內訓課內訓課
| 提升客戶管理與營銷技巧（酒店管理） |
| 主講老師：周老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：困惑解析 為什么吸引一位新顧客比保持老顧客常常要多花5倍的成本？ 如何讓顧客愿意購買酒店推薦的新產品？ 為什么顧客光臨次數(shù)越多，對酒店忠誠度越高？ 如何與顧客廣泛接觸，聽取顧客意見，快捷響應，努力使顧客100％的滿意？ .. |
| 酒店職業(yè)形象與商務禮儀培訓 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡介：商務禮儀培訓（一）、職業(yè)形象篇 1.時代的呼喚：素養(yǎng)決定成敗 2.職業(yè)人的角色認知 3.職業(yè)人的基本素養(yǎng)——職業(yè)形象 4.職業(yè)形象塑造的五大法則 5.職業(yè)形象.. |
| 班組系統(tǒng)培訓 |
| 主講老師：單連勛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一階段：班組長管理技能篇（1天6小時）一、基層干部角色應遵循的十三項法則信譽：按照自己所說的去做；認識：干部角色功能與價值；習慣：如何控制情緒及表現(xiàn)；知識：建立合理知識結構層；能力：自我完善與價值體現(xiàn)；目標.. |
| 生產班組管理綜合能力提升培訓課程 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開 訓:強調訓練的意義和目的、紀律導言、關于學習的效率及學習方法分析第一部分：班組長自我管理：課堂分組討論：班組長管理中的常見問題清單領導員工關鍵三要素：信任、責任、影響力只有做好自我管理才能真正管理他人.. |
| 如何區(qū)別和處理領導發(fā)出的不同信息指令 |
| 主講老師：田軍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、課程背景1、 領導意圖往往通過信息指令傳達。完整理解信息指令，對領會領導意圖大有幫助。否則事倍功半、喪失領導信任。2、 工作任務一般經(jīng)過信息指令下達，費解、誤解指令會給工作帶來許多不良后果。3、 在實際工作中存在兩種傾向.. |
| 高效物流管理與工廠物料配送 |
| 主講老師：劉小明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：交通物流 |
| 課程簡介：課程背景：隨著物流技術的進步和市場競爭的需要，企業(yè)物流管理技能已經(jīng)介入生產經(jīng)營活動之中，參與企業(yè)的采購、生產、銷售戰(zhàn)略的制定和實施，它既是企業(yè)管理的一個有機組成部分，又貫穿整個企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，是提高企業(yè)競爭力的重要手段。第.. |
| IE工業(yè)工程培訓課程 |
| 主講老師：郭曉寧 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：生產管理 |
| 課程簡介：【課程大綱】★第一部分工業(yè)工程 (IE)基礎理論及導入一、工業(yè)工程(IE)基礎理論提示:了解什么是工業(yè)工程(IE)及工業(yè)工程(IE)手法概貌.精益生產和工業(yè)工程的結合點及相互關系1 工業(yè)工程(IE)的基礎概念及手法介紹 .. |
| 高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：陳竹友 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：團隊執(zhí)行力與企業(yè)競爭力第一節(jié)：中國企業(yè)競爭力源自何處第二節(jié)：執(zhí)行力是企業(yè)的“持久戰(zhàn)”第三節(jié)：影響企業(yè)執(zhí)行力的文化因素第四節(jié)：影響企業(yè)執(zhí)行力的管理因素第五節(jié)：影響企業(yè)執(zhí)行力的制度因素.. |
| 中層管理技能與領導力提升 |
| 主講老師：柳瑞軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：中層管理培訓（一）、做勝任的中層 1. 管理工作的二元思維 2. 中層管理的真諦 3. 中層管理決定企業(yè)經(jīng)營成?。?4. 中層經(jīng)理的勝任力 5. 讓自己的工作不可被取代！ .. |
| 健康膳食養(yǎng)生坊 |
