內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認知：溝通是管理者最大的工作任務(wù)1、溝通的基礎(chǔ)認知溝通的基本原理1)溝通的兩大作用2)溝通的兩個目的3)溝通三要素4)高效溝通的三角模型5)約哈里之窗—&mdash.. |
| 陽光心態(tài)—職業(yè)素養(yǎng)塑造 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認知心態(tài)的重要性1.心態(tài)危機現(xiàn)代人的心理危機1)焦慮壓力2)情緒交集錯誤的壓力應對方式1)負面思維2)缺乏運動3)成癮行為4)情緒壓抑5)自我傷害ɨ.. |
| 領(lǐng)導力的五項修煉 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：重識領(lǐng)導力1、重識領(lǐng)導力什么是領(lǐng)導力？1)人物分析2)領(lǐng)導與管理的區(qū)別3)領(lǐng)導力的七種經(jīng)典定義領(lǐng)導力與影響力的關(guān)系1)領(lǐng)導力=領(lǐng)導者對被領(lǐng)導者的影響力2)影響力的兩種.. |
| 定位角色—重塑管理者角色認知 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、角色定位1.基礎(chǔ)認知案例：焦慮的老張什么是管理1)新晉管理者常見誤區(qū)2)骨干與管理者的區(qū)別3)管理的定義管理者的角色轉(zhuǎn)變1)職責的轉(zhuǎn)變2)貢獻方式的轉(zhuǎn)變3)工作.. |
| 解密性格特質(zhì)，打造高績效團隊 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課前任務(wù)：學員全員完成自評小組破冰任務(wù)：性格特質(zhì)初顯一、基礎(chǔ)認知常用性格測評流派一覽1)DISC2)性格色彩3)九型人格4)MBTI5)PDP為什么選擇PDP1)人.. |
| 目標與計劃管理 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、四步制定目標1.目標與目標管理基本概念1)目標是什么？2)目標的重要性3)什么是目標管理4)目的、目標與計劃的區(qū)別案例分析：目的、目標與計劃分別是什么？為何目標難以達成.. |
| FIRE決策法—問題分析與結(jié)構(gòu)化思考 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理中的問題分析1.核心理念理性優(yōu)于經(jīng)驗預防勝于補救結(jié)構(gòu)化流程代替直覺判斷2.FIRE 模型F- Flame（問題之火）I-.. |
| 場景營銷俘獲客戶的心 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分 掌控 如何提前了解你的客戶？1、從客戶的周邊切入2、收集資料時要樹立的三個目標第二部分 準備 拜訪客戶時必須帶什么東西？1、產(chǎn)品建議書準備：高、中、低三檔2、幫助場景代入的道具3、簽單工具：文具、電腦 .. |
| 塑造影響力—管理溝通實戰(zhàn)課 |
| 主講老師：張毓嵐 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、溝通的基礎(chǔ)認知1.管理者的溝通認知管理者的角色定位1)向上：輔佐上司2)向下：輔導下屬3)橫向：輔佐同僚管理者的溝通場景1)向上溝通2)向下溝通3)橫向溝通2... |
| 貝葉斯思維的智慧：在不確定性中做出科學決策-劉成熙老師-1天修訂 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：貝葉斯思維的智慧：在不確定性中做出科學決策-劉成熙老師-1天修訂主講：劉成熙老師訓練宗旨： 發(fā)現(xiàn)了一個定律，真正的高手，都是貝葉斯主義者，百年未有之大變局，世界之變，時代之變，歷史之變，產(chǎn)業(yè)競爭的劇變，管理形態(tài)的改變.. |
| A-28.2-職能通用能力提升-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-28.2-職能通用能力提升-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師課程目標◈ 提升職能中層人員精準服務(wù)業(yè)務(wù)的能力。◈ 強化業(yè)務(wù)理解（結(jié)合自身工作強化對業(yè)務(wù)邏輯的理解）◈ 提升.. |
| 如何成為團隊的中流砥柱 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 崗位認知：組訓是什么1、我是誰2、我的客戶是誰3、應該如何處理我與客戶的關(guān)系第二部分 崗位態(tài)度：工作中的挑戰(zhàn)如何解決1、我現(xiàn)在沒法處理那個問題：沉溺于解決各種緊急問題2、這不是個問題：習慣或思維僵化，看.. |
| 培訓講師的自我修養(yǎng)課 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊 如何制定課程主題1、挑戰(zhàn)+解決方案 是課程使用的新框架2、如何做到？在交付的知識中加入情景，面對大活人，解決真問題。案例解析：財務(wù)會計三大報表與丈母娘考察女婿的對比第二模塊 如何擬定課程提綱 1、如何設(shè)置課.. |
| 用溝通實現(xiàn)自我塑造 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 溝通的前提：如何通過傾聽做好溝通的前提？1、從傾聽開始2、與不同類型的人如何溝通案例研討：關(guān)于孩子教育問題夫妻雙方溝通工具：傾聽三要素記錄第二部分 溝通三大原則：溝通的最終目的到底是什么？1、開放性：擴.. |
| 如何做好客戶經(jīng)營轉(zhuǎn)介紹 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分客戶經(jīng)營的避坑指南1、對客戶信息缺乏了解2、單方面為客戶創(chuàng)造需求3、把保險當成“大力丸”來賣4、以產(chǎn)品收益為主要賣點5、線性思維與發(fā)散思維模式對比第二部分如何與客戶建立信任關(guān)系.. |
| 怎樣贏得高端客戶 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分理解市場：誰將成為你的客戶1、高端客戶類型劃分2、面對高客要做的準備：長期主義3、怎么從“找客戶”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;讓客戶找自己”第二部分角色定位：如何進入高端客戶的朋友圈？.. |
| 解密銀行保險銷售 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分 身份定義：銀行保險銷售到底是不是銷售？1、銀行保險的特殊性2、風險規(guī)劃師的定位3、職業(yè)成就感從何而來工具清單：為了做好保險，需要儲備的知識清單第二部分 建立認知：怎樣讓客戶把自己的未來和風險聯(lián)系起來？1.. |
| 保險行業(yè)增員意愿啟動和技能培訓 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：上半部分：意愿啟動篇：市場緩慢復蘇，我們是否應該大力增員第一部分 自我認知：保險銷售到底是不是銷售？ 1、保險產(chǎn)品的特殊性2、風險規(guī)劃師的定位3、職業(yè)成就感從何而來4、職業(yè)選擇：該現(xiàn)實點還是該理想點第二部分 未來.. |
| 制造決勝力—供應鏈戰(zhàn)略規(guī)劃、高效協(xié)同與采購賦能 |
| 主講老師：張冬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇開篇案例：長安汽車某核心供應商現(xiàn)場調(diào)研說明課程框架及教學主線第一章、構(gòu)筑供應鏈能力應具備的核心理論1. 兩個維度看透供應鏈 縱向功能視角下的供應鏈 橫向三流視角下的供應鏈模.. |
| 從基層骨干到管理精英 |
| 主講老師：薛冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、團隊初創(chuàng)期：剛成為中層管理者，團隊不穩(wěn)、沒有業(yè)績，應該怎樣“活下來”呢？1、角色轉(zhuǎn)變 從運動員到教練員2、鼓舞士氣 如何凝聚新團隊3、恩威并施 如何“降服”不服管的下屬.. |
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