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卓越內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營

課程編號:56061

課程價格:¥17000/天

課程時長:3 天

課程人氣:320

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:李芳

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
1、通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師; 2、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)講師; 3、企業(yè)內(nèi)部的HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管; 4、以兼職培訓(xùn)師身份參與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的企業(yè)中層干部、業(yè)務(wù)骨干; 5、企業(yè)內(nèi)部各級管理人員。

【培訓(xùn)收益】
1、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧進(jìn)行全面專項(xiàng)訓(xùn)練; 2、理解作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色,認(rèn)識到責(zé)任和作用; 3、掌握成人學(xué)習(xí)的原理及關(guān)鍵要素;  4、掌握如何設(shè)計(jì)完整的授課過程; 5、掌握課程開發(fā)及PPT課件制作技巧; 6、掌握突破心理緊張情緒技巧; 7、掌握各種有聲語言與態(tài)勢語言的靈活運(yùn)用; 8、掌握臺上授課表達(dá)技巧; 9、掌握如何促成與學(xué)員的互動,促進(jìn)教與學(xué)的和諧展開; 10、掌握授課的控場方法和回應(yīng)學(xué)員提問的方法; ……

《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第1-3天【課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧】
一、第一模塊 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)型組織:企業(yè)如何看待培訓(xùn)
2、思考:培訓(xùn)的目的
3、培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性
4、摸底小測試:我是誰
5、分析:講師的四種風(fēng)格
6、視頻賞析——培訓(xùn)師能力模型
7、培訓(xùn)師的信仰及境界
8、培訓(xùn)師的定位
9、培訓(xùn)師的角色
10、培訓(xùn)師的收獲及“位置”
11、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)
12、過程全力以赴,結(jié)果一切隨緣
第二模塊 揭秘成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1、思考:成人不同接收方式的記憶度差異
2、分析:艾賓浩斯記憶遺忘曲線
3、對比:成人與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較
4、討論:成人學(xué)習(xí)的動機(jī)
5、總結(jié):成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
6、成人喜歡的培訓(xùn)
7、成人培訓(xùn)的轉(zhuǎn)換
8、成人培訓(xùn)三階段
第三模塊 經(jīng)驗(yàn)萃取
一、值得重視的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)
1. 什么是經(jīng)驗(yàn)
2. 經(jīng)驗(yàn)的價值
3. 經(jīng)驗(yàn)形成的兩條途徑
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的理論思考
1.以終為始,經(jīng)驗(yàn)萃取的金字塔原理
2.經(jīng)驗(yàn)需求燈塔
3.抽象四維和具象四維
4.經(jīng)驗(yàn)萃取的線索
三、經(jīng)驗(yàn)提煉技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
一)情景重現(xiàn)
1. 經(jīng)驗(yàn)情景的三個維度
1)知識點(diǎn)
2)案例方法
3)應(yīng)用工具表單
2. 情景重現(xiàn)的方法
1)拆分工作流
2)大腦情景的特性
3)情景提取的四個原則
工具:工作流拆分表
二)追溯細(xì)節(jié)
1. 新手面前都是“坑”
1)難點(diǎn)
2)易錯點(diǎn)
3)誤區(qū)點(diǎn)
4)易忽略點(diǎn)
工具:工作流細(xì)節(jié)分析表
2. 透過現(xiàn)象看本質(zhì)
1)字詞優(yōu)先效應(yīng)
2)客體優(yōu)先效應(yīng)
3)構(gòu)型優(yōu)先效應(yīng)
3. 追溯細(xì)節(jié)的方法及流程
1)找共性
2)看差異
3)挖實(shí)質(zhì)
4)塑模型
三)構(gòu)建模型
1. 口訣化模型
1)明確格式
2)明確維度
3)明確場景
4)明確經(jīng)驗(yàn)
案例:重復(fù)交錢
2. 工具/表單化模型
練習(xí):口訣化模型
3. 案例式模型
第四模塊 課程開發(fā)
第一單元:課程開發(fā)概述
1、案例分析:A企業(yè)大量采購和開發(fā)課程
2、企業(yè)課程開發(fā)的變化
3、課程開發(fā)常見問題
4、培訓(xùn)課程構(gòu)成要素
5、企業(yè)課程體系構(gòu)建
6、課程開發(fā)的意義
7、課程開發(fā)的原則
8、優(yōu)秀課程三大特點(diǎn)
9、課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與呈現(xiàn)的關(guān)系
10、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素
11、課程開發(fā)設(shè)計(jì)的作用
12、課程開發(fā)的特征
13、課程開發(fā)人員的素質(zhì)要求
14、思考:建房步驟
第二單元:課程需求分析
一、確定主題
1、思考:中醫(yī)把脈
2、培訓(xùn)需求的產(chǎn)生
3、培訓(xùn)需求調(diào)查存在的主要問題
4、需求調(diào)查的管理學(xué)原理
5、需求調(diào)查的基本流程
6、討論:培訓(xùn)需求調(diào)查的方法
