【培訓(xùn)對象】
中基層管理者、儲備干部

【培訓(xùn)收益】
完成本次訓(xùn)練營，學(xué)員可以獲得以下收益： 明確管理動機——了解6大行為動機，找到屬于自己的管理成就感，明確“我”想要成為怎樣的管理者，產(chǎn)生強有力的管理動機； 掌握組織規(guī)律——了解組織運轉(zhuǎn)的5大要素，以及作為管理者如何將5要素成功串聯(lián)，使得團隊可以高效運作； 構(gòu)建目標(biāo)體系——了解目標(biāo)設(shè)定的5大原則，做好目標(biāo)拆解、指標(biāo)設(shè)定、推進跟蹤以及績效輔導(dǎo)的工作，打造高執(zhí)行力團隊； 激發(fā)員工活力——了解如何做好點對點的溝通與激勵，創(chuàng)造良好的員工工作體驗，激發(fā)團隊及關(guān)鍵員工的戰(zhàn)斗力； 熟悉管理場景——了解10種組織行為學(xué)、管理學(xué)與心理學(xué)理論，并結(jié)合實際工作提取應(yīng)用場景，學(xué)以致用，運用理論知識解決實際工作中遇到的問題； 收獲成長策略——制定管理者的行為公約以及個人管理工作行動方案，為管理工作與個人發(fā)展指明方向。

一、管理變遷——現(xiàn)在的組織需要什么樣的管理者？
1、管理史簡述
2、長尾理論與VUCA時代的商業(yè)模式
3、新生代員工的特色
4、移動互聯(lián)網(wǎng)時代的管理者畫像
呈現(xiàn)方式：漫畫教學(xué)、案例教學(xué)、管理者的四力模型
二、管理認(rèn)知—我要成為什么樣的管理者？
1、我喜歡什么樣的工作
冰山理論
激勵因子分析
2、管理工作的價值是什么
3、我為什么要成為管理者
呈現(xiàn)方式：課堂討論、頭腦風(fēng)暴
階段產(chǎn)出：學(xué)員結(jié)合管理價值與個人興趣，確認(rèn)管理轉(zhuǎn)型對自己的價值，找到做管理工作的驅(qū)動力
三、組織運作—高效運轉(zhuǎn)的組織應(yīng)該具備那些要素？
1、組織運作的基本規(guī)律與形態(tài)
2、形成組織的要素
價值、目標(biāo)與行動
如何成為領(lǐng)導(dǎo)者
將員工變成追隨者
制定與目標(biāo)一致的流程
打造團隊特色文化
呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、游戲點評、現(xiàn)場討論
階段產(chǎn)出：小組討論所在部門/分公司的畫像，勾勒出各自部門的核心價值閉環(huán)
四、目標(biāo)落地—如何打造高執(zhí)行力的團隊？
1、解讀戰(zhàn)略，了解目標(biāo)的出處
2、從目標(biāo)到指標(biāo)
平衡記分卡
SMART原則
行為、過程與結(jié)果指標(biāo)
3、工作設(shè)計與工作體驗
呈現(xiàn)方式：案例討論、頭腦風(fēng)暴
階段產(chǎn)出：集體討論各部門工作目標(biāo)，能力要求以及關(guān)鍵崗位員工能力的甄別方法
五、個人品牌——如何提升個人在組織內(nèi)的影響力？
1、個人品牌打造要點
2、提升個人影響力的方法
3、溝通模型與常見問題分析
呈現(xiàn)方式：體驗學(xué)習(xí)、現(xiàn)場模擬
階段產(chǎn)出：與團隊成員分享工作中重點溝通對象的畫像，并共同討論有針對性的溝通策略
六、發(fā)展計劃——如何成為敏捷型領(lǐng)導(dǎo)者？
1、個人職業(yè)規(guī)劃
生涯彩虹圖
平衡輪的應(yīng)用
2、IDP：個人發(fā)展計劃
呈現(xiàn)方式：體驗學(xué)習(xí)、小組討論
階段產(chǎn)出：未來半年的個人發(fā)展計劃
七、管理公約——我們的標(biāo)準(zhǔn)管理行為是怎樣的？
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)
2、工作坊——制定我們的管理公約
呈現(xiàn)方式：團隊共創(chuàng)、世界咖啡
課程產(chǎn)出：管理行為公約、中基層管理者管理行為評估標(biāo)準(zhǔn) 

原眾安保險（港股代碼：6060）培訓(xùn)總監(jiān)
荷蘭商學(xué)院工商管理碩士
原信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（紐交所上市）企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人
上汽集團連續(xù)5年人才培養(yǎng)顧問
太平人壽、中國核建等知名企業(yè)顧問
同濟大學(xué)特聘講師、浦東人力資源管理學(xué)會專家
NCDA-職業(yè)生涯規(guī)劃師、CPBA注冊行為風(fēng)格分析師、CPMA注冊激勵因子分析師

