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高管識(shí)人

課程編號(hào):39661

課程價(jià)格:¥23000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:454

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:單鋒

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
1.中、高層管理者 2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心管理團(tuán)隊(duì) 3.部門一把手、分、子公司高管 4.適合總裁班、名校高管公開課

【培訓(xùn)收益】
1.認(rèn)清識(shí)人的三大誤區(qū),避免給企業(yè)造成損失; 2.引入測(cè)評(píng)工具從而快速、精準(zhǔn)識(shí)別真假人才; 3.從眾多候選人中挑選出最適合與最穩(wěn)定下屬; 4.顯著降低因?yàn)檎`判導(dǎo)致人才流失和錯(cuò)選現(xiàn)象; 5.幫助創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)精選高潛力的管理后備干部。

第一章:識(shí)人篇
一、識(shí)人的底層邏輯
二、識(shí)人的方法工具
第二章:用人篇
三、用人的管理思想
四、用人的方法工具
第三章:激勵(lì)人
五、東西方激勵(lì)原理
六、巧用激勵(lì)留住人
第四章:應(yīng)用篇
七:研討哈佛案例《從技術(shù)專家邁向成功管理》

培訓(xùn)大綱
第一章:識(shí)人篇(選對(duì)人,開展業(yè)務(wù)一馬當(dāng)先)
一、識(shí)人的底層邏輯
1.為什么說選對(duì)人很重要
2.解析高管識(shí)人三大誤區(qū)
追求完美時(shí)間成本高
一見鐘情后期風(fēng)險(xiǎn)大
篤信經(jīng)驗(yàn)不識(shí)真面目
3.冰山模型與高效識(shí)人術(shù)
冰山模型的表層特征
冰山模型的深層特征
第一印象與高效識(shí)人
案例:如何考察抗壓能力
二、識(shí)人的方法工具
1.高效識(shí)人三要素
有標(biāo)準(zhǔn)
有方法
有工具
“三要素”面試案例舉例
2.高效識(shí)人工具篇
學(xué)習(xí)“高情商測(cè)評(píng)工具”
學(xué)習(xí)“霍蘭德”職業(yè)傾向+穩(wěn)定性測(cè)評(píng)
3.高效識(shí)人案例篇
實(shí)戰(zhàn)演練:常見能力素質(zhì)的半結(jié)構(gòu)化面試法
如何識(shí)別高潛力人才
成功因素-堅(jiān)韌
成長(zhǎng)因素-自信
績(jī)優(yōu)因素-自驅(qū)
利他因素-團(tuán)隊(duì)
面試技巧實(shí)戰(zhàn)演練
責(zé)任心(敬業(yè))
執(zhí)行力(行動(dòng)力)
學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)新能力
工作熱情
溝通協(xié)調(diào)
培訓(xùn)產(chǎn)出:《十項(xiàng)常見工作能力面試問題庫(kù)》
第二章:用人篇(用對(duì)人,推進(jìn)工作一帆風(fēng)順)
三、用人的管理思想
1.發(fā)現(xiàn)自己和下屬優(yōu)勢(shì)
上下同欲,齊力斷金(相似性)
溝通成本低,執(zhí)行效率高
團(tuán)隊(duì)互補(bǔ),發(fā)揮合力(互補(bǔ)性)
發(fā)揮“1+1大于2”的價(jià)值
2.知人善任的用人理念
授權(quán)技巧:案例《極限挑戰(zhàn)》
用人理念:案例《奔跑吧,兄弟》
3.識(shí)準(zhǔn)人和巧用人小結(jié)
四、用人的方法工具
1.什么是全腦思維測(cè)試
2.體驗(yàn)全腦思維測(cè)試工具
3.全腦思維測(cè)試與巧用人
案例:上下級(jí)為何溝通不暢
案例:提拔下屬需三思后行
案例:把合適的人放在適合崗位
4. 借助全腦績(jī)效面談
案例:《助力新任基層管理者走出困境》
第三章:激勵(lì)人(激勵(lì)人,上下合作一氣呵成)
五、東西方激勵(lì)原理
1.馬斯洛需求原理的啟示
2.經(jīng)典西方激勵(lì)理論概述
3.從東方智慧看有效激勵(lì)
六、巧用激勵(lì)留住人
1.欲留人先留心
2.如何留住人心
案例學(xué)習(xí)《史上“最牛”女秘書》
3. 管理者雙重角色與高效激勵(lì)
第四章:應(yīng)用篇(識(shí)人、用人、激勵(lì)和凝聚人)
七:研討哈佛案例《從技術(shù)專家邁向成功管理》
備注:
組織學(xué)員運(yùn)用識(shí)人、用人、激勵(lì)人、凝聚人的知識(shí),結(jié)合其工作實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)深入研討哈佛案例。 

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