【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】


《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)從“心”開始》 <br />
針對(duì)問題 <br />
? 明明是很簡單的事情，可員工（包括管理者）卻總是做不到位？！ <br />
? “工作拖拉不盡力，員工們不能按質(zhì)按量完成工作、、、” <br />
? 員工認(rèn)為一切所得都是理所當(dāng)然,對(duì)公司吹毛求疵，仇恨和抱怨上級(jí)！ <br />
? 新員工宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，追求自我實(shí)現(xiàn)，稍不如意，動(dòng)不動(dòng)就辭職！ <br />
? 老員工雖然穩(wěn)定但不思進(jìn)取，敷衍、偷懶、混日子的不在少數(shù)？！ <br />
? 為什么用心培養(yǎng)的員工卻留不住？為什么員工總抱怨工作枯燥煩瑣？ <br />
? 大學(xué)生們眼高手低，急功近利，不愿做基層的工作！ <br />
? 部門之間、員工之間相互扯皮，辦點(diǎn)事難呀！ <br />
? 工作中為什么總有“漏位”的情況？為什么員工們不能主動(dòng)“補(bǔ)位”，卻總是推卸責(zé)任？ <br />
? 面對(duì)環(huán)境和工作的變化，員工卻墨守成規(guī)，不能舉一反三。 <br />
? 員工缺乏問題意識(shí)，工作毫無創(chuàng)新，企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸。 <br />
? “讓員工持久地充滿激情地自動(dòng)自發(fā)地工作，我們能做什么？” <br />
? 、、、、、、 <br />
<br />
企業(yè)的競爭是人才的競爭，而人才的競爭最終是心態(tài)的競爭,一個(gè)員工即便有一流的技術(shù),超強(qiáng)的能力,聰明的頭腦,但如果沒有一個(gè)好的心態(tài),最終的結(jié)果非但不能為公司創(chuàng)造績效,反而有可能給公司帶來更大的麻煩。所以調(diào)節(jié)好員工心態(tài)，樹立正確的工作觀念，這對(duì)企業(yè)的競爭力與永續(xù)經(jīng)營至關(guān)重要。 <br />
從心理學(xué)角度來講，企業(yè)員工心態(tài)發(fā)展歷程包括以下幾個(gè)方面：從團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè)心態(tài)，到成功共喜心態(tài)，到官僚享樂心態(tài)，到保守自封心態(tài)，再到爭功分裂心態(tài)。這種心態(tài)歷程的出現(xiàn)難以避免，但可用系統(tǒng)的規(guī)范和學(xué)習(xí)培訓(xùn)等“思想整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”來約束和減弱不利的心態(tài)。打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就讓我們從“心”開始！ <br />
本課程以提升企業(yè)和員工的共同利益為最終目的，從員工角度著眼，積極引導(dǎo)，幫助員工解開“心結(jié)”，進(jìn)而打造出優(yōu)秀員工的“三心二意”（感恩心態(tài)、責(zé)任心態(tài)、進(jìn)取心態(tài)和創(chuàng)意、樂意），實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共贏。 <br />
<br />
課程收益 <br />
? 理解優(yōu)秀員工的“三心二意” <br />
? 了解能力素質(zhì)的冰山模型，及人生成功的三因素 <br />
? 掌握組織培養(yǎng)心態(tài)的二種途徑 <br />
? 掌握個(gè)人修煉心態(tài)的二種辦法 <br />
? 了解培養(yǎng)陽光心態(tài)的6個(gè)方面 <br />
? 學(xué)會(huì)感恩公司，感恩老板 <br />
? 掌握責(zé)任承擔(dān)的“三段論” <br />
? 思考人生理想，了解培養(yǎng)進(jìn)取心態(tài)的三種辦法 <br />
? 了解快樂工作的三個(gè)內(nèi)涵 <br />
? 掌握工作創(chuàng)新的三個(gè)條件 <br />
<br />
課程綱要 <br />
? <br />
