運營管理內訓課

運營管理(2天) |
主講老師:柳榮   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講、運營方式發(fā)展與演變主要的運營模式演變MASS重要成果目前工廠常見的問題快速并準時交貨產(chǎn)品的生命周期越來越短采購與物流系統(tǒng)現(xiàn)代品質管理客戶滿意度技術更新推動CISCO VS DELL先進制造.. |
抖音短視頻直播帶貨 |
主講老師:鐘理勇   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:廣告?zhèn)髅?/a> |
課程簡介:第一天上午(9:00-12:00)模塊一:直播體驗實操實操1:確定賬號名字、抖音號、簡介、背景圖等七大件,建號完成;實操2:開通抖音直播、認證、體驗開播;實操3:體驗直播間鏡頭翻轉、美化、道具等操作;實操4抖音電商櫥.. |
零售戰(zhàn)疫:實體店線上渠道運營 |
主講老師:李中生   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:商超零售 |
課程簡介:第一章疫情環(huán)境-理性認知與行業(yè)影響疫情環(huán)境及數(shù)據(jù)分析零售行業(yè)-短期與長期影響第二章線上渠道-平臺類型與基礎模型線上平臺認知基礎模型說明第三章微信運營.. |
我的團隊我的團 ——獨立型團隊的運營與管理 |
主講老師:陳龍   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:獨立型團隊管理者的基本認知一、什么是獨立型團隊管理者1.獨立型團隊的三大特征(1)相對獨立的運作機制(2)對自我生存狀況負責(3)一切以效益為導向2.獨立型團隊管理者與一般管理者的區(qū)別(1)更大的自.. |
廣告項目策劃招商與運營實戰(zhàn)技能 |
主講老師:喻國慶   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:廣告項目策劃的概述1、廣告項目策劃的分析1)客戶群體分析2)競爭廣告項目分析3)目標市場定位4)消費群體定位5)促銷的價格策略2、廣告項目策劃的策劃3、廣告項目策劃的組織4、廣告項目策劃的計.. |
實用醫(yī)院運營(經(jīng)營)管理及其應用(公立與民營) |
主講老師:趙社民   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:醫(yī)藥醫(yī)院 |
課程簡介:醫(yī)院運營管理 一、醫(yī)院運營管理和醫(yī)院經(jīng)營管理有什么區(qū)別與聯(lián)系呢? 二、醫(yī)院運營管理現(xiàn)狀 三、醫(yī)院實施運營管理的原因 四、醫(yī)院運營組織建設 五、理順運營機制 六、做好與運營管理配套的管理,高效協(xié)同提升運營管理效率和.. |
降本增效突圍之道 ——打造有效能的企業(yè)運營生態(tài)圈 |
主講老師:李豐杰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:我們處在變革的時代一、歷史迫使我們轉變1. 未來企業(yè)發(fā)展趨勢2. 中、德、日、美工業(yè)管理特點3. 中國企業(yè)的困難點及轉折點第二講:制造業(yè)運營價值鏈分析一、現(xiàn)代化運營管理模式1. 精益運營思想在價值鏈分.. |
智能制造+精細化運營管理 |
主講老師:李豐杰   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:智能化工業(yè)一、當前國內經(jīng)濟面臨的機遇與挑戰(zhàn)1. 轉型期的經(jīng)濟2. 40年中國經(jīng)濟分析3. 新一輪的經(jīng)濟挑戰(zhàn)4. 中國經(jīng)濟雙循環(huán)二、工業(yè)4.0與智能制造1. 未來的智能工廠是怎樣形成的2. 智能生.. |
微信公眾號的運營邏輯和實戰(zhàn)SOP |
主講老師:李彥   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:微信公眾帳號的運營邏輯和變現(xiàn)方式一、利用微信生態(tài)系打造企業(yè)的私域流量變現(xiàn)營銷閉環(huán)1. 自媒體類公眾號和企業(yè)公眾號的區(qū)別2. 微信公眾號的價值分析和營銷邏輯3. 微信生態(tài)系的2大傳播特征和營銷邏輯4. 微信生態(tài).. |
爆款短視頻(抖音、快手)運營實戰(zhàn)秘籍 |
主講老師:廖志偉   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部爆款打造規(guī)劃與價值觀輸出一、解讀短視頻平臺運營的商業(yè)運作與案例要點1.成就短視頻爆款高手背后的故事2.短視頻靠三觀還是靠故事?3.抖音、斗魚直播異軍突起,價值觀是否為核心主導條件。4.爆款短視頻案例呈現(xiàn),傳播性.. |
