【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位負(fù)責(zé)文秘寫作、檔案管理、人事工作的職員，辦公室主任、總經(jīng)辦主任或與此相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)階層。

【培訓(xùn)收益】
通過課程培訓(xùn)，使學(xué)員認(rèn)知公文的特征、作用與寫作要求，掌握《工作計(jì)劃》《報(bào)告》《工作簡報(bào)》等多種文體的文字表達(dá)形式、行文技巧和寫作方法，快速提升公文寫作技能。

 第一講：工作總結(jié)的特征及注意事項(xiàng)
一．工作總結(jié)的5個(gè)特征
1.總結(jié)要真、深、實(shí)
2.敘述條理清晰（5W2H）
3.措施敘述要精當(dāng)
4.數(shù)據(jù)明晰、精準(zhǔn)
5.目的明確、突出
二．工作總結(jié)寫作4項(xiàng)注意
1.對總結(jié)事項(xiàng)調(diào)查清楚
2.對敘述事項(xiàng)精心篩選剪裁
3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也要總結(jié)教訓(xùn)
4.多肯定成績，鼓舞人心
第二講：工作總結(jié)的寫作要求
一．明確工作總結(jié)時(shí)段
1.年度工作總結(jié)
2.季/月度/周工作總結(jié)
二．個(gè)人總結(jié)與單位總結(jié)的差別
1.個(gè)人工作總結(jié)6個(gè)要素
2.單位工作總結(jié)7個(gè)要點(diǎn)
三．工作總結(jié)寫作前的準(zhǔn)備
（一）個(gè)人工作總結(jié)寫作前的準(zhǔn)備
1.回顧工作歷程
2.查找相關(guān)資料
3.醞釀寫作思路
（二）單位工作總結(jié)寫作前的準(zhǔn)備
1.回顧單位工作歷程
2.查找相關(guān)資料
3.重要事件/數(shù)據(jù)確認(rèn)
4.醞釀寫作思路
第三講：工作總結(jié)寫作技巧
一．工作總結(jié)的八大要素
1.工作概述
2.業(yè)績情況
3.與前期或同期比較。
4.業(yè)績增降原因分析。
5.投入成本分析
6.存在的問題分析
7.團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與考核
8.接下來的工作計(jì)劃
二．工作總結(jié)文體結(jié)構(gòu)
1.開頭寫作要求
2.主體內(nèi)容寫作規(guī)則
3.結(jié)尾寫作要求
三．工作總結(jié)6步流程
1.標(biāo)題——標(biāo)題結(jié)構(gòu)法
2.開頭——技巧與要求
3.過去工作總結(jié)
4.未來工作展望
5.結(jié)尾——寫作技巧
6.落款、日期
四．例文解析與寫作訓(xùn)練指導(dǎo)
1.文體結(jié)構(gòu)層次規(guī)范
2.例文《工作總結(jié)》解析
3.工作總結(jié)寫作訓(xùn)練：

  ——央國企公文寫作實(shí)戰(zhàn)專家
曾任：廣電總局宣傳司宣傳處干部
曾任：中央電視臺(tái)法制頻道編導(dǎo)
曾任：CCTV網(wǎng)絡(luò)春晚執(zhí)行導(dǎo)演
曾任：中宣部最美人物發(fā)布廳執(zhí)行導(dǎo)演
曾任：央視網(wǎng)品牌公關(guān)高級經(jīng)理
曾任：央視網(wǎng)大型活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
曾任：央視網(wǎng)央視影音app內(nèi)容運(yùn)營主編
曾任：央視網(wǎng)軍事新媒體頻道運(yùn)維負(fù)責(zé)人
現(xiàn)任：央視網(wǎng)平臺(tái)內(nèi)容部業(yè)務(wù)總監(jiān)（職級p8）
現(xiàn)任：中央電視臺(tái)企業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)訓(xùn)師
經(jīng)歷100+場次培訓(xùn)+48次返聘+累計(jì)培訓(xùn)超5000人

擅長領(lǐng)域：公文寫作，新聞寫作，全媒體文案寫作，活動(dòng)策劃文案寫作 影像導(dǎo)演 媒體運(yùn)營
畢業(yè)于雙一流大學(xué) 中國傳媒大學(xué) 新聞系 雙學(xué)士
從業(yè)資質(zhì)
18年媒體從業(yè)經(jīng)歷
獲廣電媒體從業(yè)人員資格證
獲新聞出版總署新聞?dòng)浾咦C
獲網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)視聽審核員資格證
獲廣電副主任編輯職稱
榮獲2008年北京奧運(yùn)會(huì)新媒體報(bào)道獎(jiǎng)
榮獲2019年新媒體合作獎(jiǎng)