7、需求分析及主題確定
8、課程需求分析四步法
9、課程需求的冰山模型
10、課程需求分析邏輯示例
11、不太規(guī)范的課程名稱
12、課程題目標(biāo)準(zhǔn)
13、比較規(guī)范的課程名稱
二、分析目標(biāo)學(xué)員
1、目標(biāo)學(xué)員分析四維度
   先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
   學(xué)習(xí)動機(jī)
   學(xué)習(xí)能力
   群體特征
2、案例:課程需求分析(培訓(xùn)對象特征分析)
三、活學(xué)活用(小組動手制作模塊)
第三單元:搭框架
一、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、課程目標(biāo)的定義
2、課程目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
3、課程目標(biāo)的作用
4、課程目標(biāo)的類別
5、課程目標(biāo)常用術(shù)語
6、課程目標(biāo)描述
二、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、明確課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
2、課程結(jié)構(gòu)編排
3、課程結(jié)構(gòu)順序
4、課程常用三種結(jié)構(gòu)
5、課程骨架
6、課程大綱示意圖
7、課程大綱編寫注意事項(xiàng)
三、課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1、課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)的意義
2、課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)的要求
3、課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法
四、活學(xué)活用(小組動手制作模塊)
第四單元:填內(nèi)容
一、單元內(nèi)容開發(fā)
1、課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)
2、課程內(nèi)容的選擇步驟
3、課程內(nèi)容選擇的方法
4、培訓(xùn)內(nèi)容配置
5、課程單元包含的基本內(nèi)容
6、單元內(nèi)容開發(fā)考慮的要素
7、案例:培訓(xùn)課程單元內(nèi)容開發(fā)
二、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、單元內(nèi)容精煉,表達(dá)準(zhǔn)確
2、圖形建模
3、素材——采百家花釀自家蜜
4、素材——讓內(nèi)容生動形象
5、如何搜集素材
6、素材來源
7、選擇素材的原則
8、案例的開發(fā)與應(yīng)用
三、活學(xué)活用(小組動手制作模塊)
第五模塊:課程設(shè)計(jì)
一、好課程是設(shè)計(jì)出來的
1、展示——是為了更好的說清楚
2、授課核心宗旨——展示
3、授課目的——讓一切培訓(xùn)更美麗
二、授課技巧
1、賞圖思考
2、感性+理性=完美授課
3、授課技巧——全腦刺激
4、理性語言——條理性(序列理性、程式理性…)
5、感性語言(熱情似火、柔情似水、極具畫面感)
6、學(xué)習(xí)規(guī)律時刻表(開頭5分鐘:注意力分散)
7、卓越培訓(xùn)師授課3“多”法則(多鼓勵、多趣味、多參與)
8、卓越培訓(xùn)師授課7字訣(新、實(shí)、精、趣、理、情、靜)
9、卓越培訓(xùn)師授課前自我8問
10、授課核心宗旨——區(qū)分
11、授課高招——圖形建模
12、常用的授課方法展示與對比分析(講授、教練、小組討論、頭腦風(fēng)暴、情景演示、角色扮演、多媒體輔助、七星教學(xué)法……)
16、加深學(xué)員記憶的四個原則
三、互動技巧
1、培訓(xùn)中常用的破冰游戲與拓展活動
2、互動三大原則
3、常用互動方法
4、現(xiàn)場互動技巧
5、課堂提問技巧
6、思考:真的都知道
7、培訓(xùn)師對話三組合
8、培訓(xùn)師對話五組合
五、實(shí)戰(zhàn)過關(guān)輔導(dǎo)訓(xùn)練
《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第4天【配套課件的制作與美化】
1、制作PPT課件3大誤區(qū)
2、PPT課件的類型(閱讀型、演示型)
3、PPT運(yùn)用不當(dāng)?shù)?個細(xì)節(jié)
4、PPT運(yùn)用之四“目”標(biāo)
5、封面——抓住學(xué)員的心
6、你愿意看到這樣的PPT嗎
7、缺乏統(tǒng)一性的PPT
8、常見PPT出爐過程
9、這樣出來的PPT…
10、PPT制作的最高境界
11、文檔變PPT的過程
12、PPT母版制作實(shí)例
13、電腦上的PPT與投影幕布上的PPT
14、文本背景色選擇
15、SmartArt工具應(yīng)用
16、常用動畫設(shè)計(jì)運(yùn)用
17、把文字翻譯成圖片(圖文并茂)
18、圖片處理方法
19、表格應(yīng)用
20、PPT快捷鍵應(yīng)用
PPT課件現(xiàn)場操作輔導(dǎo)(學(xué)員自備筆記本電腦)
《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第5天【配套講師手冊制作】
一、教學(xué)方案
1、幾種授課方法對比分析
2、教學(xué)方案概述
3、編寫教案的意義
4、教案編寫的基本形式
5、授課教案示例
6、“五線譜”教案設(shè)計(jì)
7、示例:某課程“五線譜”教案
8、教案制作檢查表
二、講師手冊
1、講師手冊概述
2、講師手冊組成部分
3、講師手冊——課程概述
4、講師手冊——課前準(zhǔn)備
5、示例:簡單注解版講師手冊
6、示例:互動邏輯版講師手冊
7、詳細(xì)話述版講師手冊概述
8、示例:詳細(xì)話述版講師手冊
三、學(xué)員手冊
1、學(xué)員手冊概述
2、示例:常見版學(xué)員手冊
第六單元:課程試講修正
1、試講目的
2、試講類型
3、試講評審
4、參考:試講課程評估表
5、課程驗(yàn)收
講師手冊現(xiàn)場制作輔導(dǎo)(學(xué)員自備筆記本電腦)
《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第6天、第7天【授課技巧提升】
第一單元:心理線準(zhǔn)備——克服緊張釋放自我
一、認(rèn)識恐懼與緊張
1. 什么情況下會緊張
2. 緊張的原因是什么
討論:緊張好還是不好?
二、緩解過度緊張的四種途徑
1. 萬全準(zhǔn)備
2. 降低期望
3. 正念冥想
4. 壓力轉(zhuǎn)移
互動:邯鄲學(xué)步
練習(xí):邁開腿,張開嘴
教學(xué)方法:示例、講授、游戲、演練

