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計(jì)劃執(zhí)行與管控

課程編號(hào):42108

課程價(jià)格:¥25320/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:392

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:執(zhí)行力 

授課講師:任建偉

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)骨干管理者、30人左右,分為4個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組

【培訓(xùn)收益】
(1)對(duì)事:掌握計(jì)劃管控的方法,并能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)和落實(shí)達(dá)成。 (2)對(duì)人:知人善用,有針對(duì)性的講師解答與富有挑戰(zhàn)的學(xué)員練習(xí)相照應(yīng),即學(xué)即用的培訓(xùn)方法與手段 (3)工具:沒(méi)有完美無(wú)缺的學(xué)習(xí)與分析工具,但有完美的解決方案。幫助學(xué)員從多種方法中找到最適合的解決方案。

第一部分:理念篇-用目標(biāo)有效管理計(jì)劃
目標(biāo)管理的核心是用目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì),而不是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理,做的是事,但面對(duì)的卻都是人,單純的目標(biāo)制定不難,但能讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)參與者都能發(fā)自?xún)?nèi)心的接受和認(rèn)同卻很難,因此提升對(duì)人的敏感度,重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)管理,用目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)就變得至關(guān)重要。
1、目標(biāo)管理的再認(rèn)識(shí)
研討:管理管什么理什么
思考:誰(shuí)的目標(biāo)?目標(biāo)的來(lái)源
啟發(fā):用目標(biāo)管理還是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理
2、目標(biāo)管理的核心
認(rèn)識(shí)不等于了解
對(duì)人敏感度的三個(gè)層面
啟發(fā):用目標(biāo)管理還是對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理
案例:裁員有效嗎?股權(quán)激勵(lì)有效嗎?
前置財(cái)務(wù)指標(biāo)和后置軟性指標(biāo)
目標(biāo)管理的核心:達(dá)成共識(shí)
3、計(jì)劃達(dá)成的核心
知人:對(duì)自己的了解+對(duì)別人的了
善用:個(gè)人放對(duì)位置+團(tuán)隊(duì)有效互動(dòng)

第二部分:方法篇-執(zhí)行計(jì)劃的步驟和方法
如何才能和團(tuán)隊(duì)一起設(shè)定一個(gè)合理有效的工作計(jì)劃?計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定過(guò)高,會(huì)讓團(tuán)隊(duì)失去動(dòng)力和信心,也不能過(guò)低,會(huì)失去價(jià)值。我們需要掌握設(shè)定好執(zhí)行計(jì)劃的五個(gè)步驟,并且能運(yùn)用過(guò)程工具對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行管控,不再制定空洞無(wú)效的工作計(jì)劃
工作計(jì)劃是管理者的其中一項(xiàng)基本職責(zé),有計(jì)劃的工作可使團(tuán)隊(duì)成員 在有系統(tǒng)、有指引的情況下,在指定的時(shí)間內(nèi)有效率地完成工作任務(wù),在工作的成本、時(shí)間及人員上亦有更肯定的保證。只有團(tuán)隊(duì)人員參與計(jì)劃的制定并從內(nèi)心真正的認(rèn)可,才有利于管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
第一步:計(jì)劃明確
指出此項(xiàng)工作計(jì)劃的必要性
360度開(kāi)題法分析工作計(jì)劃
確定該項(xiàng)工作計(jì)劃的目標(biāo)。
管理是一種以取得結(jié)果為目標(biāo)的職業(yè),其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是工作任務(wù)的完成程度。優(yōu)秀經(jīng)理人的思路和行動(dòng)可以體現(xiàn)他們的一般管理模式,即關(guān)注結(jié)果。他們的主要(有時(shí)是唯一)興趣點(diǎn)就是結(jié)果,對(duì)于經(jīng)理人而言,工作中其他任何事情都是次要的,只有有效有計(jì)劃帶來(lái)的結(jié)果讓他們真正感興趣。

第二步:整體思考——分析要素,明確關(guān)鍵
卓有成效的管理者不僅僅是從自身職位的角度,而是基于企業(yè)整體,從他們?cè)谶@個(gè)職位上,以其知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)做出什么貢獻(xiàn)的角度,分析完成工作計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)需要考慮的要素。
1.提出具體的工作事項(xiàng)
2.將工作事項(xiàng)進(jìn)行歸類(lèi);
3.將類(lèi)別概括性提煉
4.明確工作計(jì)劃的關(guān)鍵事項(xiàng)
第三步:解決方案——分析癥狀、明確關(guān)鍵
如果管理者對(duì)工作計(jì)劃的產(chǎn)生結(jié)果感興趣,就必須在把自己限制在少數(shù)幾件事情上,抓住工作中少數(shù)幾個(gè)縝密選擇的關(guān)鍵點(diǎn)。除此之外的任何其他選擇都會(huì)導(dǎo)致折中局面的出現(xiàn),最好的結(jié)果也不過(guò)是庸碌無(wú)為,最壞的結(jié)果則是工作任務(wù)的失敗。失敗的原因通常并不是努力程度不夠,而是精力分散。
1.針對(duì)關(guān)鍵要素提出存在的問(wèn)題
3.分析影響工作計(jì)劃的三大類(lèi)障礙
第四步:管控工作計(jì)劃
所有的工作計(jì)劃都不能創(chuàng)造價(jià)值,只有管控計(jì)劃過(guò)程的行動(dòng),才能提升績(jī)效。本單元將運(yùn)用有效的管控方法,帶領(lǐng)學(xué)員將達(dá)成共識(shí)的解決方案,轉(zhuǎn)化成為具體的、可操作的、系統(tǒng)性的行動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)工作計(jì)劃的有效管控,實(shí)現(xiàn)績(jī)效的提升。

有效管控工作計(jì)劃,應(yīng)該變成一種習(xí)慣??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行
1.每項(xiàng)工作任務(wù)的的具體負(fù)責(zé)人
2.每項(xiàng)工作任務(wù)可能需要的資源及可能遇到的障礙
3.明確實(shí)施每項(xiàng)工作任務(wù)的開(kāi)始與結(jié)束時(shí)間
4.工作計(jì)劃的進(jìn)度的檢查人,及檢查時(shí)間節(jié)點(diǎn)
5.設(shè)計(jì)一個(gè)可視化的工作進(jìn)度表
6.利用會(huì)議的跟進(jìn)進(jìn)行管控
7.
第三部分:落實(shí)篇-落實(shí)工作計(jì)劃
3、管控工作計(jì)劃的12字秘訣
結(jié)果導(dǎo)向
兼顧過(guò)程
超越期望
#課程收結(jié)#
1、課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧
2、致謝和互動(dòng)問(wèn)答 

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