【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)部兼職內(nèi)訓(xùn)師、中高級內(nèi)訓(xùn)師、部門經(jīng)理、總監(jiān)等

【培訓(xùn)收益】
培訓(xùn)效果的保障技能 課堂呈現(xiàn)的六大能力 培訓(xùn)進程及推進模型 主輔明暗的四線配置 概念表述和語感結(jié)論 捷思漫講及問答技巧 行為改善： 轉(zhuǎn)換角度，無縫對接技巧 區(qū)分辨別，概念提煉技巧 主輔明暗，四線配置技巧 變講為問，現(xiàn)場互動技巧 訓(xùn)練進程，推進模型技巧 三五成群，語感結(jié)論技巧

一、培訓(xùn)師自我認知
1 核心理念
1.1首善：請注意
結(jié)構(gòu)化設(shè)計
架構(gòu)關(guān)系樹
進程時間線
單元價值點
準備和改善
設(shè)計好
預(yù)備夠
演練熟
控制住
演示足
1.2區(qū)分：是這樣
辨別
辨問題明目標
辨對象明需求
辨角度明觀點
C.A.S.S模型
1.3對接：我發(fā)現(xiàn)
對接層次
換位思考
尊重差異
投其所好
對接思路
蓋帽：框概念
搭邊：找共性
1.4樂從：有道理
不同不等于不好
樂從不等于盲從
1.5感召：來！
1.6分享：讓我們一起
2 培訓(xùn)目標
2.1目標來源
組織期待
學(xué)員需求
2.2目標類型
態(tài)度類：解決觀念問題
技能類：縮短表現(xiàn)差距
知識類：彌補認知缺口
2.3目標實現(xiàn)
講清楚
聽明白
記得住
做得到
3 職業(yè)能力
3.1三重職業(yè)角色
編?。赫n程設(shè)計者
導(dǎo)演：活動組織者
演員：內(nèi)容表達者
3.2八類標準技能
課堂呈現(xiàn)
答疑解惑
訓(xùn)練指導(dǎo)
促動引導(dǎo)
點評反饋
自控控場
內(nèi)容開發(fā)
教學(xué)設(shè)計
3.3六種專業(yè)素養(yǎng)
表達力
挑戰(zhàn)力
創(chuàng)新力
變通力
洞察力
感召力
4 職業(yè)成長
4.1培訓(xùn)師能級
達標復(fù)制
專業(yè)融通
職業(yè)創(chuàng)新
4.2效果呈現(xiàn)進階
講順：有內(nèi)容
講好：有效果
講精：有系統(tǒng)
講活：有思想
4.3職業(yè)養(yǎng)成階段
常態(tài)隨意：不自覺
常態(tài)刻意：不自然
職態(tài)刻意：養(yǎng)習(xí)慣
職態(tài)隨意：真自然
5 職業(yè)成熟
5.1職業(yè)培訓(xùn)師能力圖譜
5.2最高境界三統(tǒng)一
知行合一
形神兼?zhèn)?br /> 收放自如

