z世代培訓(xùn)培訓(xùn)專題，匯集有關(guān)z世代培訓(xùn)培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊，z世代培訓(xùn)培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求量身定做，具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問，我們將會(huì)全面分析，并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達(dá)到90%以上。
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z世代培訓(xùn)、
與Z世代共舞-數(shù)字化時(shí)代00后員工管理新模式
地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 時(shí)間：2024-06-28
【模塊一】6個(gè)關(guān)鍵詞——數(shù)字時(shí)代的00后員工畫像1、00后代際特點(diǎn)：2023年《Z世代消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告》2、00后職場(chǎng)畫像：富足+感性+顏值+獨(dú)立+社恐+意義3、00后職場(chǎng)需求：儀式感..
地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 時(shí)間：2022-12-16
【模塊一】Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1、√靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2、√靈魂二問：為什么越來越多的Z世代..
主講老師：董怡 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
一、你真的了解Z世代嗎？1.Z世代社會(huì)行為特征2. Z世代的職業(yè)追求和工作狀態(tài)3. Z世代管理挑戰(zhàn)：?jiǎn)T工不聽話，老板沒辦法關(guān)鍵討論：Z世代的長(zhǎng)板與短板（迷之自信）二、應(yīng)對(duì)Z世代管理的領(lǐng)導(dǎo)&ldqu..
主講老師：蒿淼 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一、新生代認(rèn)知的測(cè)試1新生代了解的4個(gè)數(shù)據(jù)維度測(cè)試2新生代關(guān)注點(diǎn)測(cè)試3從根本認(rèn)知上理解新生代二、新生代的分析——消費(fèi)及社交1新生代員工把賺的錢花哪里了？2為什么新生代無..
主講老師：蒿淼 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
一、 新生代認(rèn)知的測(cè)試1 新生代了解的4個(gè)數(shù)據(jù)維度測(cè)試2 新生代關(guān)注點(diǎn)測(cè)試3 從根本認(rèn)知上理解新生代二、 新生代的分析——消費(fèi)及社交1 新生代員工把賺的錢花哪里了？2 ..
Z世代的領(lǐng)跑者--從校園到職場(chǎng)職業(yè)化第一課
主講老師：祁娜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一.引言：職業(yè)人職業(yè)化思維構(gòu)建？（體驗(yàn)練習(xí)）1. 角色定位1）建立個(gè)人與企業(yè)的緊密聯(lián)系2）人生需要有職業(yè)——正視崗位工作本質(zhì)2. 職業(yè)規(guī)劃1）個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)晉升機(jī)制的關(guān)系 ..
Z世代的領(lǐng)跑者--從校園到職場(chǎng)職業(yè)化第一課
主講老師：祁娜 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
一.引言：職業(yè)人職業(yè)化思維構(gòu)建？（體驗(yàn)練習(xí)）1. 角色定位1）建立個(gè)人與企業(yè)的緊密聯(lián)系2）人生需要有職業(yè)——正視崗位工作本質(zhì)2. 職業(yè)規(guī)劃1）個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)晉升機(jī)制的關(guān)系 ..
主講老師：夏菲 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
課程背景：隨著壽險(xiǎn)公司在中國快速穩(wěn)健地發(fā)展，增員難一直是困擾團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最大難題。對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)而言，增員很棘手，它長(zhǎng)期困擾著許多壽險(xiǎn)銷售管理者，壽險(xiǎn)人才匱乏，極大地影響了壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)于人才的選擇成為了各大保險(xiǎn)公..
主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一章 認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)大環(huán)境1. 為什么90后員工很難管理？2. 了解90后員工的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；3. 分析90后員工的人格特質(zhì)；4. 90后員工管理難在哪里？5. 傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；6...
主講老師：田先 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天
主講：田先課程特色：由內(nèi)到外，由知到行，強(qiáng)烈的震撼，深刻的體驗(yàn)。課程收益：ü 理解8590后員工的世界，調(diào)整心態(tài)，把握自身面對(duì)8590后員工的管理角色；ü 理解8590后員工成長(zhǎng)的..
主講老師：張志超 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
新生代員工與企業(yè)發(fā)展存在以下三個(gè)主要矛盾點(diǎn)：1新生代員工職業(yè)定位不清晰，不知道自己適合干什么？能夠干什么？將來想干什么？只能通過跳槽來不斷尋找新的定位。腳踩西瓜皮滑到哪算哪。這恰恰需要企業(yè)對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)和..
主講老師：李近平 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
前言：一、“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1、人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2、人難管：新生代員工說不得管不得3、人難教：已教了很多次還是學(xué)不會(huì)4、人難留：換一份工作比買菜還容..
