【培訓(xùn)對象】
業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者

【培訓(xùn)收益】
 組織收益：  從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實操之路。  提高企業(yè)中高層管理者對人才戰(zhàn)略實施的聯(lián)動、以強大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。  打造戰(zhàn)略級人才的識別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才培養(yǎng)基地。  系統(tǒng)掌握“關(guān)鍵崗位、人才盤點、人才培養(yǎng)、激活組織、保留人才、人才與文化”六大關(guān)鍵技能

 

第一單元、邏輯工具——人才戰(zhàn)略價值鏈及人才供應(yīng)鏈工具
 重點：人才供應(yīng)鏈建設(shè)、人才的數(shù)量與質(zhì)量
 延伸：動態(tài)失衡、組織能力建設(shè)
 戰(zhàn)略的特點：立足現(xiàn)在、放眼未來
 組織動力：藍天之上與藍天之下
 業(yè)務(wù)場景：人才管理的復(fù)雜程度（管理動機）
 業(yè)務(wù)場景：人才管理戰(zhàn)略性思考 （戰(zhàn)略導(dǎo)向）
 關(guān)鍵價值鏈：市場趨勢—企業(yè)戰(zhàn)略—人才戰(zhàn)略
 重要思考：市場端、業(yè)務(wù)端、人才端三者聯(lián)動
 兩項任務(wù)：管理者的戰(zhàn)略運營與組織能力建設(shè)
 關(guān)鍵崗位需求預(yù)測：動態(tài)+靜態(tài)
 人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問題
 重要技巧：結(jié)構(gòu)性失衡與處理建議
 3B模型：人才供應(yīng)鏈三大工具分析
 戰(zhàn)略操盤：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵實施步驟
 重要結(jié)論：人才戰(zhàn)略從制度、流程層面解決的是未來的問題

第二單元、思維框架：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)到人才戰(zhàn)略（含思維訓(xùn)練）
 重點：核心關(guān)鍵崗位識別、核心崗位素質(zhì)要求
 延伸：人才復(fù)制、人才戰(zhàn)略的典型風(fēng)險
 思維訓(xùn)練：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)到人才戰(zhàn)略
 技能卡片：人才復(fù)制（新業(yè)務(wù)單元如何快速成長）
 技能卡片：關(guān)鍵崗位
 技能卡片、人才標(biāo)準(zhǔn)（崗位勝任力案例）
 問題：人才戰(zhàn)略中有哪些典型風(fēng)險？（八大典型風(fēng)險及分析）

第三單元、IEA——人才盤點與人才梯隊建設(shè)（含實操過程工具）
 重點：人才評估、人才盤點、培養(yǎng)發(fā)展、繼任計劃
 延伸：人的潛力評價、師帶徒策略
 開局案例：X企業(yè)人才盤點的實操過程
 IEA模型：人才盤點三大要素基本邏輯
 模型要素I：人才信息庫建設(shè)——“3+4”
 I1-人才信息庫：七大部分“3+4”要素
 I2-人才信息庫：信息庫建設(shè)工作及模板
 模型要素E：人才評估——過去、現(xiàn)在、將來
 E1-關(guān)注過去：業(yè)績評估及達成手段評價
 E2-關(guān)注現(xiàn)在：任職者人崗匹配的評估點
 E3-關(guān)注未來：對發(fā)展?jié)摿Φ念A(yù)測與研判
 模型要素A：盤點應(yīng)用——人才發(fā)展與繼任
 A1-分布邏輯：人才盤點情況與九宮格設(shè)定
 A2-應(yīng)用維度：九宮格與人才發(fā)展的端應(yīng)用
 A2-應(yīng)用維度：九宮格與繼任計劃端的應(yīng)用
 關(guān)鍵工具演練：人才繼任圖譜與場景化游戲

第四單元：激活組織——組織激活的引擎與留人的奧秘
 重點：人才毛利率、總報酬模型、企業(yè)文化、HR密聯(lián)業(yè)務(wù)
 延伸：薪酬與潛力、轉(zhuǎn)移成本
 關(guān)鍵邏輯：激活組織+保留人才的邏輯關(guān)系
 激活引擎、員工回報——誤區(qū)：總報酬模型
 激活引擎、組織文化——管理的交易成本與文化
 補充技能卡片、HR與業(yè)務(wù)部門有效聯(lián)動的五大方式（三個維度）
 大結(jié)局：人才戰(zhàn)略的成功公式

第五單元：反求諸己——個性化問題答疑、解析與案例分析
 對人才戰(zhàn)略實施落地的思考及風(fēng)險案例分析
 涉及技能：各項要素邏輯的復(fù)盤性思考
 價值提示：人才戰(zhàn)略各項工具思考企業(yè)落地

 

 

 

何欣老師是我國的國家高級企業(yè)培訓(xùn)師、實戰(zhàn)營銷專家，北京紅色企業(yè)家商學(xué)院副院長，是營銷出身的體驗派導(dǎo)師，連續(xù)多年蟬聯(lián)銷售冠軍的實戰(zhàn)派導(dǎo)師，從基層業(yè)務(wù)、到銷售冠軍、到店長、到高級會銷講師、到經(jīng)理、到項目總監(jiān)，團隊業(yè)績達成率最低160%完成，不斷創(chuàng)造銷售神話，沒有一次失敗案例。有人稱之為營銷天才、有人稱之人銷售管理專家，以一當(dāng)十是他的營銷秘方。他有著一套完善的銷售流程、營銷模式和成交秘籍，并擔(dān)任多家企業(yè)商學(xué)院與企業(yè)大學(xué)高級特聘講師、會銷講師、副院長等職務(wù)，何欣老師，講課從實戰(zhàn)來，向?qū)嵭е腥?！生動幽默，豐富多彩，沙盤演練，以落地為主要目標(biāo)，讓您立竿見影，引爆終端銷售業(yè)績持續(xù)飆升！獲得企業(yè)一致好評率！

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