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沙盤模擬體驗(yàn)課程:卡努斯丹——打造卓越團(tuán)隊(duì)

課程編號:50141

課程價(jià)格:¥0/天

課程時(shí)長:1 天

課程人氣:217

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:團(tuán)隊(duì)建設(shè) 

授課講師:趙陽

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)員工及中基層管理者

【培訓(xùn)收益】
掌握明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的方法 了解不同類別的行為角色 掌握加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法 掌握如何識別及處理團(tuán)隊(duì)沖突 掌握打造團(tuán)隊(duì)文化的方法

引題:什么是團(tuán)隊(duì)
一、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
思考:團(tuán)隊(duì)與個(gè)人成功之間存在著怎樣的關(guān)系?
大家好,你才能真的好
二、團(tuán)隊(duì)的五大要素
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)角色
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
團(tuán)隊(duì)溝通
團(tuán)隊(duì)文化
第一部分:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
思考:為什么員工干的總不是你想要的?
一、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵要素是什么
目標(biāo)是基于需求的具體描述
二、安排工作時(shí)怎么把目標(biāo)說清楚
重復(fù)一遍→重要性
背景目的→意義感
具體指標(biāo)→確定性
Specific具體的:一刀砍掉模棱兩可
Measurable可衡量的:一刀砍掉標(biāo)準(zhǔn)爭議
Attainable可實(shí)現(xiàn)的:一刀砍掉不切實(shí)際
Relevant相關(guān)的:一刀砍掉無關(guān)目標(biāo)
Time-Based 有截止日期的:一刀砍掉無限拖延
意見建議→價(jià)值感
案例:安排工作時(shí)啰嗦的小趙
第二部分:團(tuán)隊(duì)角色
一、團(tuán)隊(duì)成員的崗位角色
你是誰不重要,你應(yīng)該是誰很重要
從上往下逐級委托
從下往上逐級代理
二、團(tuán)隊(duì)成員的行為角色
視頻:十二星座開會時(shí)表現(xiàn)出的不同行為角色
發(fā)起者
務(wù)實(shí)者
感性者
協(xié)調(diào)者
批評者
支持者
思考:團(tuán)隊(duì)中都是一種角色可行么?
第三部分:團(tuán)隊(duì)協(xié)作
一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要作用
思考:什么機(jī)制保證了不同角色間的協(xié)作?
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的四化建設(shè)
流程化
規(guī)范化
信息化
制度化
案例:日本豐田汽車的精益化生產(chǎn)
第四部分:團(tuán)隊(duì)溝通
一、如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)沖突
思考:團(tuán)隊(duì)成員意見不一致時(shí)怎么辦?
建設(shè)性沖突
破壞性沖突
二、團(tuán)隊(duì)的會議溝通機(jī)制
三個(gè)步驟
八個(gè)必須
三個(gè)公式
第五部分:團(tuán)隊(duì)文化
思考:為什么相同職能的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出不同的特質(zhì)?
一、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段
形成階段
沖突階段
規(guī)范階段
運(yùn)行階段
思考:不同階段,你應(yīng)該采用什么樣的行為角色?
二、如何打造團(tuán)隊(duì)文化、營造團(tuán)隊(duì)氛圍
案例:小張是如何營造班組氛圍的
一個(gè)精神領(lǐng)袖
一個(gè)交流場所
一本指導(dǎo)手冊
一群培訓(xùn)老師 

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