一、心態(tài)決定命運(yùn) <br />
? 冰山模型 <br />
? 人生成功的決定性因素 <br />
? <br />
二、培養(yǎng)積極心態(tài) <br />
? 積極心態(tài)的內(nèi)涵 <br />
? 心態(tài)測試 <br />
? 積極心態(tài)和消極心態(tài)的表現(xiàn) <br />
? 職業(yè)化心態(tài) <br />
? 心態(tài)的組織培養(yǎng) <br />
? 管理機(jī)制 <br />
? 組織文化 <br />
? 心態(tài)的個(gè)人修煉 <br />
? 心理法 <br />
? 生理法 <br />
? 認(rèn)知失調(diào)理論 <br />
? 培養(yǎng)陽光心態(tài) <br />
? 改變不了事情就改變態(tài)度 <br />
? 享受過程，活在當(dāng)下 <br />
? 發(fā)現(xiàn)生活美好方面，驅(qū)除“黑點(diǎn)思維” <br />
? 簡單的減壓方法 <br />
? 快樂心理暗示 <br />
? <br />
三、 感恩心態(tài)——愛心具有無以倫比的力量 <br />
? 愛心形成的先天性和后天性因素 <br />
? 感恩公司，感恩老板 <br />
? 感恩心態(tài)的塑造 <br />
? 《我感恩》和《感恩的心》的鑒賞 <br />
? <br />
四、責(zé)任心態(tài)——責(zé)任有多大，成就有多大 <br />
? 責(zé)任的定義 <br />
? 人生責(zé)任的三個(gè)緯度 <br />
? 教育和文化讓責(zé)任心流失 <br />
? 責(zé)任心態(tài)的修煉：承擔(dān)責(zé)任的“三段論” <br />
? 分析：**公司的總結(jié)會(huì) <br />
? <br />
五、進(jìn)取心態(tài)——成就始于愿力 <br />
? 成功的核心驅(qū)動(dòng)力 <br />
? 有企圖，追夢想 <br />
? 心有多大，舞臺(tái)就有多大 <br />
? 一套房子消滅一個(gè)夢想 <br />
? 逆水行舟，不進(jìn)則退 <br />
? 強(qiáng)化企圖心的具體方法 <br />
? 定目標(biāo)，明方向 <br />
? 會(huì)分解，勤反饋 <br />
? 小步快走 <br />
? 神奇的一英里 <br />
? 成功并不像你想象的那么難 <br />
? <br />
六、樂意——干一行愛一行，行行出狀元 <br />
? 愛上工作“三步走” <br />
? 先把工作做好再說 <br />
? 凡職業(yè)都是有趣味的 <br />
? 只有專注才會(huì)專業(yè) <br />
? 目標(biāo)的聚焦 <br />
? 創(chuàng)新的提倡 <br />
? <br />
七、創(chuàng)意——面對(duì)變革，唯有創(chuàng)新 <br />
? “小人物”也可大創(chuàng)新 <br />
? 工作需要?jiǎng)?chuàng)新 <br />
? 創(chuàng)新的問題意識(shí) <br />
? 所有問題，都是創(chuàng)新的最佳良機(jī)！ <br />
? 提出問題比解決問題更重要 <br />
? 任何“不方便”都是創(chuàng)新的最好契機(jī) <br />
? 對(duì)“反常”保持最大敏感 <br />
? 界定好問題，就會(huì)事半功倍 <br />
? 創(chuàng)新的方法意識(shí) <br />
? 先開槍再瞄準(zhǔn) <br />
? 量變引起質(zhì)變 <br />
? 干得多不如干得巧 <br />
? 創(chuàng)新的破框意識(shí) <br />
? 突破自我設(shè)限 <br />
? 拆掉思維里的墻 <br />
<br />
培訓(xùn)對(duì)象 <br />
? 組織中的管理人員和所有員工 <br />
<br />
培訓(xùn)時(shí)間 <br />
? 2天 <br />
<br />
培訓(xùn)方法 <br />
? 培訓(xùn)師主講、輔以錄像、測試、練習(xí)、案例分析 <br />
<br />
培訓(xùn)資料 <br />
? 課程由馮先生開發(fā),講義及輔助資料由其合作的管理顧問公司設(shè)計(jì)和制作。 <br />
培訓(xùn)師有權(quán)視課堂實(shí)際情況就培訓(xùn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。