主講老師：周力之 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第1講 面對(duì)新生代，管理者的多元職責(zé)1.1 新生代管理問題隔離原則：清晰化與前瞻性描述事實(shí)1.2 面對(duì)新生代，管理為何要升級(jí)新生代成長(zhǎng)時(shí)代的三大特征..
臺(tái)灣劉成熙老師-核心品牌課程-新生代90后員工管理（最新）
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師-核心品牌課程-新生代90后員工管理（最新）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括90后，他們有鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，他們或許是我們生機(jī)勃勃的員工，或許是充滿希望的骨干，..
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后，他們有鮮明的個(gè)性和新銳的價(jià)值觀，他們或許是我們生機(jī)勃勃的員工，或許是充滿..
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）
主講老師：臺(tái)灣劉成熙老師 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
臺(tái)灣劉成熙老師—精品課程—新生代員工管理2.0版(小鮮肉管理技巧）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言 新生代員工管理包括80和90后以及00后員工，號(hào)稱職場(chǎng)小鮮肉，他們有鮮明的個(gè)性..
主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..
主講老師：劉映吟 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
第一講：職場(chǎng)啟航(講授+討論）一、初入職場(chǎng)的適應(yīng)問題分析視頻與討論導(dǎo)入：《歡樂頌》關(guān)雎爾的職業(yè)迷思1、問題一：不知如何轉(zhuǎn)換角色案例：好學(xué)生與好員工2、問題二：能力與需求錯(cuò)位案例：是&ldquo..
主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建 1、全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》隨機(jī)安排學(xué)員兩兩相對(duì)，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。2、團(tuán)建展示PK：《旗人旗語》魚骨式分組，組建團(tuán)隊(duì)選“司令”，起隊(duì)名、隊(duì)呼..
主講老師：張世軍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
破冰活動(dòng)：1. 領(lǐng)導(dǎo)開班致辭2. 學(xué)習(xí)小組組建第一單元 明道取勢(shì)——管理者與新生代的認(rèn)識(shí)第一講：管理者的角色認(rèn)知熱身練習(xí)：自畫像一、4.0時(shí)代管理發(fā)展趨勢(shì)1. 技..
主講老師：趙猛 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一講：如何看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行為”——了解特征一、理性看待“95、00后”員工的“不當(dāng)行..
主講老師：李愛華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一部分：從傳統(tǒng)管理走向新型管理6. VUCA時(shí)代越是困難的時(shí)候，越考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力7. 大企業(yè)的平均壽命40年，約為人的壽命一半8. 個(gè)體的智商在120，而團(tuán)隊(duì)的智商是629. 創(chuàng)新力來自于新生代10..
主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：基于心理學(xué)的組織干預(yù)思維升級(jí)第一單元：新生代員工的行為特征與心理模式案例分析：任性還是個(gè)性？新生代的成長(zhǎng)背景社會(huì)背景家庭環(huán)境教育環(huán)境信息環(huán)境..
主講老師：董玉川 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
培訓(xùn)暖場(chǎng)：新生代管理，管能力還是理心態(tài)案例：張經(jīng)理對(duì)小劉的職業(yè)心態(tài)引導(dǎo)第一講：知己知彼·認(rèn)知理解超越新生代一、新生代員工的個(gè)性特點(diǎn)與形成原因1. 計(jì)劃生育：個(gè)性強(qiáng)，很自我2. 時(shí)代變..
主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
引言：VUCA時(shí)代的到來1. 95后、00后呈現(xiàn)的新特點(diǎn)2. 管理者面臨的新挑戰(zhàn)第一講：讓員工樂于接收管理一、建立信任小組討論：上下級(jí)之間如何建立初步的信任二、對(duì)事也對(duì)人三、成為教練式管理..
主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一部分新生代員工的特點(diǎn)及成因一、新生代員工所處的環(huán)境變化1.“獨(dú)生子女”的家庭環(huán)境2.“改革開放”的社會(huì)環(huán)境3.“多元思想”的..
主講老師：史量 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
破 題：數(shù)字新生代員工管理特點(diǎn)及管理挑戰(zhàn) 核心觀點(diǎn)：唯有了解數(shù)字新生代，方能賦能數(shù)字新生代。數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的含義產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步驟與要點(diǎn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的能力重構(gòu)（來自德勤研究）新生代并非垮掉的一代..
隨著時(shí)代變遷，職場(chǎng)環(huán)境早已多樣化，新生代員工逐漸成為職場(chǎng)中的主力軍..
上海某集團(tuán)科技創(chuàng)業(yè)投資公司《9500后新生代員工管理》課程回顧！
2024年4月26日，上海某集團(tuán)科技創(chuàng)業(yè)投資公司《9500后新生代..
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