二、課程設(shè)計技巧
1 關(guān)鍵關(guān)系
1.1理論與實踐
概念：心法與手法
關(guān)聯(lián)：指引與印證
誤區(qū)：抽象與局限
方向：心中有數(shù)，手上有術(shù)
1.2固定與靈活
概念：明線與暗線
關(guān)聯(lián)：包含與構(gòu)成
誤區(qū)：刻板與分散
方向：做厚講薄，定活兩便
1.3內(nèi)容與形式
概念：主線與輔線
關(guān)聯(lián)：輕重與多少
誤區(qū)：枯燥與空洞
方向：粗枝大葉，妙趣橫生
2 開場導(dǎo)入
2.1開場四任務(wù)
啟動注意
預(yù)先框定
建立關(guān)系
引出主題
2.2切題式自我介紹
原則：用特點來切題
途徑：引子和橋段
技巧：設(shè)疑、比附、開門建山
2.3破冰
原則：逢冰必破
手段：一動就破
2.4破題
設(shè)計三部曲
找切入點
選資源
定形式
同中不同
活動開心抓氣氛
資訊開眼抓感覺
提問開竅抓心態(tài)
2.5找魂：精華理念
訓(xùn)練宗旨
學(xué)習(xí)動機
踐行方向
3 鋪墊和過渡
3.1事前鋪墊：眾所周知
挑問題
明疑惑
知障礙
講誤區(qū)
顯作用
定角色
3.2訓(xùn)中過渡：承上啟下
呈上串概念
復(fù)述依順序
串講論邏輯
啟下設(shè)疑問
提問充分性
引出必要性
回顧和反饋
印證強化
4 收結(jié)收場
4.1收場三件事
總結(jié)要點
表達感謝
呼吁行動
4.2形式技巧
期待式
展望式
選擇式
呼應(yīng)式
余韻式
5 訓(xùn)練單元
5.1單元內(nèi)涵
5.2關(guān)系：全局與局部
進程講全
單元講透
原則：寧少一村，不落一戶
5.3課堂講授配置原則
主明線缺不得
主暗線有更好
輔明線求充分
輔暗線保豐富
5.4單元價值呈現(xiàn)模型
導(dǎo)入：可開場
綱要：講什么
演繹：怎么講
資源：用啥講
收結(jié)：不收場
5.5培訓(xùn)行為配置表
時間線
內(nèi)容線
演示線
行動線
效果線

三、生動演繹技巧
1 感性演繹
1.1生動表達范式
變術(shù)語為話語
變功能為價值
變數(shù)據(jù)為感受
變告知為發(fā)現(xiàn)
1.2生動演繹技巧
“真平常”
真性情：觸景生情
平常話：口頭論證
身邊事：現(xiàn)身說法
故事新編
主題鋪墊
角色定位
情節(jié)重現(xiàn)
回應(yīng)觀點
語感收結(jié)
創(chuàng)新說法
數(shù)理新解
空手“道”
“B”格思考
舊說新語
謎語巧解
正本清源
說文解字
共性話題
1.3即興發(fā)表技巧
基本功：捷思漫講
話鋒逆轉(zhuǎn)
瞬間排比
“脫口秀”
2 資源創(chuàng)新
2.1多面體：素材主題化
加工：取類比象
應(yīng)用：深度比擬
2.2信息球：主題素材化
特征：旁征博引
特例：場景組合

四、重建話語系統(tǒng)
1 表達原則
1.1簡：概念表述
1.2辨：理性升華
1.3明：結(jié)論先行
1.4順：條分縷析
1.5新：話語再造
2 概念表述
2.1突破：書面到口語
2.2省略：當(dāng)面共性和承前
2.3修飾：補述改敘和轉(zhuǎn)義
2.4C.A.S.S.模型
3 理性升華
3.1由原因找結(jié)果
3.2由偶然析必然
3.3由現(xiàn)象查本質(zhì)
3.4由特別看一般
4 結(jié)論先行
4.1觀點：一目了然
4.2話語：一言以決
4.3架構(gòu)：一體同心
5 結(jié)構(gòu)邏輯
5.1MECE法則
5.2排列有序
6 話語再造
6.1標題目錄
6.2概念說法
6.3語感結(jié)論
6.4口號金句
7 改善提升
7.1四講評估
視講
試講
示講
實講
7.2講評改善
價值重塑
點破現(xiàn)象
點化行動
揭示本質(zhì)
揭露真相
探究本源
反思常識
重新定義
講評原則
準確
歸納
思辨
強調(diào)
升華
示范
點評藝術(shù)
先潤后切
潤哪切哪
連切帶塑
8 成果轉(zhuǎn)化
8.1知識轉(zhuǎn)化螺旋
醞釀個人心得
總結(jié)團隊經(jīng)驗
融合組織智慧
塑造行為素養(yǎng)
8.2企業(yè)理智工程
改善人
優(yōu)化課
創(chuàng)新物
成就事 

