當前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：教練式管理——新時代管理者的進階必修課 | |
| 主講老師：張維豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：葉問、郎平、里皮、達馬托，您能聯(lián)想到什么？ 第一講：讓自己成為高績效管理者 場景互聯(lián)：管理之道——通過討論分享經(jīng)營管理的本質(zhì)與核心，探尋管理的真相。 一、高效教練的基本認知——.. | |
| 課程名稱：時間管理與效率提升 | |
| 主講老師：文瀚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：通過情景模擬，使學員認識到時間的稀缺性，從而意識到時間管理的必要性 第一講：時間和時間管理的重要性 1. 認識時間和時間管理 2. 時間的特性 3. 日常工作中時間的分布 情景模擬：沙漏游戲 課堂練習：測測你的時間管理.. | |
| 課程名稱：責任和擔當 | |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：序言（視頻、研討、分享） 第一部分：責任思維和定律 1、責任是什么，客戶對服務(wù)或產(chǎn)品所需要的完全價值 客戶是什么？你所服務(wù)的對象 2、責任思維：A、客戶思維B、外包思維C、交換思維D、檢查思維E、底線思維 3、責任定律A、責任.. | |
| 課程名稱：大客戶的開發(fā)與管理 | |
| 主講老師：鈕宏濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)語：大客戶項目的現(xiàn)狀和問題 1）公司內(nèi)對大客戶開發(fā)的重視程度不夠，人員變動頻繁 2）大客戶開發(fā)過程缺乏系統(tǒng)性連貫性，銷售隨機性強 3）大客戶銷售缺乏案例積累，成功了總結(jié)不出經(jīng)驗，失敗了也積累不下教訓(xùn) 4）大客戶銷售因為量大往往.. | |
| 課程名稱：打破部門壁壘—跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：錢思菁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：溝通結(jié)構(gòu)-組織內(nèi)的溝通認知 一、從組織文化模型看溝通 1. 外部生存 2. 內(nèi)部整合 3. 深層次假設(shè) 小組研討：如果沒有溝通，會出現(xiàn)什么情況？ 二、溝通在管理中的作用 案例討論：困惑的李經(jīng)理 三、組織溝通中的三.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認知與管理技能提升 | |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講 管理者的角色認知 ——當“業(yè)務(wù)明星”轉(zhuǎn)型做“管理者” 一．管理者是承上啟下的紐帶 1. 執(zhí)行層 2. 管理層 3. 決策層 二．管理者是企業(yè).. | |
| 課程名稱：非上市公司股權(quán)激勵實務(wù) | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、股權(quán)激勵的含義與意義 二、選擇股權(quán)激勵的階段 三、股權(quán)激勵具體方案設(shè)計 1、合伙人的基本概述 2、合伙人類型 3、合伙平臺 4、合伙制度設(shè)計 5、合伙股權(quán)設(shè)計 四、股權(quán)激勵制度與規(guī)則 五、股權(quán)激勵考核管理 考核.. | |
| 課程名稱：傳染病防治法突發(fā)事件應(yīng)對法野生動物保護法 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：（一）《傳染病防治法》 1、《傳染病防治法》立法及修改背景及歷程； 2、目的：預(yù)防，控制，消除； 3、傳染病的防治方針和原則：預(yù)防為主。 4、傳染病的病種，分類及管理; 5、政府，部門，專業(yè)機構(gòu)在傳染病防治中的職責或地位； .. | |
| 課程名稱：聚焦2022年全國兩會-迎二十大召開 | |
| 主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分： “五個過硬”：百年傳承的基因組 一、百年磨礪的中國共產(chǎn)黨 二、歷史淬煉中的“五個過硬” 三、“歷史周期率”的破解之道 第二部分： 信念過硬的黨員.. | |
| 課程名稱：公眾表達與工作匯報 | |
