(rèn)知 2.執(zhí)行能力：把合適的人放在合適的崗位、目標(biāo)堅(jiān)定、主觀能動(dòng)、以結(jié)果為導(dǎo)向 3.領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能感想：在工作中、自己經(jīng)常犯錯(cuò)誤的就是只會(huì)抓具體工作，不會(huì)授權(quán)，從而使得..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:22:55 閱讀（1351）

學(xué)員課后知識(shí)匯總

一、三個(gè)要點(diǎn) 1、領(lǐng)導(dǎo)者的核心不是管理，而是賦能，并且能讓人心甘情愿的追隨你。設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)（定戰(zhàn)略），組織一群合適的人（搭班子），帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極努力的工作（帶隊(duì)伍），并相信自己的團(tuán)隊(duì)且給團(tuán)隊(duì)賦能。 2、管理者的角色轉(zhuǎn)換，是..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:21:19 閱讀（1335）

管理課程知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

一、三個(gè)要點(diǎn)： 1:如何成為領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力、決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等素質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來(lái)不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。 2:領(lǐng)導(dǎo)者如何行事首先（建立信任）領(lǐng)導(dǎo)者需要建立起與團(tuán)隊(duì)成..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:12:34 閱讀（1215）

學(xué)員課后總結(jié)

一、三個(gè)要點(diǎn) 1、對(duì)管理層的認(rèn)知更清晰，以往可能做的更多的是業(yè)務(wù)員型的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)，從業(yè)務(wù)到管理的思維轉(zhuǎn)變！ 2、執(zhí)行力的認(rèn)知，服從不等于執(zhí)行；執(zhí)行力不等于掌控力，而是要把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果。 3、領(lǐng)導(dǎo)是率領(lǐng)和引導(dǎo)..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:08:30 閱讀（1126）

學(xué)員課后有感

1、一、三個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)： 1、領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能 2、領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊(duì)的帶頭人 3、執(zhí)行的三要素：理解目的、主管能動(dòng)、結(jié)果導(dǎo)向二、心得感想：通過(guò)本次學(xué)習(xí)，作為資深HR，如何才能選對(duì)人，怎樣用好人，多育人的方..

類(lèi)別：管理案例

2023/4/23 16:04:24 閱讀（1233）

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聰明的管理者：“傻”“閑”“穩(wěn)”“狠..

課后知識(shí)梳理

《大學(xué)堂》課后心得總結(jié)

學(xué)員課后感悟梳理

參訓(xùn)學(xué)員優(yōu)選課后作業(yè)

參訓(xùn)學(xué)員心得匯總

優(yōu)選學(xué)員課后作業(yè)

學(xué)員管理課程收獲

學(xué)員課后心得

學(xué)員課后知識(shí)匯總

管理課程知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)

學(xué)員課后總結(jié)

學(xué)員課后有感