【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
了解內(nèi)訓(xùn)師的角色和定位 了解內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)修養(yǎng) 掌握內(nèi)訓(xùn)師緊張的原因，現(xiàn)場(chǎng)解決心理和生理兩大關(guān) 掌握內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧，語(yǔ)言詼諧幽默，心隨你動(dòng) 掌握內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)互動(dòng)技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽 掌握內(nèi)訓(xùn)師授課過(guò)程中的記憶方法 掌握內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、氣息及保護(hù)嗓子的方法

引言：內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知及基本素養(yǎng)

第一期課程： 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)- 課程開(kāi)發(fā)的理論與模型
1. 課程開(kāi)發(fā)的四階八段
1）需求調(diào)研
2）課程開(kāi)發(fā)
3）案例組織
4）大綱呈現(xiàn)
2. 培訓(xùn)需求調(diào)研的流程
1）課前需求調(diào)研
2）調(diào)研的五種形式
3）常用的三種培訓(xùn)需求調(diào)研
3. 課程開(kāi)發(fā)的模型
1）PRM模型及案例解析
2）WWH模型及案例解析
3）兩段式模型及案例解析
4. 課程名稱(chēng)的設(shè)計(jì)
1）明確培訓(xùn)對(duì)象
2）明確培訓(xùn)的主題
3）解構(gòu)課程主題

第二期課程：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)- 案例組織
1. 課程的開(kāi)頭與結(jié)尾
①　開(kāi)頭的六種形式
②　結(jié)尾的三種策略
2.. 案例對(duì)課程內(nèi)容的重要性
1）佐證觀點(diǎn)
2）內(nèi)容豐富
3）吸引人
2. 案例選擇的四個(gè)原則
1）證明觀點(diǎn)
2）典型性
3）真實(shí)性
4）符合授課對(duì)象
3. 案例的兩種類(lèi)型：工作和生活
4. 案例的主要來(lái)源
1）培訓(xùn)需求調(diào)研而來(lái)
2）公司的資料
3）專(zhuān)業(yè)的雜志
4）網(wǎng)絡(luò)
5）改編

第三期課程：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)- 大綱編寫(xiě)
1. 如何進(jìn)行大綱的設(shè)置
1)大綱的作用和編寫(xiě)大綱的目的
2)什么是課程背景？怎樣寫(xiě)課程背景
3)課程的收益指的是什么？
4)課程的培訓(xùn)對(duì)象
5)課程的主體講授形式
6)課程的時(shí)間安排
7)大綱的主題內(nèi)容
2. 如何進(jìn)行大綱的主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1）基于課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)大綱的主題內(nèi)容
- 兩段式
- PRM式
- WWH式
2）添加案例及授課形式
3）優(yōu)秀大綱賞析
3. 基于大綱制作PPT
- 根據(jù)課程大綱設(shè)計(jì)PPT結(jié)構(gòu)
- PPT的設(shè)計(jì)三個(gè)基本邏輯
- PPT的風(fēng)格及背景模板制作

第四期課程：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)- 授課技巧
1. 主體課程講授法
- 哪類(lèi)課程適合主體講授？
- 哪類(lèi)人群適合主體講授？
2.案例教學(xué)法
- 什么是案例教學(xué)法？
- 案例教學(xué)法的重要性
- 怎樣運(yùn)用案例教學(xué)法教學(xué)
3.角色扮演法
- 怎樣開(kāi)展角色扮演法
- 角色扮演法的優(yōu)劣
4.情景演練法
- 情景演練與角色扮演的區(qū)別
- 怎樣運(yùn)用情景演練授課
5.體驗(yàn)式培訓(xùn)法
- 體驗(yàn)式培訓(xùn)的前世今生
- 課堂中的催化與引導(dǎo)
- 哪類(lèi)課程適合體驗(yàn)式培訓(xùn)
6.教練輔導(dǎo)法
- 什么是教練，教練的好處
- 教練輔導(dǎo)費(fèi)最大限度的激發(fā)人的潛能
- 教練：教+練
7.益智游戲法
- 哪類(lèi)企業(yè)喜歡益智互動(dòng)
- 游戲+啟發(fā)+分享的模式
8.演示演練法
- 我教你做
- 我做你看
- 你做我看
9.自我學(xué)習(xí)法
- 為什么要自我學(xué)習(xí)？
- 常見(jiàn)的自我學(xué)習(xí)的三種方法
- 授課中如何運(yùn)用自我學(xué)習(xí)

