一、什么是任職資格？
1、哪些人更勝任工作？
2、光有知識(shí)和技能，夠嗎？
3、冰山模型

二、為什么要開發(fā)任職資格？
1、防止錯(cuò)誤提拔——為什么有的管理者只會(huì)埋頭干活，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)？
2、加快能力復(fù)制——通過(guò)任職資格把能力體系標(biāo)準(zhǔn)化
3、促進(jìn)員工成長(zhǎng)——通過(guò)勝任力測(cè)評(píng)尋找能力短板

三、任職資格之能力開發(fā)
1、有怎樣的崗位職責(zé)，就有怎樣的能力要求
2、如何梳理崗位職責(zé)？
3、根據(jù)崗位職責(zé)確定知識(shí)和技能要項(xiàng)——以行政文秘為例
4、崗位分級(jí)
5、對(duì)不同崗級(jí)，確定知識(shí)和技能所應(yīng)達(dá)到的等級(jí)
6、案例：華為五級(jí)雙通道任職資格體系

四、任職資格之素質(zhì)開發(fā)
1、麥克利蘭說(shuō)
2、價(jià)值觀
3、人格特質(zhì)
4、自我認(rèn)知
5、內(nèi)驅(qū)力
6、案例：華為的素質(zhì)辭典

五、如何開發(fā)？
1、誰(shuí)來(lái)開發(fā)？——人力資源部與業(yè)務(wù)部門的分工
2、怎么開發(fā)？——對(duì)標(biāo)、訪談、歸納、演繹
3、任職資格的簡(jiǎn)化——以上崗證為例

六、勝任力測(cè)評(píng)
1、知識(shí)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
2、能力要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
3、素質(zhì)要項(xiàng)的測(cè)評(píng)
4、測(cè)評(píng)方法的創(chuàng)新——以內(nèi)部評(píng)價(jià)中心為例

七、正確處理能力和業(yè)績(jī)的關(guān)系
1、勝任力測(cè)評(píng)不能“只顧能力，不顧業(yè)績(jī)”
2、業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)是勝任力測(cè)評(píng)的前提
3、盡量用業(yè)績(jī)說(shuō)話

八、任職資格與勝任力模型的配套
1、晉升通道
2、崗位異動(dòng)
3、人才梯隊(duì)
4、人才開發(fā)

Ø 中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

Ø 中國(guó)人民大學(xué)國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理系副主任

Ø 曾任深圳華為技術(shù)有限公司市場(chǎng)部和人力資源部高管

Ø 北大、清華、人大等總裁班特聘教授

丁老師曾于1999-2005年在我國(guó)著名企業(yè)標(biāo)桿——深圳華為技術(shù)有限公司工作近6年，先后在市場(chǎng)部和人力資源部任職，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。2007年進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)任教。2014年8月，憑借出色的科研能力和教學(xué)成果，被中國(guó)人民大學(xué)破格晉升為教授。

華為歷練的實(shí)戰(zhàn)工作素養(yǎng)+人大雄厚的理論研究平臺(tái)，使丁老師既能站在理論研究的前沿梳理企業(yè)發(fā)展的邏輯，也能從實(shí)戰(zhàn)角度提出有針對(duì)性的、接地氣的解決方案。

憑借著有邏輯性的深度思考、有實(shí)操性的課程設(shè)計(jì)，以及深入淺出、娓娓道來(lái)、詼諧生動(dòng)的案例授課方式，課程一直受到廣大學(xué)員的歡迎。

《人力資源實(shí)操十一講》、《績(jī)效管理》、《股權(quán)激勵(lì)》、《管理學(xué)原理》

2016年底-2017年，與中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、中國(guó)MBA智庫(kù)聯(lián)合推出的網(wǎng)上課程《對(duì)標(biāo)華為——人力資源管理》，近3萬(wàn)人同時(shí)在線聽課，社會(huì)反響巨大；擔(dān)任國(guó)家最高級(jí)別的科學(xué)研究基金項(xiàng)目——國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)工商管理學(xué)部的評(píng)委。

• 任職資格的構(gòu)建及應(yīng)用

   

  前言任職資格管理實(shí)質(zhì)與員工隊(duì)伍職業(yè)化能力評(píng)價(jià)方法-任職資格的起源NVQ基本概況任職資格與職位管理的關(guān)系一、什么是職位職位分析與角色分析1.職位分析的方法與步驟2.職位職責(zé)的界面分析3.職位職責(zé)的準(zhǔn)確定位4.典型職位分析舉例案例分析：華為公司職位說(shuō)明書職位族/類1.劃分職位族、類的目的2.運(yùn)用職位..

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• 任職資格體系與能力模型建設(shè)

   

  第一講 問(wèn)題和困惑是什么1、績(jī)效管理哪些問(wèn)題不能解決2、培訓(xùn)管理哪些問(wèn)題不能解決3、員工發(fā)展的天花板分析第二講 任職資格管理概念和理念1、任職資格不是什么？是什么？2、任職資格核心理念是什么3、職位、崗位、職級(jí)、職稱、素質(zhì)模型等概念的梳理4、NVQ體系介紹第三講 任職資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì) 1、職位梳理和分析2..

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• 任職資格與企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

   

  第一單元 任職資格管理概述引論：企業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題剖析1、任職資格發(fā)展歷程2、任職資格的緣起3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系4、任職資格與績(jī)效管理的關(guān)系5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐本單元小節(jié)第二單元 任職資格建立的目的和應(yīng)用1、任職資格建立的目的及應(yīng)用任職資格建立的目的（1）通過(guò)資格制度規(guī)范人才的培養(yǎng)和選拔，推..

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• 研發(fā)任職資格與員工成長(zhǎng)

   

  研發(fā)任職資格與員工成長(zhǎng) 前言： 企業(yè)的每項(xiàng)工作都要從頭開始，前人的錯(cuò)誤一犯再犯，前人的成功經(jīng)驗(yàn)沒有得到繼承。 企業(yè)的業(yè)務(wù)迅速增長(zhǎng)，然而可用的管理干部嚴(yán)重缺乏。 企業(yè)在選拔人才工作中，沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)體系和認(rèn)證制度。 員工的職業(yè)發(fā)展通道單一，核心人才的保留和激勵(lì)機(jī)制不到位。 在導(dǎo)入績(jī)效考核后，強(qiáng)化了崗位目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)也帶..

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