曹甄俊老師簡介
【講師介紹】
高級工程師
高級職業(yè)培訓(xùn)師
碩士研究生導(dǎo)師
同濟大學(xué)工學(xué)博士
瑞典皇家工學(xué)院訪問學(xué)者
上海市科學(xué)技術(shù)委員會專家
上海市經(jīng)濟和信息化委員會專家
上海市浦東新區(qū)科技發(fā)展基金專家
中國就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心低碳經(jīng)濟師
中國建筑節(jié)能協(xié)會專家委員會專家
中國綠色建筑與節(jié)能青年委員會委員
2019年全國培訓(xùn)師推優(yōu)大賽總冠軍
【個人經(jīng)歷】
曹甄俊先生，同濟大學(xué)工學(xué)博士、瑞典皇家工學(xué)院訪問學(xué)者、高級工程師、低碳經(jīng)濟師、節(jié)能量評估師，曾任職于國家電網(wǎng)公司，擔(dān)任國網(wǎng)電力科學(xué)研究院碩士研究生導(dǎo)師，涉及能源、電力、環(huán)保等多個行業(yè)。
在綜合能源服務(wù)和高效節(jié)能領(lǐng)域積累了豐富的專業(yè)經(jīng)驗，曾參與《建筑節(jié)能合同能源管理合同示范文本》（住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部）、《節(jié)能改造服務(wù)規(guī)范》（上海地方標準）、《天然氣分布式能源系統(tǒng)項目服務(wù)規(guī)范》（上海地方標準）、《分布式光伏發(fā)電項目服務(wù)規(guī)范》（上海地方標準）、《供冷供熱供電多能服務(wù)三年行動計劃》（國家電網(wǎng)公司）等文本、規(guī)范、計劃編制工作，并受邀成為上海、江蘇、甘肅等多地政府科技計劃的專業(yè)評委專家。
作為課題高級研究人員承擔(dān)或參與了國家自然科學(xué)基金、上海市自然科學(xué)基金、曙光學(xué)者計劃、國家科技部創(chuàng)新基金、住建部科學(xué)技術(shù)計劃項目等科研工作，已發(fā)表國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近40篇。
【授課風(fēng)格】
專業(yè)背景耦合培訓(xùn)技術(shù)，讓課程更具落地性、內(nèi)容更具實操性、輔導(dǎo)更具針對性

【主講課程】
《能源互聯(lián)網(wǎng)》
《國網(wǎng)“一體四翼“》
《節(jié)能量測量與驗證技術(shù)》
《全國碳排放權(quán)交易管理辦法》
《發(fā)電企業(yè)經(jīng)營策略及碳資產(chǎn)管理分析》
《中國能源轉(zhuǎn)型與十四五規(guī)劃》
《國網(wǎng)“碳達峰與碳中和”發(fā)展戰(zhàn)略》
《碳中和”目標下中國電力轉(zhuǎn)型升級》
《碳中和目標下電力系統(tǒng)低碳可持續(xù)發(fā)展推進策略》
《新一輪電力體制改革政策解讀及應(yīng)對策略探討》
《綜合能源服務(wù)發(fā)展模式及落地路徑分析》
《綜合能源服務(wù)視角下的能源高效利用技術(shù)》
《“三型兩網(wǎng)”的戰(zhàn)略內(nèi)涵與實施路徑》
《合同能源管理項目實施要點與風(fēng)險控制》
《學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于國有企業(yè)和能源電力行業(yè)改革發(fā)展的論述》
視頻連接:
碳達峰授課視頻
https://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MDc5MTQxNg==.html?firsttime=34