| 主講老師：薛飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：引言： 學習“語言”的必要性 第一單元 敢說話 告別羞澀重視交流 1、案例分享：安全赴美 2、結(jié)論：角色會讓人勇敢 3、案例分享：姑娘買花 4、結(jié)論：自信是表達的基礎(chǔ) 5、現(xiàn)場互.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維-問題分析與解決 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點 （1）結(jié)論先行-金字塔原理 （2）上下對應(yīng) （3）分類清楚 （4）排序邏輯 2、結(jié)構(gòu)性思維接受信息 （1）識別 （2）對應(yīng) （3）結(jié)構(gòu) 練習：構(gòu)建工作任務(wù)金字塔 二.. | |
| 課程名稱：電費管理課程大綱 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：電費管理的工作任務(wù) 一、電費管理的作用及工作內(nèi)容 1、電費管理的作用 2、電費管理的任務(wù) 3、電費管理的基本程序 4、供電公司市場營銷部的組織機構(gòu)及工作職責 第二節(jié)：抄表管理 一、抄表周期 二、抄表方式 1、手.. | |
| 課程名稱：工業(yè)4.0與生命體班組 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講： 工業(yè)4.0的提出與整體概念 1、中國制造業(yè)面臨的形勢 2、歷史新機遇 3、工業(yè)發(fā)展與工業(yè)4.0的產(chǎn)生 1）工業(yè)1.0：機械化 2）工業(yè)2.0：電氣化 3）工業(yè)3.0：數(shù)字化 4）工業(yè)4.0：智能化 4、工業(yè)4.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：跨部門溝通與協(xié)作的理論基礎(chǔ) 一、溝通與跨部門溝通 二、目前企業(yè)溝通現(xiàn)狀 三、用心理解：跨 案例討論：溝通的障礙，理性和感性的沖突 四、跨部門溝通三原則 1、主動 2、給面子 3、解決問題 案例討論：中國企事業(yè)組.. | |
| 課程名稱：4.9-new-高情商的向上管理技巧（2天修訂）-劉成熙老師 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：4.9-new-高情商的向上管理技巧（2天修訂）-劉成熙老師 主講：劉成熙老師 前 言： 高情商的向上管理技巧，本課程融合情商修煉，分析上司的優(yōu)勢，非職權(quán)影響，溝通技巧，金字塔式的結(jié)構(gòu)化匯報技巧，沖突管理，人際關(guān)系處理，目.. | |
| 課程名稱：化干戈為玉帛關(guān)鍵沖突的應(yīng)對與處理 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：引言：什么是沖突管理？沖突應(yīng)對能力的小測試。 第1章 認知重構(gòu)：揭開沖突的神秘面紗 概要：沖突無處不在，但并非全然壞事。本章帶您重新認識沖突，理解其雙面性，并學會直面與剖析沖突，為后續(xù)的沖突處理奠定認知基礎(chǔ)。 1. 沖突的本質(zhì)：好.. | |
| 課程名稱：意識形態(tài)新聞寫作 | |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一 意識形態(tài)和新聞宣傳工作的重要意義 一、意識形態(tài)的重要性 1. 相關(guān)材料分析； 2. 意識形態(tài)工作的當前地位； 3. 意識形態(tài)在新聞宣傳種的作用： 4. 選擇最佳新聞角度的方法：以舊見新、以小見大、虛中覓實、逆向思維、.. | |
| 課程名稱：聚焦原因 產(chǎn)出方案-問題的分析與解決五步法 | |
| 主講老師：李培翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入1：解決問題的基本要因——思維能力的提升 導(dǎo)入2：解決問題的認知 1）常用方式：問題→答案 2）精進方式：問題→原因→答案 第一講：關(guān)于“問題”的.. | |
| 課程名稱：TA眼中的你 | |
| 主講老師：郭弈翎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、以客戶為中心－行內(nèi)接待意向客戶 1、優(yōu)質(zhì)的客戶接待，從充分準備開始 中午客戶就要來了，不手忙腳亂、井井有條的準備工作，讓你的接待事半功倍 早上抵達公司（打開工作日志，查看客戶資料） 行服儀容儀.. | |
| 課程名稱：目標管理 | |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：目標管理的內(nèi)涵 一、探尋執(zhí)行力不佳背后的原因 互動：執(zhí)行力是如何一步步失去的？ 1. 對執(zhí)行力的正確認知 1.1 執(zhí)行≠執(zhí)行力 1.2 執(zhí)行的三個層級 1.3 執(zhí)行力不佳的原因：沒有目標、沒有方法、沒有記錄、沒.. | |
|
