【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1.有針對(duì)性地組織匯報(bào)素材，內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)，直擊聽(tīng)眾需求； 2.邏輯清晰、有理有據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)完整有說(shuō)服力； 3.增強(qiáng)說(shuō)服技巧，讓匯報(bào)言之有理，豐富飽滿(mǎn)，避免空談； 4.大方得體、鎮(zhèn)定自如地進(jìn)行呈現(xiàn)，贏得聽(tīng)眾信任； 5.掌握生動(dòng)表達(dá)的技巧，營(yíng)造生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍； 6.突破當(dāng)眾講話(huà)的緊張恐懼，使公眾表達(dá)游刃有余。 7.使學(xué)員有能力解決匯報(bào)中可能遇到的各類(lèi)突發(fā)情況。

引言：工作匯報(bào)的入門(mén)認(rèn)知
1.工作匯報(bào)的概念與內(nèi)涵
2.工作匯報(bào)的常見(jiàn)場(chǎng)景分析
（1）日常工作匯報(bào)
（2）專(zhuān)題項(xiàng)目匯報(bào)
（3）定期述職匯報(bào)
3.工作匯報(bào)的重要作用
（1）拉齊工作進(jìn)度
（2）贏得上司信任
（3）獲得團(tuán)隊(duì)支持
一、上篇 為什么工作匯報(bào)常常無(wú)話(huà)中說(shuō)？——工作匯報(bào)的內(nèi)容組織
1.對(duì)象把握：有的放矢才能箭中靶心
（1）對(duì)象——聽(tīng)眾是哪些人
（2）需求——聽(tīng)眾關(guān)心什么
（3）期待——聽(tīng)眾想聽(tīng)到什么
2.內(nèi)容規(guī)劃：六種經(jīng)典結(jié)構(gòu)
（1）過(guò)去-現(xiàn)在-將來(lái)
（2）現(xiàn)象-原因-辦法
（3）問(wèn)題-分析-總結(jié)
（4）做法-成效-經(jīng)驗(yàn)
（5）是什么-為什么-怎么辦
（6）背景-任務(wù)-行動(dòng)-結(jié)果
3.素材來(lái)源：復(fù)盤(pán)思維
（1）回顧目標(biāo)
（2）評(píng)估結(jié)果
（3）分析原因
（4）總結(jié)規(guī)律
4.內(nèi)容搭建：結(jié)構(gòu)性思維
（1）什么是結(jié)構(gòu)性思維
▲ 結(jié)論先行
▲ 以上統(tǒng)下
▲ 歸類(lèi)分組
▲ 邏輯遞進(jìn)
（2）結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
5.幾種常用匯報(bào)的內(nèi)容構(gòu)成
（1）如何向上級(jí)進(jìn)行請(qǐng)示匯報(bào)
（2）如何向上級(jí)提交工作計(jì)劃
（3）如何向上級(jí)提交工作總結(jié)
二、下篇 為什么講出彩比寫(xiě)出彩更重要？——工作匯報(bào)的呈現(xiàn)技巧
1.WORD的設(shè)計(jì)和版式
（1）國(guó)家法定公文的排版格式要求
（2）長(zhǎng)篇匯報(bào)材料的實(shí)用排版技巧
2.PPT的制作及應(yīng)用技巧
（1）非專(zhuān)業(yè)人士如何快速上手PPT制作
（2）增加聽(tīng)眾領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于演示報(bào)告的理解
（3）讓聽(tīng)眾對(duì)演示報(bào)告動(dòng)心：關(guān)鍵技能掌握
▲ 目標(biāo)——從始至終的受眾意識(shí)
▲ 邏輯——思維導(dǎo)圖的使用方法
▲ 風(fēng)格——以?xún)?nèi)容確定呈現(xiàn)風(fēng)格
▲ 結(jié)構(gòu)——母版和目錄的設(shè)計(jì)
▲ 內(nèi)容——文字、圖片與動(dòng)畫(huà)
（4）現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)員自選匯報(bào)主題制作PPT，講師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)講評(píng)
3.臨場(chǎng)表現(xiàn)技巧
（1）克服臨場(chǎng)緊張的四種方法
▲ 開(kāi)心金庫(kù)
▲ 預(yù)演未來(lái)
▲ 現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)
▲ 檢驗(yàn)清單
（2）刻意練習(xí)提升匯報(bào)表現(xiàn)力
▲ 練習(xí)的三個(gè)誤區(qū)
▲ 刻意練習(xí)法，增加匯報(bào)成功率
（3）臨場(chǎng)表達(dá)的障礙及處理
▲ 心態(tài)障礙及處理
▲ 表達(dá)障礙及處理
▲ 開(kāi)場(chǎng)障礙及處理
▲ 控場(chǎng)障礙及處理
