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成功的情節(jié)串聯(lián)圖板
時間：2022-11-18
★形式：個人完成
★時間：大約30分鐘
可變，取決于團隊規(guī)模和情節(jié)串聯(lián)圖板上的問題數(shù)量
★材料 自備：空白紙，黑色的標(biāo)記貼，不同顏色的標(biāo)記帖，膠布
★場地：室內(nèi)
★適用：持續(xù)學(xué)習(xí)
可變，取決于團隊規(guī)模和情節(jié)串聯(lián)圖板上的問題數(shù)量
★材料 自備：空白紙，黑色的標(biāo)記貼，不同顏色的標(biāo)記帖，膠布
★場地：室內(nèi)
★適用：持續(xù)學(xué)習(xí)
目標(biāo)
◇通過改編創(chuàng)造情節(jié)串聯(lián)圖板的練習(xí)，能將一個團隊的注意力集中到能使他們成為持續(xù)學(xué)習(xí)者的資源上面。
◇通過改編創(chuàng)造情節(jié)串聯(lián)圖板的練習(xí)，能將一個團隊的注意力集中到能使他們成為持續(xù)學(xué)習(xí)者的資源上面。
過程
1)給團隊中的每個人6張普通的、無劃線的紙張。在分發(fā)之前，給每張紙編號，這樣在后面的討論中它們可以很容易地被找到。將編號靠前的內(nèi)容保持在最前面；將數(shù)字置于右上角。
例如
1-36編號的紙頁給一個6人小組。這些紙頁將成為“情節(jié)串聯(lián)圖板”。
為所有參與者提供一樣的黑色粘結(jié)端記號。
提供一疊多余的空白單子。
向團隊提出問題，以獲得特殊的答案。
通過問“什么？”和“怎樣做？”來完成。
“何時？”“哪里？”“誰？”的問題同樣可以得到特殊的答案。
注意：不要問“為什么”-做情節(jié)串聯(lián)圖板的目的是得到特殊的回答，
這些回答直接引入接下來的行為。
2)直接參與者用盡可能少的詞匯寫下他們的回答，
3)如果他們使用以下類型的紙張，請注意每一張紙上的信息不能超過3條
1)給團隊中的每個人6張普通的、無劃線的紙張。在分發(fā)之前，給每張紙編號，這樣在后面的討論中它們可以很容易地被找到。將編號靠前的內(nèi)容保持在最前面；將數(shù)字置于右上角。
例如
1-36編號的紙頁給一個6人小組。這些紙頁將成為“情節(jié)串聯(lián)圖板”。
為所有參與者提供一樣的黑色粘結(jié)端記號。
提供一疊多余的空白單子。
向團隊提出問題，以獲得特殊的答案。
通過問“什么？”和“怎樣做？”來完成。
“何時？”“哪里？”“誰？”的問題同樣可以得到特殊的答案。
注意：不要問“為什么”-做情節(jié)串聯(lián)圖板的目的是得到特殊的回答，
這些回答直接引入接下來的行為。
2)直接參與者用盡可能少的詞匯寫下他們的回答，
3)如果他們使用以下類型的紙張，請注意每一張紙上的信息不能超過3條
4)稍后將紙張將貼在墻上，并以一定的順序排列，所有的回答必須是簡明扼要的。 用化裝膠布將情節(jié)串聯(lián)圖板粘到墻上。
5)所有的回答被粘貼之后，開始討論并將這些情節(jié)串聯(lián)圖板分別歸類到不同的邏輯組中去。
6)用一種不同的顏色，為每一組創(chuàng)造一個標(biāo)題。取得一致意見之后，除去任何重復(fù)的回答。
7)情節(jié)串聯(lián)圖板將團隊引領(lǐng)到計劃的下一個步驟。
討論
在你的限定時間內(nèi)，給團隊提出一個或多個問題。
例如：
為了作為個體成為持續(xù)學(xué)習(xí)者我們需要什么資源？
為了成為學(xué)習(xí)型組織除了花費金錢，還應(yīng)有其它什么改變？
我們該如何定義學(xué)習(xí)型組織詞匯中的“增值”？
總結(jié)與評估
通過參與此游戲，參與者增強了學(xué)習(xí)的積極性，同時也對自己的團隊有更準(zhǔn)確更深刻的了解，使自己和團隊其他成員之間能夠優(yōu)勢互補，進而更好的融入團隊之中。
5)所有的回答被粘貼之后，開始討論并將這些情節(jié)串聯(lián)圖板分別歸類到不同的邏輯組中去。
6)用一種不同的顏色，為每一組創(chuàng)造一個標(biāo)題。取得一致意見之后，除去任何重復(fù)的回答。
7)情節(jié)串聯(lián)圖板將團隊引領(lǐng)到計劃的下一個步驟。
討論
在你的限定時間內(nèi)，給團隊提出一個或多個問題。
例如：
為了作為個體成為持續(xù)學(xué)習(xí)者我們需要什么資源？
為了成為學(xué)習(xí)型組織除了花費金錢，還應(yīng)有其它什么改變？
我們該如何定義學(xué)習(xí)型組織詞匯中的“增值”？
總結(jié)與評估
通過參與此游戲，參與者增強了學(xué)習(xí)的積極性，同時也對自己的團隊有更準(zhǔn)確更深刻的了解，使自己和團隊其他成員之間能夠優(yōu)勢互補，進而更好的融入團隊之中。
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