【個人簡介】
劉鈺老師具有超過14年的新晉管理者技能提升/領(lǐng)導(dǎo)力測評/培訓(xùn)/咨詢項目經(jīng)驗。
劉老師連續(xù)5年服務(wù)上海汽車集團，個人面試及訪談近1000名經(jīng)銷商管理干部；協(xié)助完成上汽集團經(jīng)銷商領(lǐng)導(dǎo)力課程庫；為上海汽車集團培養(yǎng)了超30名測評師
曾幫助上海某著名培訓(xùn)機構(gòu)，完成該企業(yè)的《新任經(jīng)理管理魔方》、《目標(biāo)與績效管理》、《問題分析與解決》三門版權(quán)課程開發(fā)；為超過20家客戶設(shè)計年度領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃并幫助完成落地；
帶領(lǐng)信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（股票代碼SOS）從0到1完成企業(yè)大學(xué)的搭建。搭建內(nèi)部咨詢模式的業(yè)務(wù)框架；培養(yǎng)45位業(yè)務(wù)條線內(nèi)訓(xùn)師，指導(dǎo)其授課與課程開發(fā)；完成78處分公司總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力測評及培訓(xùn)（含工具設(shè)計、面試執(zhí)行、授課）,甄選80位各級核心人才，完成測評與培訓(xùn)工作；配合公司上市，推進組織轉(zhuǎn)型，通過培訓(xùn)推廣管理規(guī)范化，其間培養(yǎng)了多位優(yōu)秀的培訓(xùn)人才，向行業(yè)輸送了一批高質(zhì)量的培訓(xùn)管理者。
劉老師累計培訓(xùn)場次超過350場，受訓(xùn)人次超過3000。其中2020年太平人壽邀請劉老師授課30場次。
劉老師提出了“決策-執(zhí)行-影響-創(chuàng)新”的轉(zhuǎn)型步驟，輔以配套的測評工具，幫助學(xué)員清晰認(rèn)知到自己的行為傾向與能力短板，從而開展有針對性的學(xué)習(xí)行動，幫助學(xué)員成長為懂業(yè)務(wù)全景、懂組織運作、懂員工心理的管理全才，成為企業(yè)決勝互聯(lián)網(wǎng)時代的中堅力量。
劉老師立志為更多企業(yè)培養(yǎng)順應(yīng)時代趨勢的全面管理人才，以人才為核心，優(yōu)化企業(yè)管理模式，提高組織敏捷性，決勝互聯(lián)網(wǎng)時代。

【主講課程】
中基層管理系列：
《積極領(lǐng)導(dǎo)力—打造自我賦能的團隊》
《新生代員工管理》
《敏捷型領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換與團隊打造》

《目標(biāo)與績效輔導(dǎo)》
思維系列：
《六頂思考帽》
《問題分析與解決》
人才培養(yǎng)系列：
《搭建人才梯隊—高潛力人才的甄選與評估》
《企業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計與實施》

【客戶評價】
劉鈺老師的課程深入淺出，條理清晰，風(fēng)格活潑，真的像他自己說的‘有用、有趣’，特別適合年輕的管理者。 ——海銀集團人力資源總監(jiān) 楊帆
劉鈺老師給我們的員工和客戶提供了非常好的課程，幫助大家找到了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的方向。
——日本成和事務(wù)所上海分所 總經(jīng)理 西澤民行
和劉鈺老師合作很放心，他的內(nèi)容不是一成不變的，根據(jù)學(xué)員、市場環(huán)境等因素會做出相應(yīng)的調(diào)整，去年（2020年）疫情后復(fù)工第一次培訓(xùn)時，就加入了遠(yuǎn)程團隊管理的內(nèi)容，真的特別及時 ——源氏木語CHO 瞿琦偉
劉鈺老師在給我們的中支培訓(xùn)前都會深入調(diào)研，針對每一家的問題給出不同的解決方案，并搭配相應(yīng)的工具，落地性特別強，是我們系統(tǒng)內(nèi)的明星講師。
——太平人壽 幸福中支項目負(fù)責(zé)人 盛笑美
劉鈺老師的培訓(xùn)和學(xué)員契合度非常高，總能GET到學(xué)員的痛點和癢點，牽著學(xué)員往下走，無論業(yè)務(wù)團隊還是技術(shù)團隊，都很喜歡他的課程。 ——喜馬拉雅培訓(xùn)經(jīng)理 趙翠翠
鈺哥是我見過的培訓(xùn)師里最不端著的，同樣的理論在他的演繹下就特別生動，也好理解，每次想到某個笑話或者游戲，就會連帶著想起學(xué)過的理論和工具，記憶非常深刻。
——原米哈游績效主管 高曉博 

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