▲ 互動(dòng)障礙及處理
▲ 結(jié)尾障礙及處理
（4）優(yōu)雅的身體語(yǔ)言為匯報(bào)增色
▲ 眼神
▲ 聲音
▲ 手勢(shì)
▲ 站位
▲ 著裝 

原北京市教委主管、教育類(lèi)核心期刊《成功就業(yè)》主編
原中國(guó)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)第一股創(chuàng)業(yè)黑馬案例中心研究員
人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師
中國(guó)專(zhuān)業(yè)人才管理中心注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)（ICA）高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、北師大認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
北大、人大、中財(cái)大、北郵等多所高校職業(yè)發(fā)展特聘導(dǎo)師
主編及參編《核心素養(yǎng)發(fā)展研究成果—生涯規(guī)劃》《適則成：大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與就業(yè)指導(dǎo)》等多部教材

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
2007年，張老師作為課題組成員，通過(guò)北京地區(qū)高校畢業(yè)生訪談及案例撰寫(xiě)，為國(guó)家政策提供實(shí)踐支撐。教育部在采納多方意見(jiàn)后下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》文件，在國(guó)內(nèi)正式提出職業(yè)發(fā)展課程進(jìn)入高校必修課，從此，“職業(yè)生涯規(guī)劃”理論開(kāi)始了在中國(guó)十幾年的蓬勃發(fā)展。
在北京市教育委員會(huì)《成功就業(yè)》雜志工作的7年時(shí)間里，張老師負(fù)責(zé)了100余期雜志（專(zhuān)刊）的策劃和編發(fā)工作，該雜志不僅被包括北大、清華、人大等80余所高校招生就業(yè)部門(mén)所訂閱，更是不少學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指定讀物。張老師在職期間，雜志（專(zhuān)刊）多次獲得教育部、人保部、北京市教委、北京市人社局等領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。
張老師直接調(diào)研及訪談的知名上市公司超過(guò)200家，研究了逾1000位職場(chǎng)人的成長(zhǎng)路徑，形成了自成體系的職業(yè)規(guī)劃方法論，寫(xiě)成《師兄師姐的求職故事》（人民日?qǐng)?bào)出版社2011出版）和《你也可以進(jìn)名企》（吳曉波“藍(lán)獅子財(cái)經(jīng)”2012出版，當(dāng)當(dāng)職場(chǎng)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜月度冠軍）兩本著作。
張老師十幾年來(lái)，輔導(dǎo)了300余名職場(chǎng)人的成長(zhǎng)或轉(zhuǎn)型，張老師培訓(xùn)過(guò)的學(xué)生已經(jīng)在百度、阿里、華為、騰訊等知名公司成長(zhǎng)為骨干或中層。不少受益學(xué)生將自己被輔導(dǎo)的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)成文章，現(xiàn)仍散見(jiàn)于中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體，學(xué)員們紛紛表示“通過(guò)張老師的咨詢(xún)，找到了人生最值得奮斗的方向”。
在創(chuàng)業(yè)黑馬（國(guó)內(nèi)第一家上市的創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)）利潤(rùn)部門(mén)黑馬營(yíng)培訓(xùn)工作期間，張老師深度研究“自驅(qū)型”人格成長(zhǎng)路徑以及高速成長(zhǎng)型企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，先后撰寫(xiě)了姚勁波、戴科彬、周袁紅、黃怒波等創(chuàng)業(yè)者的成長(zhǎng)案例，這些作品被各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載。同時(shí)，張老師輔導(dǎo)創(chuàng)始人進(jìn)行人才體系開(kāi)發(fā)和教練方案，黑馬營(yíng)先后涌現(xiàn)出40余家上市公司。