內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 獨孤九劍-大客戶銷售技能提升 |
| 主講老師：張必成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入：案例分析小組討論：了解認知大客戶一、大客戶的概念定義二、大客戶的特點特性三、大客戶的成交秘密四、大客戶的營銷弊病第一部分、情報收集電話預約一、情報收集技能小組討論：情報收集的方法及手段二.. |
| 中國能源轉型與十四五規(guī)劃課程大綱 |
| 主講老師：陳益民 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一部分：“十四五“電力發(fā)展規(guī)劃培訓內(nèi)容：十四五是我國能源轉型、清潔能源發(fā)展的關鍵窗口期，習近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上向國際社會作出“碳達峰、碳中和”鄭重承諾，在.. |
| 碳資產(chǎn)及碳交易培訓 |
| 主講老師：陳益民 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：導入： 視頻：“碳達峰”和“碳中和”的相關概念第一講：“碳達峰”和“碳中和”的政策背景及方案一、“碳達峰”和.. |
| 愿景領導力：組織如何愿景賦能與文化凝聚 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 點燃夢想：愿景領導的認知、角色與修煉1. 何謂愿景領導？企業(yè)愿景之我見。2. 愿景領導的目的：用一個人的夢想，點燃一群人的理想；3. 愿景領導的本質(zhì)：用未來拉動現(xiàn)在；4. 愿景領導的痛點：流于形式；5. 愿景.. |
| AI 商業(yè)賦能 從思維到實踐 |
| 主講老師：劉凱 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第 一 天認知AI Mindset 為何是 AI：從大數(shù)據(jù)到人工智能，理解業(yè)務數(shù)據(jù)的種類、不同處理方法、構筑數(shù)據(jù)螺旋； 通過實際案例探索 AI 的商業(yè)應 用，了解核心概念， 比如什么是 機器學習， .. |
| 企業(yè)文化與品牌建設 |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是企業(yè)文化1、管理的終結與領導力、文化的興起討論：中、日、美管理的不同特征案例：三星公司的7S模型2、企業(yè)文化的主要內(nèi)涵3、理解企業(yè)文化的基本要素4、企業(yè)文化的典型類型5、影響企業(yè)文化的內(nèi)外因素6.. |
| 卓越領導者的六項精進 |
| 主講老師：楊小鐘 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：主動蛻變——領導者角色將應對的4種管理實際問題問題一：分配任務和資源使用缺乏科學合理性問題二：團隊成員能力無法滿足業(yè)務發(fā)展要求問題三：溝通協(xié)作困難無法提升溝通決策效率問題四：處理緊急事件和突.. |
| 新任支行長行長的管理必修課 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元 管理者的基本認知 序 管理者面臨的挑戰(zhàn)1、管理的含義 什么是好的管理？2、管理的基本職能與本質(zhì)3、管理的核心職能管人？管事？管目標？管……4、績效管理管什么？.. |
| 弟子規(guī)版家規(guī)家風家訓 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：弟子規(guī)版家規(guī)家風家訓概述一、弟子規(guī)的現(xiàn)代解讀為什么要學習弟子規(guī)《弟子規(guī)》與家規(guī)家風家訓二、夯實每個人的思想品德孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德言而有信，人無信而不交做君子，不做小人與成功者在一起，學習.. |
| 區(qū)域市場規(guī)劃與經(jīng)銷商開發(fā)與管理課程大綱 |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：前言：VUCA時代全面到來的情況下市場面臨挑戰(zhàn)是什么？一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復雜性（Complexity）4、模糊性（A.. |
| MTP系列：領導力——個人影響力提升 |
| 主講老師：秦發(fā)家 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：建立影響力第一講：為什么你能給別人下命令（權力）小組互動研討：為什么別人聽從您？一、權力是什么？二、為什么要聽從你？1. 你有權（分派權、支出權、決定權、考核權等）2. 不聽會有處罰3. 聽從會有好.. |
| 集團公司的人力資源管控 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：對集團公司管控的總體認識（學習目的：幫助參訓者清晰認識集團公司管控的實質(zhì)和內(nèi)涵，增強集團公司管控的理性和自覺性） 1、集團公司和企業(yè)集團比較2、“集團公司管控”的內(nèi)涵3、集團公司管控系統(tǒng).. |
| 為提升企業(yè)團隊效能而賦能 |
| 主講老師：高思祿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇 如何提高執(zhí)行力 一、執(zhí)行力概述1、執(zhí)行力概述2、執(zhí)行力的要求與內(nèi)涵3、好執(zhí)行力三大表現(xiàn)二、執(zhí)行力為何是企業(yè)成敗的關鍵1、執(zhí)行力是個人的生存力和個人成敗的關鍵2、企業(yè)靠客戶和執(zhí)行力活著3、沒有執(zhí)行.. |
| 目標管理與計劃執(zhí)行 |
| 主講老師：班紅亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的；是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并找到突破方向和方法的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉變課.. |
| 績效設計和降本增效 |
| 主講老師：范遠飛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：尋找最重要的人導入：尋找企業(yè)管理的痛點1. 管理的本質(zhì)：用有限資源解決無限欲望1.1管理的本源1.2管理的職能1.3管理的評估1.4管理者的角色1.5管理者的價值2. 績效設計提升管理效率2.1.. |
| 勞務派遣用工招聘制度建設 |
| 主講老師：范遠飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.勞務派遣用工的風險1.1臨時性用工的形式1.2臨時性用工的風險1.3勞務派遣用工的法律規(guī)定1.4勞務派遣工招用制度的常見問題2.勞務派遣工的招聘管理2.1客觀用工事實梳理2.1.1 用工崗位情況2.1.. |
| 金牌面試官：招聘與面試技巧 |
| 主講老師：范遠飛 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、對招聘面試工作的正確認知1、企業(yè)人力資源大廈2、人力資源管理框架體系案例：蓋洛普公司“S”發(fā)展路徑3、為什么要重視招聘工作？討論：招聘失敗的成本：直接成本+.. |
| 5G 新技術新業(yè)態(tài)新模式 |
| 主講老師：熊友君 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商業(yè)模式 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：• 一、目前市場發(fā)展的三大變化及背后的邏輯 1. 三大變化：經(jīng)濟新常態(tài)及供給側改革、消費者變化趨勢、消費升級降級對商業(yè)的影響 2. 技術的發(fā)展帶來的不應期，人臉識別、遠程醫(yī)療、智慧家居、 3. 5G 與人工智能給我.. |
| 實戰(zhàn)營銷技能訓練之關鍵人物開發(fā) |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言、VUCA時代保管箱業(yè)務的的發(fā)展趨勢與營銷特征一、烏卡（VUCA）時代下銀行客戶的顯著特點是1、易變性（Volatility）2、不確定性（Uncertainty）3、復雜性（Complexity）4、模糊性（A.. |
| 職業(yè)素能“溝通篇”合作共贏——情景溝通與沖突應對 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、溝通的誤區(qū)與障礙一、認識溝通 1. 溝通的定義(專家看法與江湖定義)2. 互動體驗：摩斯密碼二、了解誤區(qū)3、溝通誤區(qū)與障礙的識別案例：海歸女與張紹剛的溝通·了解溝通的定義與意義； .. |
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