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新晉管理者能力提升

課程編號:60474

課程價格:¥16000/天

課程時長:2 天

課程人氣:42

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:梁蕊琳

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中基層管理者,高潛管理人才,HR、HRBP等相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
 使學(xué)員對管理建立整體的系統(tǒng)思維,理解管理問題的解決思路、方法等相關(guān)管理線索  理解管理者的角色身份,在企業(yè)內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,并進行態(tài)度、意識的調(diào)適  掌握團隊管理的基礎(chǔ)方法和技巧,學(xué)會以管理者身份做好溝通協(xié)調(diào)和工作推進,掌握工作改進的思路與方法,持續(xù)推進團隊效能的提升  培養(yǎng)學(xué)員的邏輯化思考及科學(xué)管理工具的使用能力,促進學(xué)員自我提升

模塊一 管理者的自我認知
1 管理的基本概念
1.1 管理者的三個角色
1.2 管理者的六項基本態(tài)度
1.3 管理者應(yīng)具備的管理能力
研討互動:如何理解管理者角色
2 管理者的職業(yè)修養(yǎng)
思考:新晉管理者的個人威信建立
模塊二、基礎(chǔ)的工作方法
1 時間管理
1.1 我的時間盤點
1.2 有效的時間管理工具
1.2.1 二八法則
1.2.2 時間管理四象限
思考:個人第二象限重點工作盤點
1.2.3 平衡輪
2 常用的管理工具及模型
工具:SMART、PDCA、5W2H、SWOT模型
模塊三、邏輯化的思維方式
1. 管理者的概念性技能
2. 思維結(jié)構(gòu)的建立
2.1縱向結(jié)構(gòu)分層次
2.2橫向結(jié)構(gòu)定順序
2.3序言結(jié)構(gòu)——SCQA原則
案例:工作匯報的結(jié)構(gòu)設(shè)置、序言的實際應(yīng)用
3. 結(jié)構(gòu)性思維的特征
3.1結(jié)論先行
3.2以上統(tǒng)下
3.3歸類分組——MECE原則
3.4邏輯遞進
案例:會議通知、工作報告、案場經(jīng)驗分享、市場調(diào)研報告
4. 結(jié)構(gòu)性的表達訓(xùn)練
模塊四、順暢的團隊溝通
1 管理溝通的要素和本質(zhì)
1.1 管理溝通七要素
工具應(yīng)用:有效管理溝通檢核表
1.2 管理溝通的本質(zhì)
1.2.1 三個自問問題
案例:危機應(yīng)對
1.2.2 平衡溝通雙方的需求
工具應(yīng)用:需求四象限,馬洛斯需求理論應(yīng)用
1.3 情緒VS信息
2 向上匯報
2.1 理清匯報思路
2.2 建立匯報機制
工具應(yīng)用:日常匯報模板
3 橫向溝通
案例研討:痛苦的系統(tǒng)研發(fā)
3.1 “部門墻”產(chǎn)生的原因
3.2 跨部門溝通技巧
3.3 跨部門協(xié)作五大關(guān)鍵點把控
3.4 沖突處理五大方式
4 團隊溝通
4.1 深度傾聽
4.1.1 深度傾聽三要素
4.1.2 通過“回放”建立親和關(guān)系
4.1.3 通過“確認”了解對方意圖
實踐練習(xí):深度傾聽的確認和練習(xí)
4.2 有力提問
4.2.1 提問的原則與方法——三多三少
4.2.2 如何讓你的問題直擊重點?
案例研討:業(yè)績面談
4.3 員工輔導(dǎo)的有效反饋
4.3.1 反饋三要素(BIA&BID)
4.3.2 積極性反饋強化下屬的正向行為
4.3.3 發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為
實踐練習(xí):BIA、BID場景模擬
模塊五、有效的團隊管理
1 管好人
1.1 團隊人員管理的兩個角度
1.2 DISC四維管理
1.2.1 認識DISC原理
1.2.2 DISC的三大前提
1.2.3 DISC的兩大維度及矩陣
1.2.4 四種特質(zhì)的典型性表現(xiàn)
1.2.5 管理下屬就是管理人性
研討分析:不同類型下屬的管理之道
1.2.6 四型員工如何進行溝通、激勵、授權(quán)
1.3 員工訓(xùn)練
1.3.1 團隊訓(xùn)練模式的建立——房子模型
1.3.2 抓文化
1.3.3 帶作風(fēng)
1.3.4 提能力
案例:標桿企業(yè)文化建設(shè)、任職資格體系、新員工入職培訓(xùn)計劃
2 理好事
2.1 目標設(shè)定
2.1.1 工作計劃的重要性
2.1.2 設(shè)置工作計劃的步驟
2.1.3 SMART原則運用
2.1.4 如何進行目標分解
2.1.5 工作評估與排序
2.2 過程控制
2.2.1 執(zhí)行力差的管理因素分析
2.2.2 過程控制的策略
2.2.3 過程控制的方法與工具
工具及應(yīng)用:分段控制法、三要素控制法
2.3 工作改善
2.3.1 改進與創(chuàng)新意識
2.3.2 發(fā)現(xiàn)問題的方法
2.3.3 邏輯樹:問題分析與改善措施
2.3.4 PDCA模型的實際使用
案例研討:銷售額倍增的改善措施
2.4 高效會議的組織
3 “嗨”團隊打造
3.1 “嗨”團隊的標準
3.2 骨干的作用
3.3 挖掘員工意愿
3.4 優(yōu)質(zhì)的團隊活動
思考及分享:團建動作規(guī)劃
備注:課程中講師會根據(jù)實際授課狀況進行內(nèi)容微調(diào)
 

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