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型，新生代員工普遍浮躁的特殊時(shí)期，如何激發(fā)員工動(dòng)力，持續(xù)提升效能，成為諸多轉(zhuǎn)型期企業(yè)面臨的困惑。張老師總結(jié)了十幾年職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)員工如何自我認(rèn)知，如何提升職業(yè)化水平，進(jìn)而從根本上提升企業(yè)效率有著深刻的理解，并萃取提煉了一套企事業(yè)單位員工職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的方法論，提出了“讓員工知道為何而戰(zhàn)”的員工職業(yè)發(fā)展路線圖，目前已獲得眾多機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同，取得良好的業(yè)界口碑。

【主講課程】
公文寫(xiě)作：
《應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升》、《亮點(diǎn)式新聞寫(xiě)作》
《金融機(jī)構(gòu)中基層公文寫(xiě)作》、《金融機(jī)構(gòu)基層信息員公文寫(xiě)作培訓(xùn)》
《結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)與呈現(xiàn)技巧內(nèi)訓(xùn)》
思維表達(dá)類(lèi)：
《思維導(dǎo)圖與職場(chǎng)應(yīng)用》、《結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）》
《工作回報(bào)與總結(jié)》、《高效匯報(bào)與表達(dá)》
職業(yè)規(guī)劃類(lèi)：
《從目標(biāo)到成功：訂制式職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》
《華麗轉(zhuǎn)身：從校園人到職業(yè)人》
《金牌培訓(xùn)師成長(zhǎng)與進(jìn)階》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
我們平臺(tái)上有8000多家會(huì)員企業(yè)，平時(shí)跟企業(yè)負(fù)責(zé)人交流，大家“吐槽”最多的就是員工的職業(yè)素養(yǎng)缺失，個(gè)人發(fā)展方向迷茫。在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備的時(shí)候，如果能夠接觸到慕梁老師的培訓(xùn)，將會(huì)讓自己的職場(chǎng)道路少走不少?gòu)澛贰?——中關(guān)村企業(yè)信用促進(jìn)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 張九紅
我一直認(rèn)為，好的培訓(xùn)必須接地氣兒，有干貨，重輸出。慕梁老師的培訓(xùn)，在現(xiàn)場(chǎng)給出職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動(dòng)個(gè)人和組織的同步發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)著人力資源價(jià)值最優(yōu)解。
——華夏幸福集團(tuán)北京人力資源部總經(jīng)理 劉超
張老師多年從事職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)、觀察、分析、思考、聚焦的思維模式上造詣?lì)H多，對(duì)職場(chǎng)人無(wú)論高層、中層、基層的職業(yè)發(fā)展可謂洞若觀火。
——58集團(tuán)人力資源事業(yè)群-全國(guó)校園渠道總監(jiān) 杜然
張老師的課程系統(tǒng)性強(qiáng)，講授精彩，從職場(chǎng)中微觀小事入手，講出來(lái)的卻是黃鐘大呂，令人久久思索、回味。 ——北京教育人才培訓(xùn)中心主任 任占忠
和慕梁老師在培訓(xùn)合作多年，他能把“職業(yè)規(guī)劃”這個(gè)比較虛的主題，講授得如此通透和接地氣，非常寶貴。 ——北京市社工協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、北京市勞動(dòng)模范 張躍豪
喜歡聽(tīng)慕梁老師說(shuō)職場(chǎng)事兒，于洶涌世故中保持清爽和真誠(chéng)，是褪下華麗外衣后的堅(jiān)實(shí)內(nèi)核，慕梁老師的培訓(xùn)，就是讓人耳目一新。 ——映客直播運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 嵐宇
2015年參加老師的培訓(xùn)，至今記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，多日來(lái)的氣憤和郁悶一掃而空。相信張老師的培訓(xùn)也能帶給你不一樣的東西，這點(diǎn)我敢打包票。
——中國(guó)知網(wǎng)年鑒部主任 常晶會(huì)