第五期課程：內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)呈現(xiàn)（表型聲言）
1. 內(nèi)訓(xùn)師需要具備的四項(xiàng)基本功，十二項(xiàng)修煉
一）基本功：表
1.內(nèi)訓(xùn)師的外在-儀容儀表
2.開(kāi)場(chǎng)白的目的和要解決的問(wèn)題
3.六種巧妙的開(kāi)場(chǎng)
4.六種扣人心弦的結(jié)尾
二）基本功：型
5.標(biāo)準(zhǔn)站姿，內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)范
6.豐富手勢(shì)，增加視覺(jué)效果的呈現(xiàn)
7.精準(zhǔn)表情，引人入深，心隨你動(dòng)
8.良好眼神，傳遞知識(shí)，吸引聽(tīng)眾
9.飽滿的情緒，正能量的傳遞
10.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
三）基本功：聲
11.把握課程中語(yǔ)速音量語(yǔ)調(diào)
12.注重發(fā)聲節(jié)奏的靈活運(yùn)用
13.好聲音訓(xùn)練五步法
14.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
四）基本功：言
15.如何演繹精彩的案例和故事？
16.如何讓自己的表達(dá)更具有的感染力和吸引力？
17.思維導(dǎo)圖，讓你過(guò)目不忘的記憶法則
18.互動(dòng)練習(xí)：講一段有關(guān)公司產(chǎn)品的故事

第六期課程：控場(chǎng)技巧
1.提問(wèn)：什么是控場(chǎng)能力？控場(chǎng)的核心目的是什么？
2.常見(jiàn)的控場(chǎng)能力：
-自己講錯(cuò)怎么辦？
-遺忘內(nèi)容怎么辦？
-學(xué)員走神如何處理，又不打消其積極性？
-課堂私語(yǔ)如何處理，又不打消其積極性？
-學(xué)員睡覺(jué)如何處理，又不打消其積極性？
-課堂混亂是怎么造成的？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何掌控？
-有意抬杠如何巧妙地化解？
-課堂冷場(chǎng)究其原因是什么？
-惡意挑釁如何靈活應(yīng)對(duì)？
-遭遇高手內(nèi)訓(xùn)師何去何從？
-突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對(duì)

 

可根據(jù)客戶的需求進(jìn)行調(diào)整。 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)

• BIM系列課程

   

  Revit基礎(chǔ)建模第一節(jié)：BIM概述第二節(jié)：Revit軟件安裝及激活第三節(jié)：Revit術(shù)語(yǔ)及界面介紹第四節(jié)：Revit基本設(shè)置及項(xiàng)目創(chuàng)建流程第五節(jié)：標(biāo)高的創(chuàng)建第六節(jié)：軸網(wǎng)的創(chuàng)建第七節(jié)：項(xiàng)目案例之標(biāo)高軸網(wǎng)第九節(jié)：柱的創(chuàng)建第十節(jié)：項(xiàng)目案例之柱第十一節(jié)：樓板的繪制第十二節(jié)：項(xiàng)目案例之樓板第十三講：梁的創(chuàng)建第十..

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• 實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青和管理升級(jí)的法寶創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織系列課程

   

  什么是學(xué)習(xí)型組織？ 不少同志沒(méi)有真正理解。一個(gè)基本是讀書(shū)學(xué)習(xí)，一個(gè)基本不讀書(shū)學(xué)習(xí)，二者都有片面性。為什么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？ 是中央的政治要求，更是管理升級(jí)的內(nèi)在需求、管理前沿的時(shí)尚追求。當(dāng)今時(shí)代的變化特點(diǎn)，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應(yīng)，三是摩爾定律。如果內(nèi)部變化速度慢于外部變化，就會(huì)導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的失敗。企業(yè)及各類(lèi)組織要想避免滅亡、延長(zhǎng)壽命怎么..

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