【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)企劃部、宣傳部、市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員；網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員；對(duì)抖音快手等新媒體感興趣的人員

【培訓(xùn)收益】
● 掌握短視頻標(biāo)題的撰寫技巧 ● 掌握短視頻內(nèi)容的創(chuàng)作技法 ● 掌握短視頻字幕的制作技巧 ● 有效提升運(yùn)用新媒體、融媒體引流的能力

第一講：如何看待新型媒體
一、個(gè)性化自媒體帶來(lái)的顛覆
1. 影響力更大
2. 擁有資源更多
3. 營(yíng)銷更輕松
二、抖音講究四率
1. 完播率
2. 點(diǎn)贊率
3. 評(píng)論率
4. 轉(zhuǎn)化率
三、媒體傳播的恒定規(guī)律
1. 滿足閱讀需求——如何滿足
2. 滿足工具需求——如何滿足
3. 內(nèi)容為王——好內(nèi)容從何而來(lái)

第二講：如何設(shè)計(jì)抖音文案
一、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)吸粉六大法則
法則1：內(nèi)容定位
法則2：堅(jiān)持原創(chuàng)
法則3：領(lǐng)域高度
法則4：視角獨(dú)特
法則5：富有創(chuàng)意
法則6：粉絲互動(dòng)
二、借助“三感”完成內(nèi)容布局
1. 層次感
2. 節(jié)奏感
3. 步驟感
三、優(yōu)質(zhì)標(biāo)題：為點(diǎn)擊創(chuàng)造更多可能
1. 巧妙借助“數(shù)字”的力量
2. 提出疑問，增加懸念
3. 加入推薦詞匯
4. 加入流量大的關(guān)鍵詞
四、如何通過撰寫評(píng)論吸粉
1. 評(píng)論要有選擇性
2. 評(píng)論的速度越快越好
3. 評(píng)論內(nèi)容具有吸引力
4. 通過提問式評(píng)論引發(fā)互動(dòng)
5. 借助利益引導(dǎo)關(guān)注
五、抖音字幕的制作技巧
1. 了解剪映
2. 剪映的操作技巧
3. 剪映操作的注意事項(xiàng)
六、抖音的廣告文案設(shè)計(jì)
1. 抖音的廣告不能“太硬”
2. 與短視頻巧妙配合
3. 好廣告就是講故事
4. 有創(chuàng)意的廣告更能打動(dòng)人
七、文案吸引了用戶，但他們?yōu)楹螀s不買?
文案解決了用戶的“興趣問題”，卻沒有解決“風(fēng)險(xiǎn)問題”
1. 功能/健康風(fēng)險(xiǎn)
2. 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
3. 時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)
4. 社交風(fēng)險(xiǎn)
5. 心理風(fēng)險(xiǎn)
八、讓文案促成購(gòu)買的模式
1. 廣告訴求變“消除負(fù)面”為“提升正面”
2. 消除功能/健康風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)模式
3. 消除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)模式
4. 消除時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)模式
5. 消除社交風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)模式
6. 消除心理風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)模式

第三講：如何推廣抖音內(nèi)容
一、快速引起平臺(tái)注意的方法
1. 參加官方挑戰(zhàn)賽
2. 運(yùn)用熱門背景音樂
3. 使用官方貼紙和道具
4. 對(duì)老視頻持續(xù)進(jìn)行流量刺激
二、建立維護(hù)粉絲的有效機(jī)制
1. 高效互動(dòng)
2. 內(nèi)容輸出
3. 社群管理
4. 任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)

總結(jié) 

 

文學(xué)博士
美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者

中國(guó)社科院高級(jí)訪問學(xué)者

“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人

中國(guó)古代文學(xué)副教授

曾任：天創(chuàng)廣告藝術(shù)中心董事總經(jīng)理/創(chuàng)意總監(jiān)

現(xiàn)任：中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事/中華博士后聯(lián)合會(huì)理事/中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事

19年的公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文營(yíng)銷教學(xué)、咨詢與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

孫瑋志，文學(xué)博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問學(xué)者，中國(guó)古代文學(xué)副教授，碩士研究生導(dǎo)師，“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人，新型寫作教輔書的倡導(dǎo)者、撰寫者和傳播者。中國(guó)寫作學(xué)會(huì)理事、中華博士后聯(lián)合會(huì)理事、中國(guó)屈原學(xué)會(huì)理事。

曾參與大型跨國(guó)紀(jì)錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年電視紀(jì)錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實(shí)踐與寫作教育、培訓(xùn)、咨詢工作十九年。先后撰寫出版“格局創(chuàng)意寫作系列”叢書《作文西游記》、《巧用魔術(shù)材料，拿下高考作文》、《評(píng)卷老師講作文》、《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》、《語(yǔ)言的能耐與無(wú)奈—魏晉“言意之辨”研究》等專著。企事業(yè)單位員工訓(xùn)練研究方向：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊(yùn)，加之對(duì)員工培訓(xùn)方法的研究，使得培訓(xùn)課程能通過經(jīng)典故事、現(xiàn)實(shí)案例、情景游戲，啟發(fā)學(xué)員深刻思考，進(jìn)而通過專業(yè)生動(dòng)的講解，使學(xué)員在互動(dòng)的同時(shí)，獲得感悟與方法。

 

專業(yè)成果：

★ 曾作為主要策劃人和撰稿人參與內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年、呼和浩特昭君文化節(jié)和跨國(guó)紀(jì)錄片《沿著馬可波羅的足跡》的創(chuàng)意、策劃和撰稿工作；

★ 曾長(zhǎng)期在清華大學(xué)深圳研究院、廣東醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校從事創(chuàng)意寫作研究和教學(xué)工作；

★ 獨(dú)著出版“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書四部：《作文西游記》、《巧用魔術(shù)材料，拿下高考作文》、《評(píng)卷老師講作文》、《語(yǔ)言的能耐與無(wú)奈——魏晉“言意之辨”研究》；

★ 主編作品一部：《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》；

★ 出版合著作品三部：《<文心雕龍>探疑》、《應(yīng)用文讀寫教程》、《生命文化教育導(dǎo)論》；

★ 即將出版獨(dú)著作品三部：學(xué)術(shù)專著《中國(guó)古典文學(xué)與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》 ；小說(shuō)《塵緣似水》、《作文王國(guó)奇遇記》。

 

主講課程：

《模式化公文寫作》（含公文管理）

《模式化公文寫作項(xiàng)目產(chǎn)品》

《模式化軟文寫作》

《模式化新聞寫作》

《模式化宣傳寫作》

《如何寫好抖音文案》

《如何寫好講話稿》

《危機(jī)輿情管理與媒體表達(dá)》

 

授課風(fēng)格：

● 專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，研究方向?yàn)閯?chuàng)意寫作與新媒體寫作，對(duì)于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認(rèn)識(shí)與研究；

● 通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；

● 實(shí)用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運(yùn)用的模式與模板，拿來(lái)即用；

● 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說(shuō)拜拜。