【個(gè)人簡介】
張繼威老師，一位在央媒深耕18載的資深媒體人，親身經(jīng)歷了中國媒體從傳統(tǒng)媒體向融媒體轉(zhuǎn)型的波瀾壯闊歷程，是中國媒體變革與發(fā)展的直接見證者與深度參與者。在這漫長的職業(yè)生涯中，張老師不僅從業(yè)務(wù)骨干成長為管理崗位上的佼佼者，更以其卓越的寫作能力、策劃才能和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在媒體界取得諸多成功案例。
張老師曾親身參與并主導(dǎo)了多項(xiàng)國家級重大報(bào)道任務(wù)，包括2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2010年上海世博會(huì)以及2019年國慶大閱兵等歷史性時(shí)刻。在這些報(bào)道中，張老師不僅親自策劃報(bào)道方案，還親自撰寫報(bào)道文稿，并指導(dǎo)攝制報(bào)道，以其獨(dú)到的視角和深刻的洞察力，為觀眾呈現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)、真實(shí)的歷史畫卷。此外，張老師還曾策劃執(zhí)導(dǎo)過多場國家級大型活動(dòng)，如中宣部《最美人物發(fā)布廳》、網(wǎng)信辦十大新聞評選等，均取得了顯著的社會(huì)反響。在這些活動(dòng)中，張老師不僅負(fù)責(zé)策劃文案的撰寫，還親自擔(dān)任影像制作的監(jiān)制，以其精湛的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，確保了活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
在長達(dá)十余年的職業(yè)生涯中，張老師參與策劃執(zhí)導(dǎo)和文案寫作的大小專題片、宣傳片不計(jì)其數(shù)。無論是深度報(bào)道還是形象宣傳，張老師都能以其獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的寫作技巧，將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為簡潔明了、引人入勝的內(nèi)容，贏得了廣泛的贊譽(yù)和認(rèn)可。
在2011年至2013年，張老師曾在廣電總局宣傳司工作兩年，期間面向中共中央政治局、中宣部等部委撰寫了大量公文稿件。其中，部分公文還曾獲得了原常委李長春同志的親自批示，充分展現(xiàn)了張老師扎實(shí)的文字功底和對國家機(jī)關(guān)行文規(guī)范的深刻理解。他的公文寫作課順應(yīng)時(shí)代，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，給諸多央國企公文寫作注入新的思路和方法，深受企業(yè)歡迎。
核心項(xiàng)目內(nèi)容：
公文寫作思想創(chuàng)新：在廣電總局和中央電視臺(tái)工作18年間，從事過各種類型的公文寫作，對15種公文文體的把握和詞句的使用非常熟悉，并有著深刻的領(lǐng)悟，提出寫公文“研人，研事，研高度”三研原則，以及“準(zhǔn)確，規(guī)范，簡潔”三準(zhǔn)則，這是一篇成功有效的公文必須要遵守的底線。
AI公文寫作技術(shù)創(chuàng)新：張老師在研究公文寫作課時(shí)，也不忘與時(shí)俱進(jìn)，將AI新技術(shù)融入其中，讓企業(yè)用戶在提升公文寫作技能方面做到更高效，更嚴(yán)謹(jǐn)，并研發(fā)課程《提升十倍效能 AI賦能場景化公文寫作》，讓企業(yè)用戶掌握基本公文原則外，用AI技術(shù)賦能寫作，讓公文效能達(dá)到事半功倍。

【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng)： 18年國家級媒體工作經(jīng)驗(yàn)，文字功底扎實(shí)，有理論有實(shí)踐有心得。
實(shí)用落地：一直從事文字工作，有國家部委工作背景，公文寫作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。
引導(dǎo)啟發(fā)：分享項(xiàng)目成功與失敗經(jīng)驗(yàn)；問題舉一反三，真實(shí)應(yīng)用場景再現(xiàn)，技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
對癥下藥：找出問題原因，徹底解決；分享技能工具，授之以漁；量體裁衣設(shè)計(jì)，落地實(shí)施。
深入淺出：抽象量化，通俗易懂，實(shí)用落地。

【主講課程】
《央國企筆桿子速成：掌握場景化公文寫作核心邏輯》
《公文進(jìn)階密碼：從新手小白到寫作高手的蛻變之路》
《解鎖公文核心技巧，職場晉升的重要抓手》
《爆款公文鍛造術(shù)：讓每一份文件都成為領(lǐng)導(dǎo)眼中的 “香餑餑”》
《1天掌握公文核心密碼，從“無從下筆”到 “一揮而就” 的逆襲》