管理學(xué)博士生
MBA、國家認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師
多家咨詢公司的高級(jí)顧問和金牌講師

曾歷任特大型國企、上市公司和外資公司的中高管理層職位，兼任過學(xué)習(xí)型組織輔導(dǎo)員、六西格瑪推進(jìn)組組長和行為規(guī)范委員會(huì)主任。 

馮老師在10多年的工作中，專注于企業(yè)的經(jīng)營管理和人力資源管理中，所有課程歷經(jīng)多年開發(fā)和積累，有成熟的體系和課程大綱，并可以根據(jù)客戶需求作調(diào)整。 

金牌課程
組織績效與競爭力模型：C5+1
心態(tài)--《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)從“心”開始》（2天）
組織力--《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)步步為“營”》（3天）
執(zhí)行力--《高效執(zhí)行力四要素》（3天）
領(lǐng)導(dǎo)力--《四維領(lǐng)導(dǎo)力》（3天）
決策力--《系統(tǒng)思考與決策力提升》（3天）
學(xué)習(xí)力--《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)力》（2天）

 主要課程
人力資源系列：
《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)選人有方》（2天）
《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)用人之道》（2天）
《優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)育人之法》（2天）
《工作分析及崗位描述》（1天）
《績效管理和薪酬設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》（2天）
心態(tài)和職業(yè)化系列：
《職業(yè)化三步曲》（2天）
《優(yōu)秀員工的心態(tài)管理》（2天）
《職業(yè)經(jīng)理人的十大心態(tài)修煉》（2天） 

授課形式
課堂講述、案例分析、大型活動(dòng)演練、短片播放、圖片展示、視頻播放 


• 泛90員工關(guān)系——管理，從“心”開始

   

  第一章. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從了解開始———走進(jìn)泛90一．泛90是怎樣成長起來的1．泛90成長背景解析2．泛90個(gè)性心理特征解析*對(duì)比研討：60、70、80年代的管理者成長與訴求二．泛90希望在工作中得到什么　　　　　　1．需求層次論解析　　　　　　2．蓋洛普Ｑ12*對(duì)比研討：現(xiàn)有職場環(huán)境與泛9..

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• 如何建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

   

  一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)1、組建團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（1）選舉隊(duì)長（2）給自己的團(tuán)隊(duì)起名（3）團(tuán)隊(duì)名稱釋義（4）宗旨、口號(hào)（5）隊(duì)歌（酌情）2、究竟什么是團(tuán)隊(duì)？（1）團(tuán)隊(duì)精神三要素（2）團(tuán)隊(duì)“5性”特征二、團(tuán)隊(duì)管理1、團(tuán)隊(duì)的形成的途徑（1）任務(wù)為導(dǎo)向（2）角色界定導(dǎo)向（3）價(jià)值觀途徑（4）人..

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• 超人訓(xùn)練-服飾優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)超級(jí)訓(xùn)練營

   

  課程介紹 超人訓(xùn)練--服飾優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)超級(jí)訓(xùn)練營 課時(shí):A課程(兩天每天8小時(shí)) 　　 B課程(一天一晚) 　　 C課程(一個(gè)晚上12個(gè)小時(shí)) 課程風(fēng)格： 　　輕松之中有所感悟！采用體驗(yàn)式，訓(xùn)練式互動(dòng)教學(xué)，結(jié)合微妙的燈光和音樂，讓學(xué)員在沙盤模擬與體驗(yàn)中達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果！ 課程提綱 第一篇　心態(tài)與目標(biāo)　　 第二篇　潛力與激勵(lì) ..

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