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史廣青老師----動機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程

課程編號:18884

課程價(jià)格:¥12000/天

課程時(shí)長:12 天

課程人氣:1155

行業(yè)類別:房地產(chǎn)     

專業(yè)類別:沙盤模擬 

授課講師:史廣青

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位中、高層管理者

【培訓(xùn)收益】
一、 員工積極性不高。
? 不主動、不重視、不盡力,你的團(tuán)隊(duì)存在著這樣的成員嗎?
? 新一代的年輕員工,真的更缺乏責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神嗎?
二、員工服從性差、忠誠度低下。
? 為什么有人消極被動,有的人積極主動?企業(yè)管理者能否給他們帶來改變?
? 當(dāng)我們被迫違背自己的本意做事時(shí),我們的心理會發(fā)生什么變化?
三、激勵(lì)了小部分員工,造成剩余大部分員工消極。
? 當(dāng)員工認(rèn)為自己薪資過低而表現(xiàn)消極時(shí),管理者該怎么做?
? 在推動團(tuán)隊(duì)追逐不確定的目標(biāo)時(shí),該怎樣管理才能使團(tuán)隊(duì)充滿士氣?
? 是強(qiáng)調(diào)相互幫助的文化,還是末位淘汰?我們怎樣建立文化的根基?
? 管理者的哪些實(shí)際行動真正對于建立和加強(qiáng)信任、提升安全感有益?
四、 如何對待不受規(guī)章的高績效老員工。
? 當(dāng)制度遭遇人情,你會為了挽留關(guān)鍵人才,而法外開恩嗎?
? 當(dāng)你注意到你的團(tuán)隊(duì)中的新員工的才能表現(xiàn)參差不齊,怎樣管理才最公平?
? 結(jié)果更重要,還是過程更重要,你會獎(jiǎng)勵(lì)哪個(gè)?
? 懶惰的天才和勤奮的凡人,誰是你的選擇?
? 如何以有限的資源,讓員工感到回報(bào)超越了自己的預(yù)期?

 課程核心知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)

 

Session 1  動機(jī)理論及動機(jī)問題分析

   能夠做出更加準(zhǔn)確的判斷評價(jià),令員工感到自己被理解和關(guān)心。

   將不會認(rèn)為工作消極的員工是惡劣的,而是能夠意識到其面對的問題并理解其困境。

   能關(guān)注行為,而不是認(rèn)為僅僅靠口頭上的語言表揚(yáng)、鼓勁和口號就可以改變員工的思想。

   能夠描述動機(jī)的改變規(guī)律,并進(jìn)行趨勢分析和預(yù)測。

Session 2  心理訴求的處理

   能夠理解員工的本質(zhì)訴求,而不是僅僅滿足表面上的短期訴求。

   將不會隨性地表現(xiàn)強(qiáng)勢或無條件信任所有人,而是能夠根據(jù)情境構(gòu)建合理的信任環(huán)境。

   使員工相信自己受到企業(yè)制度管理的保護(hù),而非壓迫。

   能夠通過溝通反饋正面回應(yīng)員工的心理訴求。

Session 3  建立公平環(huán)境

   能理解不同的價(jià)值觀,包容不同的道德標(biāo)準(zhǔn),而不是唯我獨(dú)尊。

   將不會隨意地進(jìn)行有失公允的獎(jiǎng)懲,而是能夠根據(jù)公平原則處理所有的事務(wù)。

   能夠建立相對公平的環(huán)境,令重要的員工感到滿意。

   能夠運(yùn)用正確的原則建立程序公正的管理流程。

Session 4  激勵(lì)與發(fā)展

   能根據(jù)情境運(yùn)用不同的激勵(lì)手段,而不是單純的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

   將不會為了維護(hù)穩(wěn)定而使獎(jiǎng)勵(lì)變成形式,而是能夠?qū)⒓?lì)的效果最大化。

    哪怕是沒有額外的金錢獎(jiǎng)勵(lì),也能夠使員工感到持續(xù)的發(fā)展體驗(yàn)。

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