【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者

【培訓(xùn)收益】
組織收益：  從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。  提高企業(yè)中高層管理者對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施的聯(lián)動(dòng)、以強(qiáng)大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。  打造戰(zhàn)略級(jí)人才的識(shí)別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才戰(zhàn)略基地。  系統(tǒng)掌握“TTSC人才戰(zhàn)略規(guī)劃、人才供應(yīng)鏈、人才梯隊(duì)、組織賦能、激活組織、保留人才”六大技能

第一單元、頂層思考——從“起點(diǎn)模型”思考人才戰(zhàn)略整體邏輯
 技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
 起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯
 案例場(chǎng)景：三個(gè)人才問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)性
 提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）
 組織賦能的四個(gè)維度與操作邏輯
 上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)（六項(xiàng)）
 小結(jié)：一句話(huà)闡明人才戰(zhàn)略
第二單元、規(guī)劃布局——從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略的規(guī)劃策略
 組織案例：X企業(yè)的關(guān)鍵人才戰(zhàn)略
 關(guān)鍵價(jià)值鏈：人才戰(zhàn)略管理的基本過(guò)程（TTSC）
 工具圖：人才戰(zhàn)略診斷工具圖
 樣例A：X企業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型下人才戰(zhàn)略的基本思考
 參考案例B：X企業(yè)設(shè)計(jì)條線(xiàn)總經(jīng)理的思考
 2.1、數(shù)量：對(duì)“招培借留”的操控性思考（人才供應(yīng)鏈）
 簡(jiǎn)單了解：從價(jià)值鏈、供應(yīng)鏈到人才供應(yīng)鏈
 人才結(jié)構(gòu)的“動(dòng)態(tài)失衡”
 養(yǎng)人是很貴的（成本、壓力與營(yíng)收的影響）
 4B模型：人才供應(yīng)鏈建設(shè)（供給）的四維渠道
 Modle1、對(duì)人才供應(yīng)鏈四大工具的效果分析
 2.2、質(zhì)量：對(duì)“組織賦能”的操控性思考
 Model2、我們?nèi)绾螢榻M織賦能？
 案例：組織賦能的四個(gè)方向
 問(wèn)題、平衡人數(shù)的結(jié)構(gòu)性失衡、做強(qiáng)組織能力

第三單元、因時(shí)而異——不同階段人才戰(zhàn)略的差異化打法
 某快速發(fā)展企業(yè)案例：未能匹配的人才戰(zhàn)略
 圖景：人才的“十字路口”
 研討：人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)策略（因地制宜、靈活應(yīng)用）
 人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議1（初創(chuàng)企業(yè)）
 工具：人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議2（快速發(fā)展企業(yè)-技術(shù)驅(qū)動(dòng)型）
 工具：人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議3（快速發(fā)展企業(yè)-規(guī)模驅(qū)動(dòng)型）
 人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議4（穩(wěn)健型企業(yè)）
 人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議5（蓄勢(shì)型企業(yè)）
 人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議6（收縮型企業(yè)）
 工具：人才戰(zhàn)略的六種階段性操盤(pán)建議（因地制宜、靈活應(yīng)用）

