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口號(hào)法

無(wú)論多么沉悶的課程，口號(hào)法一秒鐘之內(nèi)化沉悶為沸騰，領(lǐng)著大家一起喊口號(hào)，這是老師必須使用的一個(gè)技巧?？谔?hào)法包括集體朗讀。 2000人學(xué)習(xí)，1000人睡著了，老師夠強(qiáng)的，1000人集體喊口號(hào)，我就不信喊不醒。再喊不醒，估計(jì)就打110、12..

學(xué)員相互介紹的好處

培訓(xùn)課堂，除了學(xué)員自我介紹之外，還可以學(xué)員相互介紹。 學(xué)員相互介紹有如下9個(gè)好處： 1. 氛圍輕松活躍； 2. 迅速進(jìn)入狀態(tài)； 3. 鍛煉學(xué)員發(fā)現(xiàn)價(jià)值、捕捉核心價(jià)值的能力； 4. 占用時(shí)間少； 5. 他人介紹，真實(shí)度高，更加..

形神兼?zhèn)?/a>

學(xué)習(xí)的五個(gè)技巧

單位：每張幻燈片 1. 這張幻燈片的教學(xué)價(jià)值； 2. 這張幻燈片有哪些知識(shí)點(diǎn)； 3. 老師使用哪些步驟講解這張幻燈片； 4. 如果我來(lái)講，我用哪些方法講； 5. 提升這張幻燈片的理論系統(tǒng)和理論高度。..

學(xué)習(xí)的五種境界

人為什么要學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)的五種境界： 1. 知識(shí)，填充大腦的知識(shí)； 2. 能力，提升能力和技能； 3. 解惑，將問(wèn)號(hào)拉直變?yōu)楦袊@號(hào)； 4. 品味、境界、格局的提升； 5. 人格自信，笑傲江湖。..

從 normal 走向 special 的思考..

Normal，平常的，一般水平的。 Special，特別的，不尋常的。 如何從normal走向special，從平常走向特別，擁有一份獨(dú)占價(jià)值呢？ 從Normal到Special，從N到S，中間隔著O、P、Q、R四個(gè)字母。 O：..

PTT 十個(gè)重要詞

第一個(gè)重要詞：感性。感性是抓住學(xué)生注意力的唯一工具。 第二個(gè)重要詞：理性。理性是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的保障。 第三個(gè)重要詞：互動(dòng)。互動(dòng)是課程質(zhì)量的保障。 第四個(gè)重要詞：準(zhǔn)備。準(zhǔn)備是課程有序進(jìn)行的保障。 第五個(gè)重要詞：大面積互動(dòng)。大面積互..

PTT 培訓(xùn)緣起背景

1937年，羅斯?？偨y(tǒng)組織了2000多位全美國(guó)的教育專(zhuān)家、學(xué)者、教育部門(mén)的高管開(kāi)會(huì)，會(huì)上他發(fā)言美國(guó)需要系統(tǒng)而全面的教育為美國(guó)的經(jīng)濟(jì)世界第一、軍事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循環(huán)培養(yǎng)人才，成立了美國(guó)國(guó)家教育改革中心，由470人組成..

PTT 課程使命

PTT課程使命：讓培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，讓世界聽(tīng)到中國(guó)培訓(xùn)的聲音。

PTT 講師感性大補(bǔ)酒配方

1.案例/故事。 2.舉例/比喻。 3.唱歌/跳舞。 4.游戲/活動(dòng)。 5.PK競(jìng)賽/獎(jiǎng)品。 6.異類(lèi)文化元素。 7.學(xué)生才藝展示。 8.放音樂(lè)/放視頻。 9.肢體運(yùn)動(dòng)/健身操。 1..

PTT 核心宗旨 展示

老師要做哪些展示呢？ 一、親和力。 二、熱情度。 三、走心語(yǔ)言。 四、收獲預(yù)演。 五、講師實(shí)力。 六、獨(dú)特見(jiàn)解。 七、主流言論。 八、氛圍預(yù)演。 九、幽默感。 十、熱愛(ài)生活。 ..

PTT 國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)

PTT，Presentation of Trainer Training，訓(xùn)練培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力。 為什么是展示？老師講課6000元/月、6000元/天、6000元/小時(shí)，內(nèi)容上沒(méi)有區(qū)別，因?yàn)榫湍敲袋c(diǎn)知識(shí)體系，有些是國(guó)際版權(quán)..

當(dāng)我談?wù)衅笗r(shí)，我談些什么？

在很多人眼中，招聘就是發(fā)布招募廣告、收集應(yīng)聘信息、預(yù)約、面試和錄用的集合。 在我看來(lái)，招聘即人才供應(yīng)，招聘規(guī)劃的根本問(wèn)題不是招不招、招多少，而是什么樣的人才供應(yīng)策略才能適配組織的外部趨勢(shì)、發(fā)展階段和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。 在我看來(lái)，招聘..