第二單元:課堂演示線——積極表達(dá)與完美呈現(xiàn)
一、培訓(xùn)師有聲語言的塑造
1、胸腹聯(lián)合式呼吸法的運(yùn)用
1)錯誤的培訓(xùn)呼吸方法
2)正確的培訓(xùn)呼吸方法
3)練氣的實(shí)用方法
2、科學(xué)的發(fā)聲方法
1)聲如洪鐘:尋找共鳴腔
2)解放聲帶:真聲與假聲的變換
3)放松聲帶:氣泡音
3、流利普通話與順溜嘴皮子
1)簡單普通話測試:你最容易讀錯的字?
2)繞口令與貫口練習(xí)
4、用聲音塑造情緒
1)用語言的調(diào)值定基調(diào)
2)用語言的輕重、緩急、停連表達(dá)充沛的情感
3)練習(xí):詩歌、演講、臺詞
練習(xí):氣息、發(fā)聲、繞口令、情緒語言
二、培訓(xùn)師態(tài)勢語言的塑造
1、身法---儀表堂堂
1)培訓(xùn)師的儀容儀表
2)培訓(xùn)師的優(yōu)雅儀態(tài)
2、眼法---四視同堂
1)思考:你的眼睛會說話
2)眼神交流優(yōu)勢
3)學(xué)員互動:我的眼里只有你
4)培訓(xùn)師常用的四種眼神控場技巧
3、手法---大開大合
1)手勢運(yùn)用概述
2)習(xí)與練:手勢使用技巧(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū))
3)習(xí)與練:數(shù)據(jù)手勢及指示手勢
4)手勢禁忌
4、步法---足下生輝
1)穩(wěn)站:立定站穩(wěn)不搖晃
2)慢走:風(fēng)度翩翩不急躁
3)有道:縱橫有道不慌亂
練習(xí):身法、眼法、手法、步法
三、培訓(xùn)師語言表達(dá)邏輯
1、培訓(xùn)師表達(dá)的基本邏輯:結(jié)構(gòu)性思維
1)結(jié)論先行
2)上下對應(yīng)
3)分類清晰
4)排序邏輯
2、論證與說服的邏輯
1)理性說服的兩種思維
2)感性說服的八種途徑
3、即興表達(dá)的技巧
1)互動游戲:末字拈、捷思漫想
2)即興表達(dá)的三種思維模式
3)組織語言的五種組合套路
練習(xí):1、從自己的課程中選擇一個點(diǎn),用理性與感性相結(jié)合的方式進(jìn)行演繹
抽題目即興表達(dá)