第四單元、動(dòng)態(tài)人才管理——緊貼業(yè)務(wù)，打造人才戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)
 圖表：人才在組織中的四個(gè)關(guān)鍵角色
 理解：“動(dòng)態(tài)人才管理”
 動(dòng)態(tài)人才管理策略1、動(dòng)態(tài)人才供應(yīng)鏈建設(shè)
 案例：2個(gè)月、200人的缺口，如何動(dòng)態(tài)多元化處理？
 建議：2個(gè)月、200人的缺口，如何動(dòng)態(tài)多元化處理？
 延伸：即便是單純考慮引進(jìn)策略，也需要靈活思維
 動(dòng)態(tài)人才管理策略2、動(dòng)態(tài)人才交流策略
 案例：你情我不愿，如何開(kāi)展人才交流？
 參考：業(yè)務(wù)單元的基本類(lèi)型與人才動(dòng)態(tài)
 常見(jiàn)的人才調(diào)動(dòng)方式
 圖表：內(nèi)部人才交流的推動(dòng)機(jī)制
 動(dòng)態(tài)人才交流的兩個(gè)方向、六種類(lèi)型
 動(dòng)態(tài)人才管理策略3、動(dòng)態(tài)人才發(fā)展策略
 人才發(fā)展的“四個(gè)一批”
 圖表：四個(gè)一批——動(dòng)態(tài)人才發(fā)展的四個(gè)方向
 工具：“師帶徒”的激勵(lì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
 工具——提高績(jī)效期望值的方法：廣深高速
 案例：三個(gè)典型企業(yè)“溢出性人力資源”案例
 工具：溢出性人力資源”操作的五大方式
 動(dòng)態(tài)人才管理策略4、動(dòng)態(tài)人才池（梯隊(duì)）建設(shè)
 圖表：動(dòng)態(tài)人才梯隊(duì)管理的基本思路
 梯隊(duì)建設(shè)的價(jià)值鏈：人才梯隊(duì)建設(shè)的“養(yǎng)豬論”
 后備的評(píng)價(jià)框架：過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)
 動(dòng)態(tài)人才管理策略5、動(dòng)態(tài)人才培養(yǎng)策略
 案例——極端加速法：讓人才跟上組織的步伐
 極端加速法的前段思考：扶上馬、送一程
 極端加速法的后段思考：學(xué)中干、干中學(xué)

第五單元、激活組織——組織激活的引擎與留人技巧
 思考案例：內(nèi)外平衡（某企業(yè)負(fù)責(zé)人遇到的問(wèn)題）
 常見(jiàn)激勵(lì)思路：總報(bào)酬模型（物質(zhì)+精神）
 員工回報(bào)——大部分管理者的誤區(qū)：總報(bào)酬模型
 有什么樣的機(jī)制能讓員工在公司更長(zhǎng)期發(fā)展：人才綁定+四維通道
 四維通道：使人才發(fā)展的高速公路不再堵車(chē)
 大平臺(tái)小前端：面向未來(lái)的組織新發(fā)展思考
 放眼未來(lái)：人才綁定：從機(jī)制角度鎖定關(guān)鍵人才

反求諸己——課程小結(jié)與個(gè)性化思考、案例解析
 收尾案例：關(guān)鍵人才人才激活與保留
 圖表：A公司面向未來(lái)的組織激勵(lì)策略（建議）
 作戰(zhàn)策略：協(xié)同作戰(zhàn)
 總結(jié)：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵技能羅盤(pán)2.0（由外到內(nèi)的全盤(pán)思考）

 

何欣老師是我國(guó)的國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，北京紅色企業(yè)家商學(xué)院副院長(zhǎng)，是營(yíng)銷(xiāo)出身的體驗(yàn)派導(dǎo)師，連續(xù)多年蟬聯(lián)銷(xiāo)售冠軍的實(shí)戰(zhàn)派導(dǎo)師，從基層業(yè)務(wù)、到銷(xiāo)售冠軍、到店長(zhǎng)、到高級(jí)會(huì)銷(xiāo)講師、到經(jīng)理、到項(xiàng)目總監(jiān)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)達(dá)成率最低160%完成，不斷創(chuàng)造銷(xiāo)售神話(huà)，沒(méi)有一次失敗案例。有人稱(chēng)之為營(yíng)銷(xiāo)天才、有人稱(chēng)之人銷(xiāo)售管理專(zhuān)家，以一當(dāng)十是他的營(yíng)銷(xiāo)秘方。他有著一套完善的銷(xiāo)售流程、營(yíng)銷(xiāo)模式和成交秘籍，并擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院與企業(yè)大學(xué)高級(jí)特聘講師、會(huì)銷(xiāo)講師、副院長(zhǎng)等職務(wù)，何欣老師，講課從實(shí)戰(zhàn)來(lái)，向?qū)嵭е腥ィ∩鷦?dòng)幽默，豐富多彩，沙盤(pán)演練，以落地為主要目標(biāo)，讓您立竿見(jiàn)影，引爆終端銷(xiāo)售業(yè)績(jī)持續(xù)飆升！獲得企業(yè)一致好評(píng)率！

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