| 主講老師：楊新苗 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 健康膳食一、飲食養(yǎng)生概述1、中華飲食養(yǎng)生的悠久歷史2、藥食同源的內涵二、食物的性味歸經(jīng)1、食物的四性典型寒涼性食物分析典型溫熱性食物分析根據(jù)個人體質分析合理選擇寒涼性與溫熱性食物的方法 .. |
| 銷售管理的關鍵控制點 |
| 主講老師：陸和平 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：第一講：銷售管理的關鍵控制點 管理的定義 銷售管理三個觀點 銷售經(jīng)理四個角色 銷售管理九個關鍵控制點第二講：銷售目標與行動計劃 制定.. |
| 卓越領導力 |
| 主講老師：邱柏森 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言： 第一單元：意愿動力 領導的真實定義 克服一切困難的心理素質與精神法則 成為卓越領導者的最重要信念是什么 卓越領導的動力 第二單元：領導法則 領導力的起點—愿景與使命 領導力的根源&.. |
| 超市空間管理與陳列 |
| 主講老師：賈皓然 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：商超零售 |
| 課程簡介：【課程安排】 上午：第一、二講 下午：第三、四講【課程大綱】 第一講：賣場布局設計的要素 賣場設計中應注意的幾個問題 如何讓顧客進入店內 如何讓顧客在.. |
| 葉東-全媒體時代危機管理及處置 |
| 主講老師：葉東 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：主講老師：危機管理專家葉東 課程內容：一、全媒體時代管理者危機意識提升（1.5小時） 通過王寶強離婚案、如家酒店事件、李天一強奸案、范跑跑事件、陶喆出軌門、成都女司機被打事件、鄭州某房地產.. |
| 贏在執(zhí)行之鐵血軍團 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 解讀執(zhí)行力問題 1、執(zhí)行力的研究背景；2、如何正確理解執(zhí)行力；3、執(zhí)行力為什么很重要。第二章 執(zhí)行力缺失的原因一、組織執(zhí)行力缺失的原因1、上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當； .. |
| 贏取大訂單——工業(yè)品大客戶銷售策略 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 定義大客戶 1、大客戶的定義 2、判別大客戶和潛在大客戶的通用標準 3、大客戶發(fā)展的五個階段 4、合作階段的大客戶劃分標準：從C類客戶到戰(zhàn)略客戶 5、未合作階段的大客戶劃分標準：潛在客戶、流失客戶與休眠客戶 .. |
| 壓力管理培訓課程 |
| 主講老師：李禹成 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景： 作為員工，你能在自我處于壓力的情況下，解決自己的問題，保持積極的狀態(tài) 作為管理者，你能在自己也處于壓力之下的時候，幫助有壓力問題的員工嗎？ 你知道該如何利用團隊壓力并保持良好表現(xiàn)嗎？ 你能應付意料之外的高壓或.. |
| 高效倉儲管理與庫存控制 |
| 主講老師：王 老 師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、理解倉儲管理和庫存控制1、理解供應鏈、物流、倉儲的關系2、倉儲管理的觀念轉變3、現(xiàn)代倉庫與傳統(tǒng)倉庫的區(qū)別4、倉儲管理的作用，內容及原則5、現(xiàn)代信息化技術在倉儲中的運用6、保稅倉儲的管理7、倉儲與其它部門的.. |
| 心理調適與壓力疏導 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 心理健康調適 1、 職工心理健康失衡背景 （1）什么是心理健康 本人不覺得痛苦 （穩(wěn)定愉快的情緒） 他人不感到異常 （和諧的人際關系） 社會功能良好 （適應環(huán)境、勝.. |
| 無障礙推行6S技巧實訓 |
| 主講老師：王小偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、6S的發(fā)展歷史和目的,以及目前國內企業(yè)推行5S現(xiàn)狀及存在的主要問題案例:成功企業(yè)6S管理推行前和推行后的對比分析(圖片詳解)二、推行6S活動的作用1、6S活動介紹； 2、6S活動的妙用：（1）、最佳推銷員； （2.. |
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