第三單元:氛圍營造線——有效控場與氛圍營造
一、精彩開場,一鳴驚人
1. 開場的作用
2. 上場五步走
3、開場重建四要素
1)問候全場重建關(guān)注
2)自我介紹重建關(guān)系
3)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重建規(guī)則
4)導(dǎo)入主題重建共識
4. 不適宜的開場
1)偏離式開場
2)自殺式開場
3)自夸式開場
4)過熱式開場
5. 精彩開場八大法
1)贊美式
2)幽默式
3)共情式
4)故事導(dǎo)入法
5)提問導(dǎo)入法
6)互動導(dǎo)入法
7)名言導(dǎo)入法
8)數(shù)據(jù)導(dǎo)入法
練習(xí):1.上場五步法
2.1分鐘自我介紹
3.根據(jù)自己的課程設(shè)計(jì)一個精彩開場并進(jìn)行展示。
二、巧妙控場,寓教于樂
1. 控場的八大技巧
1)有冰就破
2)異聲攏場
3)半說半留
4)即時給予
5)善于提問
6)積極反饋
7)隨時回顧
8)隨機(jī)應(yīng)變
2. 課堂氛圍營造方法
1)激情帶動法
2)幽默呈現(xiàn)法
3)分組PK法
4)游戲互動法
5)個人獎勵法
6)才藝展示法
現(xiàn)場演練:1、控場八大技巧
2、至少使用2種方法,設(shè)計(jì)各組課程中活躍氣氛的技巧
三、完美收場,余音繞梁
1. 收場的一般程序
1)回顧要點(diǎn)
2)解答疑惑
3)盤點(diǎn)收益
4)祝福展望
2. 精彩收尾的九大法
1)贊美式
2)幽默式
3)共鳴式
4)名言式
5)感恩式
6)祝福式
7)展望式
8)號召式
9)引發(fā)思考式
練習(xí):1.根據(jù)自己的課程設(shè)計(jì)一個精彩結(jié)尾并進(jìn)行展示。
《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第8天【磨課】
一、再度完善課件與講師手冊
二、授課現(xiàn)場的道具應(yīng)用
1、話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用
2、白板準(zhǔn)備及應(yīng)用
3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用(激光筆、音樂、燈光…)
二、以小組為單位進(jìn)行磨課,老師進(jìn)行分組指導(dǎo)
《卓越內(nèi)訓(xùn)師(TTT)》第9天【人課合一實(shí)戰(zhàn)演練】
1、課程展示與導(dǎo)師點(diǎn)評
2、課程總結(jié)
 

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