【部分服務(wù)客戶】
電力能源類：南瑞集團、魯能集團、國網(wǎng)節(jié)能、福建電力、四川電力、陜西電力、甘肅電投、浙江電力、內(nèi)蒙古電力、山東電力、置信電氣、上海儀電、上海電器、中廣核、內(nèi)蒙古電力(集團)有限責(zé)任公司、南瑞集團有限公司、國網(wǎng)福建省電力公司、國網(wǎng)節(jié)能服務(wù)有限公司、甘肅省電力投資集團有限責(zé)任公司、上海置信電氣股份有限公司、上海儀電（集團）有限公司、沃爾沃汽車（亞太）投資控股有限公司、光明食品（集團）有限公司、巴斯夫新材料有限公司、雀巢中國有限公司、上海電器科學(xué)研究所（集團）有限公司、上海汽車集團股份有限公司、通標標準技術(shù)服務(wù)有限公司、必維國際檢驗集團等
銀行金融類：農(nóng)業(yè)銀行濟南分行、浦發(fā)銀行、建設(shè)銀行青島分行、齊魯證券、華夏保險、泰康人壽、曲阜農(nóng)行、濟寧農(nóng)行、淄博農(nóng)行、泰安農(nóng)行、重慶華夏銀行，中國銀行綿陽分行，甘肅農(nóng)商行，中國銀行聊城分行，郵儲銀行，拉薩郵政、四川自貢郵政、中國農(nóng)業(yè)銀行重慶分行、中國銀行宿遷支行、甘肅農(nóng)信社、安徽省農(nóng)村信用社聯(lián)合社、長春郵儲銀行、福建郵政培訓(xùn)中心、中國人民保險宿遷分公司、四川郵政集團、蘇州郵儲
院校類：同濟大學(xué)、河海大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海城建學(xué)院、上海市建筑工程學(xué)校、上海市西南工程學(xué)校、思博職業(yè)學(xué)院、上海市環(huán)境學(xué)校
汽車類：沃爾沃、上汽集團、福特汽車
醫(yī)藥類：協(xié)和麒麟、貴陽新天、義獲嘉、康美藥業(yè)
其他：上海建工、光明食品、雀巢中國、申通地鐵、通標標準、必維國際、中郵人壽、中國煙草、巴斯夫
【部分授課照片】：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附：講師資質(zhì)證明】

高級工程師證書 高級企業(yè)培訓(xùn)師證書
博士畢業(yè)證書 博士學(xué)位證書



 

• 引導(dǎo)技術(shù)--領(lǐng)導(dǎo)者最重要的專業(yè)能力

   

  〔第一天〕一、引導(dǎo)學(xué)---新的領(lǐng)導(dǎo)力1.過去的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式之界限2.思考：以組織之力解決問題的方式為何變得僵化？3.解決之道：從「個人」轉(zhuǎn)變?yōu)椤复?lián)」4.引導(dǎo)學(xué)--促發(fā)參與式合作的技術(shù)5.新型領(lǐng)導(dǎo)者-建立支持型領(lǐng)導(dǎo)模式6.引導(dǎo)帶給團隊的三大效益提高學(xué)習(xí)速度讓團隊發(fā)揮綜效᠊..

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• 培訓(xùn)管理者專業(yè)能力訓(xùn)練

   

  培訓(xùn)管理者專業(yè)能力訓(xùn)練 ——打造優(yōu)秀培訓(xùn)管理者，促進管理機制完善與經(jīng)營業(yè)績提升 課程背景： 隨著企業(yè)培訓(xùn)工作分工的日益細化，企業(yè)里出現(xiàn)了越來越多的主要負責(zé)培訓(xùn)執(zhí)行的培訓(xùn)管理人員，他們在培訓(xùn)中執(zhí)行的成效，直接影響著培訓(xùn)的效果。本課程圍繞有效提升企業(yè)培訓(xùn)成效為出發(fā)點，與培訓(xùn)執(zhí)行者分享培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)需求調(diào)查分析、培訓(xùn)項目..

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