從運行到運營:企業(yè)運營沙盤模擬訓練 ——中、高層管理人員企業(yè)運營能力提升 |
主講老師:李東   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一環(huán)節(jié):組建營運團隊背景設定:一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的生產(chǎn)型企業(yè)訓練分組:6組,每組4-5人(每組各代表不同的一個虛擬公司公司)角色:每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位(CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等)要求:六.. |
渠道系統(tǒng)運營與賦能全攻略 |
主講老師:喻國慶   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一部分:渠道布局與規(guī)劃一、渠道的設計與選擇1.渠道的主要功能有哪幾種?2.渠道點、線、面的邏輯關系3.渠道開發(fā)的整體策略渠道的寬度設計渠道的廣度設計計渠道的長.. |
個人職業(yè)規(guī)劃、品牌運營與聲譽風險管理 |
主講老師:王兵   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:一、個人職業(yè)規(guī)劃思考1)個人職業(yè)目標設定的6個緯度2)個人職業(yè)發(fā)展診斷“5問”3)個人職場勝任“4力”模型4)個人職業(yè)計劃的3條主線5)個人職場品牌的3種境界二.. |
鐵三角之解決方案組織與重大項目運作管理 |
主講老師:吳江   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講:鐵三角項目運作體系一、鐵三角項目體系概述1. 什么是高質量項目——客戶滿意度高、我們賺的到錢2. 鐵三角精髓——項目成功四要素3. 鐵三角產(chǎn)生—&mda.. |
敏捷人才發(fā)展項目設計與運營 |
主講老師:元曉敏   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:一、課程導入1. VUCA時代人才培養(yǎng)發(fā)展5個新特征2. 傳統(tǒng)人才培養(yǎng)發(fā)展4個典型問題3. 人才培養(yǎng)發(fā)展思維升級1)人才的產(chǎn)品思維2)人才的經(jīng)營思維3)人才的敏捷思維二、以終為始,進行人才發(fā)展規(guī)劃1. 基.. |
企業(yè)資本運營(提綱) |
主講老師:臧日宏   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:第一講 溫故而知新資本運營的必備知識衡量一個人的水平靠什么?評價人的標準是什么?怎樣學習本課程一、開闊眼界——我們處在資本運營時代二、別忽視概念——什么是資本?.. |
資本運營與投融資實務 |
主講老師:崔凱   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:.資本運營:婚姻的藝術_賺錢為什么越來越難?_投融資的關鍵要素_投融資的基本程序2.盡職調查:戀愛的玄機?。? 盡職調查流程 - 項目初審的關鍵點- 盡職調查的注意事項 3.合同協(xié)議:訂婚的事項-.. |
現(xiàn)場運營與團隊打造 |
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:不限行業(yè) |
課程簡介:現(xiàn)場管理的重要性 - 應急預案制定與要求 - 系統(tǒng)技術支持與維護 - 呼叫中心的知識管理 - 運營管理制度的制定 - 日常管理中的三大炮(例會、培訓、面談) - 場.. |
通信運營商項目管理新動態(tài) |
主講老師:莊樁   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別: |
課程簡介:課程章節(jié) 內容提要 教學方式 課程時間第1章通信行業(yè)項目管理發(fā)展趨勢 項目管理國際最新發(fā)展趨勢;項目管理在電信行業(yè)的應用;中國電信運營商為什么要進行項目管理?.. |
餐飲類大眾點評權重運營 |
主講老師:楓影   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 運營管理 行業(yè)類別:酒店餐飲 |
課程簡介:模塊 標題 內容1 整體運營邏輯(1小時) 1.大眾點評與美團的定位(1)大眾點評——內容導購(2)美團——平臺電商2.大眾點評的核心運營邏輯(1)定位:做商家與用.. |
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