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| 游戲化學習項目設計與運營 |
| 主講老師：段丹 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：我參加過最有趣的學習項目第一篇：游戲化學習項目認知一、案例解析傳統(tǒng)學習項目和游戲化學習項目區(qū)別1.項目設計的思維轉變二、學習項目設計5C原則案例討論：學員進行討論得出游戲化項目具備的要素三、項目背景探尋.. |
| 通過AI降本增效的營銷策略 |
| 主講老師：胡遠飛 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言篇：重新認識AIGC一、AIGC的認知誤區(qū)頭腦風暴：你為什么要學習AI？1. 常見的3種AI學習動機1）好奇心：基于AI的熱點，想了解AI是什么2）焦慮感：基于AI至上論、替代論，擔心被時代拋棄3）期望值：期.. |
| 領導力提升：從管理者到領導者的成長之路 |
| 主講老師：胡遠飛 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言篇：領導力的構成一、領導力來源解析頭腦風暴：描述你心目中的最優(yōu)秀領導者，你為什么服從他？1. 員工對領導的認可與服從，分為以下三個層級1）從而不服：基于領導者的職位權利，而聽令執(zhí)行2）心服口服：基于領導者的優(yōu)秀能.. |
| 如何構建支持創(chuàng)新的研發(fā)體系 |
| 主講老師：高偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、研發(fā)體系的構成要素二、研發(fā)職能設置1. 企業(yè)研發(fā)職能設置現狀調研結果2. 美的四級研發(fā)體系3. 美的中央研究的研發(fā)職能設置基礎/共性技術未來技術4. 美的各事業(yè)部的研發(fā)職能設置產品開發(fā)職能技術研究.. |
| 卓越工程師的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法訓練 |
| 主講老師：高偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是創(chuàng)新及其構成要素？1. 創(chuàng)新2. 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力的解讀 創(chuàng)新能力的構成—創(chuàng)造力公式3. 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維的解讀 創(chuàng)新.. |
| 解讀區(qū)域產業(yè)經濟，洞察企業(yè)商機 |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 經濟形勢 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：我國的區(qū)域產業(yè)經濟發(fā)展優(yōu)勢導入：我國經濟整體板塊分布情況，如何通過“19+2城市群”為戰(zhàn)略支點，推進中國特色新型城鎮(zhèn)化建設。一、四大主要城市群1. 粵港澳建設大灣區(qū)產業(yè)經濟發(fā)展優(yōu)勢分析1）.. |
| 金融科技賦能商業(yè)銀行數字化轉型 |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：案例引入：重慶市農商行位列2024中國銀行100強的第21名的秘訣第一講：基礎理論篇：金融科技本質是金融，是用信息技術為金融提質增效一、全球金融科技發(fā)展的5項關鍵技術1. 人工智能（AI）（5大核心技術）1）計算機視覺 .. |
| 數字賦能企業(yè)核心競爭力的內在邏輯和商業(yè)思維 |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：案例導入：數字化時代農夫山泉價格戰(zhàn)和全球第三家LV巧克力專賣店在上海開業(yè)的熱銷的對比分析第一講：企業(yè)核心競爭力的內在邏輯一、什么是企業(yè)核心競爭力？核心競爭力的思維本質上是“技術思維”1. 核心競爭力內.. |
| 新質生產力下的企業(yè)數字化轉型的最佳實踐 |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 數字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：世界在變化案例：小米無人黑工廠和全友家居綠色智造4.0工廠——新質生產力智能化、綠色化數據：2024年中國和全球十大獨角獸——看未來趨勢第一講：新質生產力在數字化轉型中的.. |
| 跨文化溝通——理解當地文化、習俗、與商業(yè)環(huán)境 |
| 主講老師：石悅華 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：前期準備（開課前3周）需求收集與分析——企業(yè)在線問卷調研+一次遠程管理層深度訪談15分鐘（可選）——需求分析報告編制導入：企業(yè)出海與多元文化環(huán)境的挑戰(zhàn)企業(yè)出海的初.. |
| 掌握銷售路演精髓 提升業(yè)務成交能力 |
| 主講老師：雨晨 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、打造說服力，讓銷售路演成為你的舞臺1、銷售路演如何做？路演的分類投資者路演新產品發(fā)布路演媒體路演創(chuàng)業(yè)項目路演.. |
| 基于產品全生命周期管理的創(chuàng)新方法論 |
| 主講老師：高偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、產品管理的主要內容有哪些？1. 企劃 產品企劃 技術企劃2. 開發(fā) 產品開發(fā) 平臺開發(fā) 技術研究3. 上市ɨ.. |
| 企業(yè)家高效演講思維 |
| 主講老師：雨晨 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 讓你的演講更有邏輯1.演講準備如何了解聽眾確定演講的主題和目的制定演講的大綱和結構等演講語言的分類與特點2.使用簡單、清晰的語言，避免使用復雜.. |
| 用戶需求洞察實戰(zhàn)工作坊 |
| 主講老師：高偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是用戶需求？1. 用戶需求的定義與分類顯性需求潛在需求2. 用戶需求的影響因素用戶分類使用場景3. 案例：某家用電器的用戶需求舉例二、如何挖掘用戶需求？1. 定性研究a) 深度訪談：真實瞬.. |
| 穿越宏觀經濟周期——打造韌性企業(yè) |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 經濟形勢 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：認識經濟周期和宏觀經濟一、何謂GDP——三個經濟問題：生產什么、怎么生產、如何生產討論1：宏觀經濟的指標是什么？GDP能全部代表宏觀經濟嗎？學員所在城市的GDP多少？討論2：國家的宏觀調控政策.. |
| 產品創(chuàng)新方法論：設計思考Design Thinking |
| 主講老師：高偉 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是設計思考Design Thinking？1. 設計思考的由來2. 什么是設計思考 IDEO前任CEO Tim Brown的定義 創(chuàng)新需要滿足的三個條件3. 應用設計思考的基本.. |
| 演講口才與領導力融合之道 |
| 主講老師：雨晨 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、演講基礎演講的定義、分類與功能演講的基本要素：主題、觀點、論據、結論演講者的素質要求：知識儲備、心理素質、表達能力語言表達技巧語音語.. |
| 崗位經驗萃取與課程開發(fā) |
| 主講老師：段丹 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：畫老師-老師需要具備三項能力第一篇：課程開發(fā)ADDIE全景圖一、課程開發(fā)公式 內容*形式二、好課程的三個要素1.滿足需求2.解決問題3.激發(fā)動機三、ADDIE課程設計技術的全景圖.. |
| 課程開發(fā)與授課技能提升 |
| 主講老師：段丹 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：畫老師第一篇：追本溯源----培訓師的自我認知前言：VUCA 時代的成人培訓的概念和特點一、培訓為何沒有效果 1.影響培訓效果的三個因素2.學習效果金字塔二、教學指導核心思想1.&ldq.. |
| 底層邏輯和頂層認知：企業(yè)管理守正創(chuàng)新 |
| 主講老師：蔣滿霖 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：案例導入：劉強東痛批京東中高層拿PPT欺騙自己，要求所有高管要回歸到商業(yè)本質的五個要素（產品，價格，服務，成本，效率）。第一講：管理的淵源和本質一、什么是管理？1. 管：管追求的是效率。其次是管人、管結果2. 理：理追求.. |
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